四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題3月份測(cè)試卷人教無(wú)答案

1、嫩江二小2019-2019學(xué)年度下學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)3月份測(cè)試卷1、 看圖連線。(10分)maths sixty fridge DVD player picture二、選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。（10分） （ ）1. A. study B. kitchen C. bathroom D. clock（ ）2. A. TV B. PE C. table D. armchair（ ）3. A. bag B. pencil C. pen D. girl（ ）4. A. twelve B. forty C. computer D. fifty-three（ ）5. A. subject B. art C.

2、 music D. English三、按要求寫單詞。（10分）1. there (對(duì)應(yīng)詞) _ 2. old (反義詞) _3. sofa (復(fù)數(shù)) _ 4. this (對(duì)應(yīng)詞) _5. lessons (單數(shù)) _四、單項(xiàng)選擇。（20分）（ ）1. Look _ the living room, its very nice.A. in B. on C. at（ ）2. There_twonewbedsinmybedroom. A. are B.is C. am（ ）3. Whats_thefridge?A.at B .in C. your（ ）4. Howmany_aretherein y

3、our class?A .boys B. boy C. boyes（ ）5.Whatsubject_youlikebest?A .are B. do C. will（ ）6. -Do you like Chinese? - No, I _. A .do B. dont C.arent（ ）7. I like _ very much. A .dog B. dogs C. doges（ ）8 .Welcome _ my home. A .to B. do C. too（ ）9 .Can you write _?A .they B. them C. he（ ）10. I have _ pen in

4、my pencil-box. A .one B. two C. threeA. Good afternoon!B. They are English books.C. There is a table and a fridge.D. Yes, I do.E. I have twenty-four ducks.5、 選擇合適的答。（10分）（ ）1.Whats in the kitchen?（ ）2.What are they?（ ）3.How many ducks do you have ?（ ）4.Do you like music?（ ）5.Good afternoon!6、 翻譯下列句子

5、。（10分）1. Lets help children in need._2. I like science very much._3. Lets count from eleven to fifty-nine._4. We are neighbours._5. There is a big TV in the living room._7、 連詞成句。（10分）1. to / our / Welcome / school / ._2. picture / Look / the / at . _3. like / art / your / Do ?_4. sixty / pencils / W

6、e / have . _5. “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但

7、其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。need / We / books ._八根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）。（10分）Im Peter. I m in Class Two, Grade Four. Welcome to our class. There are fifty-two students in our class. There are twenty-seven girls and twenty-five boys. We have seven lessons today. We have Chinese, maths, compu

8、ter and science in the morning. We have English, PE and art in the afternoon. I like art best. Im so happy. ( ) 1. Peter is in the Class Five, Grade Four.( ) 2. There are fifty-two students in the class.( ) 3. There are twenty-seven boys in the class.( ) 4. They have English, PE and music in the aft

9、ernoon.( ) 5. Peter likes art best.9. “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊

10、稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。以My home 為題寫一篇小作文。（10分）要求：書寫規(guī)范，整潔。不少于20個(gè)詞。注意字母大小寫。提示：There is .in the. There are .in the.我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知