花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)

1、花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)一年級(jí)生命教育主題班會(huì)活動(dòng)背景：學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)鄧小平爺爺植樹(shù)的課文以后，我產(chǎn)生一種想法，如何讓孩子理解我們對(duì)植物的愛(ài)護(hù)不僅僅是因?yàn)橹参餅槿藗冏龀鰺o(wú)數(shù)貢獻(xiàn)，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種愛(ài)。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話(huà)，“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息?！币虼?，教育之育”應(yīng)該從尊重生命開(kāi)始，使人性向善，使人胸襟開(kāi)闊，使人喚起自身身上美好的善根”。要知道一個(gè)對(duì)外部世界冷漠無(wú)情的人，是沒(méi)有希望的人；一個(gè)由許多對(duì)生活、對(duì)生命無(wú)動(dòng)于衷的人組成的民族，是沒(méi)有希望的民族。一位日本教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我們要培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”，這種情懷就是對(duì)生命的尊重，對(duì)普通乃至低級(jí)的生命的

2、尊重。當(dāng)一個(gè)人對(duì)低級(jí)的生物或動(dòng)物毫無(wú)憐愛(ài)之情時(shí)，你能指望他尊重高級(jí)的生命嗎？反之，當(dāng)一個(gè)人充滿(mǎn)了對(duì)小草、小魚(yú)生命的關(guān)懷時(shí)，對(duì)于高級(jí)的生命、對(duì)于人的生命，他能不尊重嗎？身為小學(xué)一年級(jí)的班主任，我認(rèn)為更應(yīng)該讓孩子從小開(kāi)始進(jìn)行生命教育，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，我打算從對(duì)低級(jí)的生命花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)入手。一反平時(shí)教學(xué)中愛(ài)護(hù)花草從了解花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用入手，這是一種被動(dòng)的愛(ài)護(hù)，是從人類(lèi)自己的利益出發(fā)。如果讓孩子真真切切地感受花草樹(shù)木的生命與我們?nèi)祟?lèi)的生命是一樣的，通過(guò)換位思考，那么對(duì)花草樹(shù)木生命的關(guān)懷便發(fā)自?xún)?nèi)心，從而扎根他們幼小的心靈?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)小故事，讓孩子體會(huì)小松鼠為什么愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的

3、原因，初步感受花草樹(shù)木對(duì)生命的熱愛(ài)；2. 通過(guò)視頻及解說(shuō)，讓孩子更深入體會(huì)花草樹(shù)木與人類(lèi)一樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，從而從珍惜生命的角度去保護(hù)花草樹(shù)木；3. 出示正反事例的圖片，讓孩子通過(guò)思考討論，并發(fā)表意見(jiàn)，將珍惜生命的理念轉(zhuǎn)化為愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的實(shí)際行動(dòng)；4. 以給花草樹(shù)木寫(xiě)保護(hù)標(biāo)語(yǔ)以及宣誓的形式，將珍惜生命，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的理念扎根于每一位孩子的心靈?；顒?dòng)形式：1. 通過(guò)讓孩子讀故事、聽(tīng)故事、討論、宣誓、簽名等形式，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)參與性。2. 2.通過(guò)視頻播放形式，激發(fā)孩子3. 通過(guò)正反事例的圖片的對(duì)照，換位思考等形式，使每個(gè)孩子對(duì)珍惜生命這一理念得到更進(jìn)一步的提升?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 宣

4、誓書(shū)一份。2. 愛(ài)心形便利簽一袋。3. 為視頻錄制解說(shuō)詞。4. 課件。活動(dòng)過(guò)程：一暖身活動(dòng)：故事引入，激發(fā)興趣師引導(dǎo)：孩子們，愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今天吳老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，不過(guò)老師需要和兩個(gè)小朋友合作講這個(gè)故事，誰(shuí)愿意與老師合作？故事內(nèi)容：森林里要舉行音樂(lè)會(huì)，小松鼠也要參加，可是愛(ài)美的它卻被難住了，不知道怎么打扮自己才好，裙子換了好多件都不是很滿(mǎn)意，這個(gè)時(shí)候，它想，要是用草編個(gè)小帽子戴在頭上一定很好看，想到這，它來(lái)到草地上，剛要采些小草，就聽(tīng)到小草在哭:“別采我別采我，我會(huì)疼的！”小松鼠聽(tīng)到這個(gè)就沒(méi)采，往旁邊一看，好多漂亮的小花，小松鼠想在頭上戴些小花也很好看，剛要伸手去摘，就聽(tīng)著小花大喊：“別

5、摘我，別摘我，我會(huì)疼的！”小松鼠也沒(méi)忍心就摘小花。兩只熒火蟲(chóng)正好飛到這里，看到了這一幕，心想，小草和小花是我們平時(shí)玩的地方，小松鼠沒(méi)有摘，我們也要幫助它，就悄悄的跟在小松鼠的身后。夜幕降臨了，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)演唱的就是小松鼠，滿(mǎn)天的星星都出來(lái)了，小松鼠唱的歌非常好聽(tīng)，而且今天的小松鼠也是最漂亮的，因?yàn)?，她的兩只耳朵上也閃著兩顆漂亮的星星，大家都沒(méi)看出來(lái)，那是兩只熒火蟲(chóng)在耳朵上呢。提問(wèn):1.你喜歡小松鼠嗎？為什么？2.小松鼠不采小草、不摘小花還有別的原因嗎？師過(guò)渡：是呀，花草樹(shù)木也有生命，也會(huì)疼，也會(huì)受傷。小松鼠愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的行為感動(dòng)了螢火蟲(chóng)，一定也感動(dòng)了我們每一個(gè)小朋友。所以，我們要向小松

6、鼠學(xué)習(xí)（齊讀課題）：花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)。二發(fā)展活動(dòng)1：觀看視頻，感受生命師過(guò)渡：雖然我們都知道花草樹(shù)木是有生命的，但生活中它們的生長(zhǎng)很慢，以至于我們無(wú)法將它們與動(dòng)物、我們?nèi)祟?lèi)的生命進(jìn)行聯(lián)系。如果將幾個(gè)月的時(shí)間壓縮到1分鐘，那植物的生長(zhǎng)將讓我們大開(kāi)眼界。我們來(lái)看看。配音、播放視頻學(xué)生暢談感受（感受植物也是有生命的，它們對(duì)美好生活的渴望）師小結(jié)：花草樹(shù)木像我們?nèi)祟?lèi)一樣，為了追求美程中，你會(huì)去傷害它們嗎？發(fā)展活動(dòng)2：創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生命在我們的周?chē)?，存在不少這樣的現(xiàn)象，出示圖片1. 有人摘花，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？2出示刻字的樹(shù)干，竹子，你想說(shuō)什么？出示人臉上的傷疤，進(jìn)行角色換位體驗(yàn)，花草樹(shù)木的生命與人類(lèi)

7、的生命一樣值得珍惜。3.出示圖片：從有人搖晃樹(shù)木，有人爬上樹(shù)，有人踩在樹(shù)枝上拍照留念，樹(shù)木一個(gè)枝干被折斷，樹(shù)木被一折兩段，層層加深，讓孩子體會(huì)樹(shù)木受到的傷害，談?wù)劯惺?，再出現(xiàn)一個(gè)成人應(yīng)腿部骨折而疼痛難忍的畫(huà)面，體會(huì)珍惜花草樹(shù)木的生命也應(yīng)像珍惜人的生命那樣。老師小結(jié)：當(dāng)這些熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的花草樹(shù)木在流淚。發(fā)展活動(dòng)3：了解方法，關(guān)愛(ài)生命。1同桌討論。2. 讓孩子嘗試著說(shuō)，然后出示保護(hù)花草樹(shù)木的照片和孩子植樹(shù)的照片。3. 想一想：你還有其他的保護(hù)花草樹(shù)木的主意嗎？（a.引出為草坪、樹(shù)木、花兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)標(biāo)語(yǔ)。師過(guò)渡：假如你就是一棵樹(shù)、一朵花、一株草，你會(huì)說(shuō)些什么？讓孩子說(shuō)說(shuō)保護(hù)標(biāo)語(yǔ)。b.出示：草坪（

8、“千萬(wàn)別踩了小草喲！”“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)別打擾！”）、樹(shù)木（“讓小樹(shù)和我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)！”“多愛(ài)我一點(diǎn)，我將給你綠色的生命！”）、花兒（“小花多可愛(ài)，請(qǐng)你別傷害！”“小花對(duì)我露笑臉，愛(ài)護(hù)花草要牢記。”）（讀讀老師給出的標(biāo)語(yǔ)，體會(huì)標(biāo)語(yǔ)所起的作用。）三總結(jié)活動(dòng)：宣誓升華，珍惜生命。（出示美麗的風(fēng)景圖）師引導(dǎo):正因?yàn)橛辛诉@些熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的花草樹(shù)木，我們的世界才會(huì)這么美麗，我們的生活才會(huì)這么美好。你愿意為花草樹(shù)木做點(diǎn)什么嗎？（生答：愿意）師：請(qǐng)起立我是（）小學(xué)一（）班的一員，我在花草樹(shù)木前宣誓：1. 當(dāng)花兒因干渴而耷拉著腦袋時(shí)，你愿意給它澆水嗎？2. 為了讓小樹(shù)小花不再受到傷害，你愿意從此不再摘一片樹(shù)葉，一朵小花兒?jiǎn)幔?. 為了小草不再被折腰，你愿意從此不在草地上打滾，不從草坪上走過(guò)嗎？4. 當(dāng)你爸爸媽媽或小伙伴將繩子或吊床拴著樹(shù)干上，你愿意告訴他們別這樣做嗎？5. 你愿意向小伙伴介紹愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的方法嗎？讓我們與花草樹(shù)木同在藍(lán)天下！宣誓人：師：禮畢，請(qǐng)孩子們?cè)趷?ài)心便利簽上寫(xiě)上自己的姓名，按照先寫(xiě)好先張貼原則將愛(ài)心便利貼張貼到宣誓書(shū)上。師總結(jié)：通過(guò)這