人教版八年級語文下冊備課參考資料：第四單元

1、.人教版八年級語文下冊備課參考資料：第四單元第四單元 民俗民風 生活與情趣一、單元學習要點1.立足語言教學，品味語句，積累語言；2.適當擴展教學范圍；3.積極開發(fā)地方課程資源。二、教學設想新的課程標準指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。這代表了現(xiàn)階段對語文課程性質的最新認識，也充分地表現(xiàn)了新課標對語文學科文化內涵、人文精神的重視程度。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及興趣盎然生動豐富的民風民俗以及民間藝人軼事，或寫各地的節(jié)日風俗，或講述民間藝人軼事，或描繪街頭商販的吆喝，文筆生動，妙趣橫生，一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷，表達了

2、豐富的文化內涵，突出的人文精神。學習本單元可以結合“民間采風的社會理論活動，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，去關注我們身邊的民風民情，探尋日常生活背后的“學問。本單元的綜合性學習，以“家鄉(xiāng)風情為主題，設計各種活動方式，全面培養(yǎng)學生的才能?；顒討撚蟹桨福性u價。方案應詳盡，形式應多樣，評價既重結果更重過程、態(tài)度，力求使學生在活動中穩(wěn)固所學知識，同時增加社會經歷，培養(yǎng)多種才能。三、教學建議1.要從文章出發(fā)，以語言為教學立足點。在教學中，應該為學生示范并引導學生揣摩品味文中重要的詞語句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學，使學生深化領會文中的思想情感。2.教學范圍可以適當擴展。由于本單元課文

3、內容學生普遍較為陌生，老師可以借助音像資料，適當增加學生的知識儲藏與體驗，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風民俗的知識介紹課。3.本單元教學還應該充分表達新課程標準“注意開發(fā)利用課程資源的精神。老師應注意利用當地民風民俗，引導學生從教室走向社會，從課內走向課外，使語文教學更加鮮活，更加有趣。四、自主學習思路探究和拓展遷移設計?云南的歌會?1.文中寫了幾個場合中唱歌的情景？提示：本文是一篇極富情趣的散文。在“歌會的大標題下，描繪了“山野對歌、“山路漫歌、“村寨傳歌三個場合中唱歌的情景，字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。2.欣賞文中“山野對歌這一部分的人物描寫。提示：山野對歌這一部分的

4、人物描寫以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，如同一幅人物肖像畫：寫面容、寫牙齒、寫服飾，筆筆細致，如在目前。而作者的態(tài)度卻又隱含在字里行間。3.“山路漫歌一部分是怎樣描寫美妙有情的歌聲的？提示：“山路漫歌部分著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉動聽，而在這樣美妙環(huán)境中長大的女孩子，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美人物優(yōu)美的歌。4.欣賞?云南的歌會?一文中“村寨傳歌這部分的場面描寫。提示：“村寨傳歌這部分的場面描寫，有全局的描繪，有細部的刻畫，有“面 有“點，宛假設電影畫面中的全景與特寫。生動地展現(xiàn)了規(guī)模宏偉、氣勢壯觀的“村寨傳歌 的動人場面。表達了作

5、者由衷的贊美之情。?端午的鴨蛋?1.文中為什么要花很多篇幅寫端午的風俗？提示：本文是按照“端午風俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋這一總體框架來進展構思的，行文自然，毫無雕鑿的痕跡。2.作者為什么要寫“鴨蛋這樣一個不起眼的東西，和吃鴨蛋這樣小事呢？提示：文章通過對家鄉(xiāng)的鴨蛋的富有情趣的介紹，流露出了對兒時生活的懷想和對故土的熱愛之情。3.作者是如何寫出生活中無窮的情趣的？提示：汪曾祺憑著對事物的獨到的穎悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小的視角楔入，運用聯(lián)想和想象，細細地咀嚼生活中的細節(jié)，展示了生活的本質，創(chuàng)造了真境界，傳達了真感情，引導人們從生活中的去發(fā)現(xiàn)美，去體驗人生的樂趣。4.汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他的

6、語言風格在本文中是如何表達的？提示：汪曾祺的語言，熔書面語與口語于一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結合在一起，在平實、自然之中又時時流露出典雅雍容。語言有很強的形象性，能抓住事物的特色神韻一字傳神，于平淡中透出無窮的韻味。?吆喝?1.作者介紹這些吆喝時遵循了怎樣的思路呢？提示：本文在構造安排上，頗有獨到之處。全文從兩個方面人手寫“吆喝：一是“從早到晚，一是“一年四季。最后，又介紹了各種吆喝的主要內容、腔調變化、音韻節(jié)奏，使讀者對這吆喝有了較為全面深化的理解。文章的思路非常明晰。2.吆喝是中國常見的一種古老鄉(xiāng)土文化，本文中作者是如何品味分析這種文化的呢？提示：文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了

7、舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品味到生活中蘊涵的濃郁的情趣。3.文章給了我們哪些啟發(fā)？提示：啟示一：做一個生活的有心人，一個情趣的人，去體驗生活，品味人生。啟示二：要有目的、有方案、有步驟的去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，大膽地表現(xiàn)生活中的美。?春酒?1.文章的結尾這樣寫道“終究不是道地家鄉(xiāng)味啊。怎樣的八寶酒才有“道地家鄉(xiāng)味呢？提示：思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故土的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷濛。春酒、會酒。醉了母親，醉了“我，也醉了無數讀者，“我的天真得意，母親的仁慈能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒“會酒席上不斷氤氳起來，彌漫成濃

8、濃的人情民俗之美。2.品味文中對母親這一形象的精彩描寫。提示：琦君筆下的母親是一位勤勞能干的、慈祥溫順、靈性很強的農村婦女。她仁慈大度、充滿美德。母親的一言一行給人留下了難以磨滅的美妙印象。3.品味?春酒?中是所展現(xiàn)的生活美。提示?春酒?是一篇優(yōu)美的散文，作者以中國傳統(tǒng)溫順敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將新年、童年、鄉(xiāng)鄰、母親營造成了一個藝術世界。為我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的民風之美和人情之美。表達了對童年、對故土的無限眷戀之情。?俗世奇 人?1.?刷子李?一文中的敘事有何特點？提示：?刷子李?一文中先用了比照的手法為人物預設了一個極其不同尋常的背景，一波三折地表達了刷子李的奇妙絕活，使刷子李的“奇得到

9、了一次次的渲染。表達了作者對刷子李這個具有超凡技藝的“奇人由衷的贊嘆和肯定。2.?泥人張?與?刷子李?在敘事上有什么不同？提示：?刷子李?一文先設下一個謎團，然后漸漸揭開謎底，所以在敘事時，對刷子李的神奇大加渲染，以此來突出刷子李的“奇。?泥人張?那么是把泥人張放到與海張五的比賽中來表現(xiàn)他的“神奇。所以，寫“泥人張時，用單刀直入法切入正題，敘事中又設置懸念，將簡單的故事情節(jié)安排得曲折有致，生動地寫出了“泥人張超凡的技藝，和獨特的個性風格。3.?俗世奇人?在語言上有何獨到之處？提示：首先，文章汲取了天津方言中的精華，具有濃郁的“天津風味；其次，本文的語言極具造型才能，生動地寫出了世俗風情、傳神地刻畫出人物的動作和神態(tài)。此外，全文語句短小精粹，活潑幽默，大有單口相聲的風味。4.怎樣從品讀?俗世奇人?這篇小文章中獲取經歷，去品讀我們