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文檔簡介

1、關(guān)于開展武穴市小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過關(guān)活動(dòng)的通知各中心學(xué)校、直屬小學(xué):為在全市形成“旗幟鮮明要質(zhì)量,腳踏實(shí)地抓素質(zhì)”教研之風(fēng),進(jìn)一步促進(jìn)我市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),根據(jù)武穴市教育科學(xué)研究院工作安排,決定開展全市小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過關(guān)活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:一、成立過關(guān)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組組長:劉全豐帶隊(duì)組長:徐德喜檢查組成員:楊華新魏愛珍市直及農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師二、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過關(guān)檢測的對象及內(nèi)容過關(guān)檢查對象:直屬小學(xué)、鎮(zhèn)(處)中心小學(xué)以及去年檢測不合格的完全學(xué)校;36年級全體學(xué)生;教材全體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。(過

2、關(guān)檢測內(nèi)容見附件1)。三、過關(guān)檢測時(shí)間具體時(shí)間安排另行通知四、檢測方式過關(guān)檢測以實(shí)驗(yàn)小組為單位,四個(gè)年級所有學(xué)生均參加并同時(shí)開展。所在年級的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都要檢測。評分按照(一)、硬件建設(shè)與教師配備(20分)(1.實(shí)驗(yàn)室5分;2.實(shí)驗(yàn)器材配置5分;3科學(xué)教師配置10分)(二)、平時(shí)開課(10分)(查課表問學(xué)生,看作業(yè))(三)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作能力(70分)(質(zhì)疑能力、合作能力、探究能力、動(dòng)手能力、記錄能力、歸納能力、創(chuàng)新能力)。五、過關(guān)檢測結(jié)果及處理檢測結(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、合格(7589分)、基本合格(6074分)和不合格(59分以下)四個(gè)等次通報(bào)。請各鄉(xiāng)校接到通知后組織師生積極準(zhǔn)備,確保

3、實(shí)驗(yàn)操作檢測活動(dòng)順利進(jìn)行。附件:1、武穴市小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過關(guān)活動(dòng)檢測內(nèi)容2、武穴市小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過關(guān)活動(dòng)時(shí)間安排武穴市教育科學(xué)研究院2016年11月8日武穴市小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過關(guān)活動(dòng)檢測內(nèi)容三年級實(shí)驗(yàn)操作考核內(nèi)容I探究食物的營養(yǎng)成分一、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、鑷子碘、酒精、滴管、白紙、饅頭、米飯、熟土豆、熟蛋白、肥肉、瘦肉、黃瓜、辣椒等。二、方法與步驟:1、能提出探究問題。2、會用火烤、滴碘酒、按壓等方法研究生活中常見食物的主要營養(yǎng)成分。3、能正確使用酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材。三、實(shí)驗(yàn)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理H怎樣使渾濁的水變清一、實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、鐵架臺、塑料瓶、渾濁的水

4、、洗干凈的小石子和砂等。二、方法與步驟1、能用感官直接感知渾濁的水,并用語言描述所觀察到的現(xiàn)象。2、能組裝簡易過濾裝置3、會用沉淀和過濾的方法凈化水。二、實(shí)驗(yàn)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理皿糖到哪兒去了一、實(shí)驗(yàn)材料:高錳酸鉀(砂糖)砂、食鹽、味精、面粉、五香粉、燒杯、攪棒等。二、方法與步驟1、能提出探究的問題2、會使用器材做溶解實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理W磁鐵玩具一、實(shí)驗(yàn)器材:環(huán)形磁鐵、竹筷、線、鐵架臺、水槽等。二、方法與步驟1、會提出辨別磁鐵南北極與兩極作用的問題。2、會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。三、實(shí)驗(yàn)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)熟練程度六

5、、實(shí)驗(yàn)儀器的整理四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核I滑輪的作用一、實(shí)驗(yàn)器材:力學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、彈簧秤、鉤碼等。二、方法與步驟:1、能提出探究滑輪的有關(guān)問題。2、能組裝實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、會正確使用彈簧測力計(jì)。三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、操作的熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理H模擬風(fēng)形成實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)器材:風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)箱、蠟燭、蚊香、火柴等或者自備相關(guān)的材料。二、方法與步驟:1、能提出探究有關(guān)風(fēng)的實(shí)驗(yàn)2、會正確利用材料做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)。3、能用語言描述所觀察到的現(xiàn)象。三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)的熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理皿雨的形成模擬實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃片、試管夾、熱水、火柴等。二、

6、方法與步驟:1、能提出有關(guān)雨形成的實(shí)驗(yàn)。2、會正確組裝和使用器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、會介紹相關(guān)器材所模擬自然界的物體三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、操作的熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理W測肺活量一、實(shí)驗(yàn)器材:臉盆或水槽、乳膠軟管、量筒、記號筆等或自制其它材料。二、方法與步驟:1、能提出探測肺活量的問題。2、能用排水法測量自己的肺活量。3、方法正確,并能介紹測量肺活量的意義。三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、操作的熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核I觀察洋蔥表皮細(xì)胞一、實(shí)驗(yàn)器材:剪刀、顯微鏡、載玻片、培養(yǎng)皿、鑷子、滴管、燒杯、清水、吸水紙、韭菜葉、洋蔥等。二、方法與步驟:1、能正確使用顯微鏡。

7、2、能制取洋蔥表皮細(xì)胞玻片。3、能清晰觀察到植物細(xì)胞。4、介紹觀察細(xì)胞的意義。三、實(shí)驗(yàn)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器整理H探究斜面的作用一、實(shí)驗(yàn)器材:力學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、彈簧稱、重物、科學(xué)書2本等。二、方法與步驟:1、能提出探究問題。2、能利用器材做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。3、操作方法正確規(guī)范。三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、操作的熟練程度六、實(shí)驗(yàn)義器的整理皿探究不同形狀紙橋承受力一、實(shí)驗(yàn)器材:相同高度的新華字典2本、4張相同的硬卡紙、一次性杯子、若干圍棋子等。二、方法與步驟:1、能提出探究橋的有關(guān)問題2、能參照課本51面的四幅圖搭建橋的模型。3、能介紹不同形狀橋的功能特點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器整理六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核I制作一個(gè)簡易地球儀一、實(shí)驗(yàn)器材:乒乓球1個(gè)、細(xì)鐵絲1根、彩筆、鐵錐。二、方法與步驟:參照課本11面三、說一說地球儀的構(gòu)造H探究晝夜交替的原因一、實(shí)驗(yàn)器材:地球儀、2X2厘米紙片、手電筒。二、方法與步驟:1、能提出探究晝夜交替的假設(shè)2、會利用器材做模擬實(shí)驗(yàn)3、會介紹各器材所模擬的自然物體三、實(shí)驗(yàn)記錄四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、實(shí)驗(yàn)熟練程度六、實(shí)驗(yàn)儀器的整理

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