方法精講-言語(yǔ)3筆記

1、方法精講-言語(yǔ) 3（筆記）【說在課前】本節(jié)課為言語(yǔ)的第三次課程，跟不上的同學(xué)及時(shí)回放課，整個(gè)課程的內(nèi)容和考點(diǎn)較多，需要做到及時(shí)掌握和吸收，保證學(xué)習(xí)的連貫性。1知識(shí)：分-總1.結(jié)論、對(duì)策2.代詞（“這”“此”）引導(dǎo)的尾句需關(guān)注【注意】上節(jié)課講解中心理解題中的行文脈絡(luò)，需把握中心句和分述句的特征，第一種為“總-分”結(jié)構(gòu)（非?；A(chǔ)、具有代表性的結(jié)構(gòu)），即“觀點(diǎn)+解釋說明”的結(jié)構(gòu)。行文脈絡(luò)中的第二種具有代表性的結(jié)構(gòu)“分-總”結(jié)構(gòu)：1.“分-總”結(jié)構(gòu)：較常見的類型，如前文交代背景/列舉現(xiàn)象，尾句得出一個(gè)結(jié)論，或者前文提出問題，尾句提出解決問題的對(duì)策。學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 授課內(nèi)容：中心理解題（行文脈絡(luò)分總）、

2、細(xì)節(jié)判斷題、語(yǔ)句表達(dá)（語(yǔ)句排序題）2. 時(shí)長(zhǎng)：2.5 小時(shí)3. 對(duì)應(yīng)講義：29 頁(yè)43 頁(yè)4. 重點(diǎn)內(nèi)容：（1） 總句及分句特征（2） 細(xì)節(jié)題解題思維及錯(cuò)誤選項(xiàng)特征（3） 相對(duì)絕對(duì)法的應(yīng)用（4） 語(yǔ)句排序題的解題思維及技巧【注意】本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容/目標(biāo)： 1.總句及分句特征。2. 細(xì)節(jié)判斷題（江蘇省考的必考題型）的解題思維及錯(cuò)誤選項(xiàng)特征。3. 細(xì)節(jié)判斷題中相對(duì)絕對(duì)法的應(yīng)用。4. 語(yǔ)句排序題的解題思維及方法。例 6（2018 廣西）經(jīng)濟(jì)是所和使用權(quán)相分離的經(jīng)濟(jì)，它通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將大量的碎片整合在一起，以實(shí)現(xiàn)全范圍內(nèi)最大化的供需匹配。一方面，個(gè)人手中和企業(yè)中大量的閑置可以通過經(jīng)濟(jì)的方式得到充

3、分使用，從而減少對(duì)資源的浪費(fèi)；另一方面，現(xiàn)有的產(chǎn)能過剩，積壓的主要原因是生產(chǎn)企業(yè)無法及時(shí)了解需求，而經(jīng)濟(jì)可借助大數(shù)據(jù)解決信息不對(duì)稱的問題，做到按需生產(chǎn)，達(dá)到對(duì)的有效分配和高效使用。這些均可在一定程度上減緩的過度消耗，從而減少污染物的排放，有效降低環(huán)境污染的發(fā)生概率。這段文字意在說明（）。A.的分配方式與環(huán)境問題關(guān)B.經(jīng)濟(jì)改變了的分配方式C.經(jīng)濟(jì)能有效緩解和環(huán)境D.控制環(huán)境污染有賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【】6.問“意在說明”，為中心理解題。讀文段，找重點(diǎn)。讀文段時(shí)把握快速閱讀的方法?！敖?jīng)濟(jì)匹配”給“經(jīng)濟(jì)”下定義，引出話題，略讀。“一方面另一方面高效使用”為“一方面”“另一方面”引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)，介紹經(jīng)濟(jì)的好

4、處、作用?！斑@些”對(duì)前文進(jìn)行概括總結(jié)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)對(duì)和環(huán)境能夠起到作用，對(duì)應(yīng) C 項(xiàng)。A 項(xiàng)：未提及文段的主題詞“經(jīng)濟(jì)”，排除。B 項(xiàng)僅提及“”、D 項(xiàng)僅提及“環(huán)境”，與 C 項(xiàng)“和環(huán)境”相比，均表述片面，排除?！具x C】【注意】尾句“從而”順承前文，引出后文。例 7（2016 國(guó)考）22.有的文段尾句出現(xiàn)代詞，如“這”“對(duì)此”，代詞是對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，相當(dāng)于“因此”“所以”等結(jié)論詞，即當(dāng)代詞引導(dǎo)尾句時(shí)，起到總結(jié)前文、得出結(jié)論的作用，重點(diǎn)為代詞所在的句子。文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，獲得了一個(gè)嶄新的平民化開放視野；網(wǎng)絡(luò)上自由、兼容和共享的虛擬空間，打破了精英寫作對(duì)文學(xué)話語(yǔ)權(quán)的，為愿意上網(wǎng)創(chuàng)作的網(wǎng)民提供了

5、“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會(huì)。這種“新民間文學(xué)”，標(biāo)志著文學(xué)話語(yǔ)權(quán)向民間回歸。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與“寫作”相提并論，因?yàn)槲膶W(xué)的“寫作”并不取決于傳媒的公共性和參與的廣泛性，而取決于這種文學(xué)的人民性價(jià)值取向和為廣大民眾喜聞樂見的審美品格。這段文字主要說的是（）。A.大眾化是未來文學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)B.文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)堅(jiān)持性的價(jià)值取向C.網(wǎng)絡(luò)寫作為普通人提供了平等的話語(yǔ)權(quán)D.平民化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能等同于“寫作”【】7.問“主要說的是”，為中心理解題。“文學(xué)回歸”闡述文學(xué)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)民都可以當(dāng)作家?！氨M管如此”中“如此”為指代詞，對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，“盡管”表示轉(zhuǎn)折，說明之后是重點(diǎn)?！耙?yàn)椤苯忉屧?，非重點(diǎn)，故

6、文段重點(diǎn)為“盡管如此”之后，“因?yàn)椤敝安糠?，?duì)應(yīng) D 項(xiàng)。A 項(xiàng)：“未來趨勢(shì)”文段未提及，無中生有，排除。C 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)“標(biāo)志著民間回歸”，為“盡管如此”之前，轉(zhuǎn)折之前內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。B 項(xiàng)：有同學(xué)看到“應(yīng)該”為對(duì)策，從而誤選。“性的價(jià)值取向”對(duì)應(yīng)尾句“因?yàn)椤敝蟮摹靶詢r(jià)值取向”，起解釋說明的作用，非重點(diǎn)，文段論證的觀點(diǎn)在“因?yàn)椤敝?，尾句“和”表并列，選項(xiàng)僅提及“價(jià)值取向”，未提及“審美品格”，表述片面，排除?！具x D】【注意】本題文段總體上看為“分-總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為尾句，但尾句為“觀點(diǎn)+解釋說明”的“總-分”結(jié)構(gòu)，這就是國(guó)考文段的高明之處，故整個(gè)文段的重點(diǎn)為“盡管如此”之后，“因?yàn)椤敝?/p>

7、前部分。例 8（2017 陜西）近年來，在的瘋狂涌入下，網(wǎng)絡(luò)漫畫內(nèi)容及平臺(tái)的價(jià)值水漲船佛3從原來的廉價(jià)地，一躍成為蓋滿豪華別墅的高檔社區(qū)。據(jù)，截至 2016年年底，中國(guó)各大漫畫作品總量有 15 萬(wàn)部左右，網(wǎng)絡(luò)漫畫作者 9 萬(wàn)多人，漫畫點(diǎn)擊量達(dá) 2000 億次，用戶規(guī)模達(dá) 7000 萬(wàn)。但是應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)漫畫的內(nèi)容創(chuàng)作水平與市場(chǎng)價(jià)值提升并不匹配，用戶黏性及消費(fèi)轉(zhuǎn)化率也沒有想象中那么高。換句話說，這些被捧起來的豪華別墅，很可能成為“鬼屋”。當(dāng)事物以遠(yuǎn)超其價(jià)值的價(jià)格被的時(shí)候，就產(chǎn)生了。這段文字想要表達(dá)的是（）。A.目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)漫畫的價(jià)值被高估了B.大量資金涌入網(wǎng)絡(luò)漫畫市場(chǎng)C.目前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)漫畫的內(nèi)容

8、創(chuàng)作水平與市場(chǎng)不相匹配D.國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)漫畫的用戶黏性及消費(fèi)轉(zhuǎn)化率可以在短期內(nèi)迅速提高【】8.問“想要表達(dá)的是”，為中心理解題。讀文段，找重點(diǎn)?！敖陙怼睘楸尘埃U述來了，網(wǎng)絡(luò)漫畫價(jià)格變高。“據(jù)7000 萬(wàn)”通過列數(shù)據(jù)舉例子，非重點(diǎn)。“但是”表示轉(zhuǎn)折，“也”表示并列，說明轉(zhuǎn)折之后闡述兩個(gè)方面，一方面為網(wǎng)絡(luò)漫畫的內(nèi)容創(chuàng)作水平與市場(chǎng)價(jià)值提升不匹配，另一方面為用戶黏性及消費(fèi)轉(zhuǎn)化率沒有想象中那么高?！皳Q句話說”出現(xiàn)在結(jié)尾對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)概括，“這些”中“”可聯(lián)想到“全都是，只是一剎那的煙火”，如房地產(chǎn)出現(xiàn)，即價(jià)值虛高，對(duì)應(yīng) A 項(xiàng)，“高估”說明虛高。B 項(xiàng)：“大量資金涌入”對(duì)應(yīng)首句“的瘋狂涌入”，為背景引入內(nèi)

9、容，非重點(diǎn)，排除。C 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段“網(wǎng)絡(luò)漫畫并不匹配”，文段通過“也”表示并列，選項(xiàng)表述片面，且“市場(chǎng)”偷換概念，文段強(qiáng)調(diào)與“市場(chǎng)價(jià)值”不匹配，選項(xiàng)未提及“價(jià)值”，排除。D 項(xiàng)：“短期內(nèi)迅速提高”無中生有，文段僅論述“沒有想象中那么高”，而非“迅速提高”，排除?！具x A】粉筆小貼士【典型標(biāo)志】當(dāng)文段最后出現(xiàn)“換言之”“簡(jiǎn)而言之”“換句話說”等標(biāo)志詞的時(shí)候。4【解題要點(diǎn)】標(biāo)志詞之后是對(duì)前文的總結(jié)概括?！咀⒁狻慨?dāng)文段最后出現(xiàn)“換言之”“簡(jiǎn)而言之”“換句話說”“也就是說”等標(biāo)志詞時(shí)，起總結(jié)前文，得出結(jié)論的作用。例 9（2018 吉林）送餐員、網(wǎng)約車司機(jī)、網(wǎng)約廚師、保潔工、師“網(wǎng)約工”已經(jīng)形成了一種新

10、的就業(yè)形態(tài)。但他們沒有保險(xiǎn)、不簽勞動(dòng)合同，因此遇事故常遭平臺(tái)“甩鍋”，費(fèi)或修車費(fèi)往往需要個(gè)人，對(duì)顧客投訴產(chǎn)生的罰款沒有博弈和解釋空間。這構(gòu)成了一種吊詭的現(xiàn)象：不斷穿梭在城市大街小巷的送餐員、網(wǎng)約車司機(jī)每天刷著，卻在權(quán)益保護(hù)上成為了隱形人。這段文字用“隱形人”來說明（）。A.工作平臺(tái)對(duì)網(wǎng)約工的權(quán)益推卸了責(zé)任B.作為新的就業(yè)形態(tài)網(wǎng)約工還不被熟知C.網(wǎng)約工的權(quán)益保障是公共政策的難點(diǎn)D.網(wǎng)約工處于勞動(dòng)權(quán)益保障的灰色地帶【】9.本題的提問方式較特殊，“隱形人”相當(dāng)于作者舉例子或作類比，需要尋找其說明的一個(gè)觀點(diǎn)，故本題為變形的中心理解題?！八筒蛦T空間”闡述網(wǎng)約工遇到的問題，尾句“這”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，故前文

11、非重點(diǎn)，尾句為重點(diǎn)，“卻”表示轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)約工缺乏權(quán)益的保護(hù)，對(duì)應(yīng) D 項(xiàng)，“灰色地帶”即看不清、模糊，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)約工缺乏勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)。A 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)“因此遇事故常遭平臺(tái)甩鍋”，有同學(xué)看到“因此”認(rèn)為此句為結(jié)論，從而誤選，從結(jié)構(gòu)上，當(dāng)文段前文出現(xiàn)“因此”，尾句出現(xiàn)“這”，尾句“這”對(duì)整個(gè)前文進(jìn)行概括總結(jié)，故“因此”之后非整個(gè)文段重點(diǎn)，且“工作平臺(tái)”為權(quán)益保護(hù)的一個(gè)方面，缺乏權(quán)益保護(hù)時(shí)不僅要工作平臺(tái)負(fù)責(zé)任，、法律均應(yīng)負(fù)責(zé)任，排除。B 項(xiàng)：“新的就業(yè)形態(tài)”對(duì)應(yīng)首句“新的就業(yè)形態(tài)”，為轉(zhuǎn)折之前的背景引入內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。C 項(xiàng)：文段未論述“政策”，且“難點(diǎn)”無中生有，文段僅強(qiáng)調(diào)網(wǎng)約工缺乏權(quán)益的保護(hù)，可能

12、是不愿意做，而不是難，排除?！具x D】5【注意】1.做題時(shí)要文段，切記“腦補(bǔ)”。2.本題考點(diǎn)：當(dāng)尾句出現(xiàn)指代詞時(shí)，起對(duì)前文概括總結(jié)、引出結(jié)論的作用?！緟R總】6-9：CDAD【注意】行文脈絡(luò)小結(jié)：通過分析文段的行文脈絡(luò)找到中心句，即總句。1.理論要點(diǎn)：把握中心句及分述句的特征。2.中心句：是作者提出的觀點(diǎn)，可能為對(duì)策、結(jié)論或作者對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。做題時(shí)，應(yīng)首先找到中心句。3.分述句特征（重點(diǎn)把握）：當(dāng)中心句不是特別明顯，要把握分述句的特征，從而通過排除法間接找到中心句。（1）舉例子：“比如”“例如”“就是例證”等，非重點(diǎn)。（2）報(bào)告、數(shù)據(jù)資料、等，非重點(diǎn)。（3）正反論證。如前文為觀點(diǎn)，后文從正反

13、兩個(gè)角度進(jìn)行論證。（4）原因解釋，如“因?yàn)椤薄坝捎凇币龑?dǎo)原因解釋。6（5）從不同角度進(jìn)行并列分述。4.選項(xiàng)陷阱總結(jié)：（1）非重點(diǎn)，迷你眼。非重點(diǎn)即分述句的特征，表述是正確的，但不是重點(diǎn)。（2）無中生有不能選。做言語(yǔ)題要文段，不可自己“腦補(bǔ)”。5.做題時(shí)需要把握正確的解題思路：第一步看問題，第二步讀文段找中心句，抓主題詞，有的題目可直接找到中心句，但是有的題目中心句不是特別明顯，可找分述句，排除文段非重點(diǎn)內(nèi)容，剩下的部分即中心句。排除分述句表述和文段未提及的選項(xiàng)。6.“甄嬛體”總結(jié)：避免做題的誤區(qū)，對(duì)于中心理解題而言，關(guān)聯(lián)詞自然是極好的，但是只用關(guān)聯(lián)詞做錯(cuò)的情況也是有的，要想把題做對(duì)，需要把重點(diǎn)

14、詞和行文脈絡(luò)相結(jié)合才能“不負(fù)恩澤”。第二節(jié)細(xì)節(jié)判斷題【提問方式】以下對(duì)文段理解正確/不正確的是符合/不符合這段話意思的是從文段中可以得知/推出的是【注意】細(xì)節(jié)判斷題（江蘇省必考題型）：1.題量：一般情況下為 5 道題左右，有的年份考查較多，為 6-7 道題。2.難度：細(xì)節(jié)判斷題技術(shù)含量不高，難度不大，但是比較浪費(fèi)時(shí)間，要仔細(xì)做題。3.看清提問方式：有的文段要求選擇“正確”“符合文意”，有的文段要求選擇“不正確”“不符合文意”“無法得知”。因此當(dāng)提問方式出現(xiàn)“不正確”“不符合文意”“無法得知”時(shí)，需要將“不”“無法”畫出來，提醒自己要選擇“錯(cuò)誤的”。4.解題順序：有的同學(xué)看完問題再看選項(xiàng)，將選項(xiàng)

15、與文段進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)比較，可能將文段讀了四遍還不一定能做對(duì)，更加浪費(fèi)時(shí)間，因此建議大家先看提問方式，接下來大致瀏覽文段，再進(jìn)行，因?yàn)閷?duì)文段有了大致了解之后再可7知四個(gè)選項(xiàng)大致的位置。一、典型細(xì)節(jié)題8典型錯(cuò)誤選項(xiàng)類型： 1.無中生有2. 偷換概念（替換、混搭）3. 偷換時(shí)態(tài)將來時(shí)（將要、立刻、趨勢(shì)、以后） 完成時(shí)（已、已經(jīng)、了、完成）進(jìn)行時(shí)（正在、在中、著） 4.絕對(duì)表述【注意】干擾選項(xiàng)類型，即出題人如何挖坑： 1.無中生有：文段未提及的一定是錯(cuò)的。2.偷換概念：包括概念的替換和混搭。（1） 概念替換：包括概念的擴(kuò)大和縮小。如文段論述大學(xué)館，選項(xiàng)換成了館或天文館、科技館。（2） 概念混搭（近兩年常

16、考）：即“張冠李戴”，如文段論述“小張戀愛了，小郭分手了”，選項(xiàng)表述為“小郭戀愛了，小張分手了”。3.偷換時(shí)態(tài)：漢語(yǔ)中時(shí)態(tài)的表述與英語(yǔ)中不一樣，常考的時(shí)態(tài)為過去、現(xiàn)在、將來三種類型，需重點(diǎn)把握表示這三種時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞。（1） 將來時(shí)：將要、立刻、趨勢(shì)、以后。文段闡述“將”，選項(xiàng)可能在時(shí)態(tài)上“做文章”。（2） 完成時(shí)：已、已經(jīng)、了、完成、曾經(jīng)。例如經(jīng)典臺(tái)詞“曾經(jīng)有一段真摯的愛情放在我面前，我沒有好好珍惜，直到失去的時(shí)候才追悔莫及，如果上天能夠給我一個(gè)再來一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)子說三個(gè)字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年”，“曾經(jīng)”表示過去。注意“了” “過”也表過去，如“你喜

17、歡大海，我愛過你”表示過去，說明現(xiàn)在不愛了。（3） 正在進(jìn)行時(shí)：正在、在中、著，如“我現(xiàn)在上著課呢”“大家聽著課呢”表示現(xiàn)在正在進(jìn)行。例 1（2018 江蘇）每個(gè)城市都有一個(gè)“最優(yōu)規(guī)模”，它取決于城市規(guī)模正反兩個(gè)效應(yīng)的相互對(duì)比。在現(xiàn)實(shí)中，正面效用主要是城市經(jīng)濟(jì)的集聚效用效用則包括交通擁堵、環(huán)境污染、房?jī)r(jià)高昂、基礎(chǔ)設(shè)施不足等。經(jīng)濟(jì)集聚在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的同時(shí)，也會(huì)使城市的土地和住房?jī)r(jià)格上漲，這時(shí)，企業(yè)的生產(chǎn)成本和居民的生活成本均會(huì)有所上升。城市的擁擠、污染和問題也會(huì)抵消城市擴(kuò)張帶來的好處。只有當(dāng)一個(gè)城市所帶來的正效應(yīng)超過其生產(chǎn)或生活成本時(shí)，企業(yè)和居民才會(huì)留在這個(gè)城市。下列說法與文意不符的是（）。A

18、.城市“最優(yōu)規(guī)模”取決于正負(fù)效應(yīng)的平衡B.大城市的效應(yīng)往往大于它的正面效應(yīng)C.擁擠、污染和等問題會(huì)影響城市的擴(kuò)張D.經(jīng)濟(jì)的集聚效用是決定城市規(guī)模的重要因素【】1.提問為“不符的”，為選非題。本題的文段和選項(xiàng)均比較長(zhǎng)，大致瀏覽文段，把握文意。整個(gè)文段闡述城市的規(guī)模取決于兩個(gè)方面，即正效用和負(fù)效用。A 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段首句，強(qiáng)調(diào)當(dāng)正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)即可實(shí)現(xiàn)城市“最優(yōu)規(guī)?！保硎稣_，排除。B 項(xiàng)：文段論述當(dāng)城市正效應(yīng)超過負(fù)效應(yīng)時(shí)，我們才愿意留在這個(gè)城市，“大城市”說明人口非常多，如很多人喜歡去廣，說明大城市“正面效用”突出，選項(xiàng)與文意相悖，當(dāng)選。若不放心，可驗(yàn)證剩余兩項(xiàng)。C 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段“城

19、市的擁擠好處”，表述正確，排除。D 項(xiàng)：“決定”對(duì)應(yīng)文段“取決于”，“重要因素”表示正面效用為決定因素之一，表述正確，若選項(xiàng)改為“經(jīng)濟(jì)的集聚效用是決定城市規(guī)模的最重要因素”，則不正確，因?yàn)椤白钪匾北硎鼋^對(duì)，排除?！具x B】94.絕對(duì)表述：選項(xiàng)出現(xiàn)絕對(duì)表述作為正確概率比較低，如文段論述“今天可能會(huì)下雨”，選項(xiàng)換成“今天一定/必然會(huì)下雨”，則不能選?！咀⒁狻孔黾?xì)節(jié)題時(shí)，有同學(xué)容易糾結(jié)，認(rèn)為 C、D 項(xiàng)表述與文段全一致，如 C 項(xiàng)“影響城市擴(kuò)張”與文段“抵消好處”表達(dá)全一致，D 項(xiàng)“重要因素”與文段表述也全一致。做言語(yǔ)題，正確的需通過對(duì)比得出，C、D 項(xiàng)可能有瑕疵，但是與 B 項(xiàng)相比，B 項(xiàng)與文意

20、相悖，錯(cuò)誤程度更高，當(dāng)選。例 2（2017 江蘇）中國(guó)歷史上也曾有犀牛棲息。春秋時(shí)期氣候溫暖濕潤(rùn)，長(zhǎng)江一帶分布有許多蘇門答臘犀牛。那時(shí)的楚國(guó)人捕獵犀牛，用它們的皮制作犀甲，關(guān)尹子中有一個(gè)為后人熟知的成語(yǔ)“犀牛望月”，說的就是犀牛因獨(dú)角擋住視線而看不到月亮，墨子·公輸中也有這樣的描述：“荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之”。但到了戰(zhàn)國(guó)以后，氣候開始轉(zhuǎn)冷，加上人為捕獵的因素，犀牛一再南遷，最終在中國(guó)境內(nèi)不再有它們的蹤跡。以下敘述不符合文意的是（）。A.犀牛曾與麋鹿同時(shí)在我國(guó)生存B.犀牛要在溫暖濕潤(rùn)的地方生存C.過度捕獵是導(dǎo)致犀牛南遷的主要因素D.中國(guó)古人曾經(jīng)因?yàn)檐娛掠猛静东C犀?！尽?.問“不符合”，

21、為選非題。整個(gè)文段闡述“犀?！?，文段“犀甲”相當(dāng)于鎧甲，用于。整個(gè)文段論述犀牛從產(chǎn)生到消失的過程。A 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段“犀兕麋鹿?jié)M之”，整個(gè)文段論述“犀?！?，“犀兕”即犀牛，排除。B 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段“春秋時(shí)期蘇門答臘犀?！保懦?。C 項(xiàng)：“主要因素”表述錯(cuò)誤，文段尾句“加上”，如“A 加上 B”表示并列，并列內(nèi)容沒有重點(diǎn)，不能得出過度捕獵為主要因素，當(dāng)選。D 項(xiàng)：“軍事用途”對(duì)應(yīng)文段“制作犀甲”，犀甲的作用為，排除?！具x C】【注意】1.當(dāng)文段出現(xiàn)：A 同時(shí) B、A 此外 B、A 加上 B，說明文段為并列結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)中表述為“A 是主要的”“B 是的”均不能選。102.本題 C 項(xiàng)即使沒有“過度”，依

22、然不能選。3.“犀牛望月”指犀牛因獨(dú)角擋住視線而看不到月亮，強(qiáng)調(diào)所見不全面、視線被擋住，近義詞為“一葉障目”。4.“云夢(mèng)”為地名，如“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”。例 3（2017 聯(lián)考）維生素 C 又叫抗壞血酸，是一種水溶性維生素，溶液顯酸性。醫(yī)學(xué)研究表明，人類在不良情緒下，會(huì)產(chǎn)生過多氧自由基，損傷細(xì)胞和組織，導(dǎo)致皮膚失去彈性，出現(xiàn)皺紋。而維生素 C 與氧自由基發(fā)生反應(yīng)，從而清除自由基，可有效避免老化。那么，維生素 C 又是如何美白皮膚的呢？原來，皮膚的顏色主要取決于肌膚中黑色素的含量。抑制酪氨酸酶的是美白的關(guān)鍵之一，而維生素 C 能抑制此酶的活性，阻斷黑色素生成，且可將已形成的黑色素還原成無色

23、的黑色素前質(zhì)。下列說法與原文不符的是（）。A.維生素 C 能夠避免老化B.酪氨酸酶可以美白C.維生素 C 能阻斷黑色素生成D.不良情緒容易使人出現(xiàn)皺紋【】3.問“不符的”，為選非題。文段專業(yè)性較強(qiáng)，論述如何抗衰老、如何美白，整個(gè)文段介紹維生素 C 的性質(zhì)。B 項(xiàng)論述“酪氨酸酶”較為顯眼，可優(yōu)先驗(yàn)證，文段強(qiáng)調(diào)“抑制酪氨酸酶的”才能美白，選項(xiàng)缺少“抑制”二字，與文意相悖，當(dāng)選?？焖衮?yàn)證其它三項(xiàng)，A 項(xiàng)可對(duì)應(yīng)文段“可有效避免老化”、C 項(xiàng)可對(duì)應(yīng)文段“阻斷黑色素生成”、D 項(xiàng)可對(duì)應(yīng)文段“失去彈性、出現(xiàn)皺紋”，均排除?！具x B】例 4（2016 江蘇）每天，體內(nèi)的鈣會(huì)從汗液、尿液等途徑排出，維持鈣的平衡

24、就需要補(bǔ)充一些鈣。對(duì)于兒童，骨骼生長(zhǎng)需要鈣的沉積，需要的鈣就比排出的要多，再考慮到人體對(duì)鈣的吸收效率，歐美推薦的標(biāo)準(zhǔn)是青少年每天 1300 毫克，成人每天 1000毫克，老年人則是 1200 毫克，而嬰幼兒、學(xué)齡前兒童根據(jù)會(huì)低一些。11下列不符合文意的一項(xiàng)是（）。A.青少年需要的鈣幫助骨骼生長(zhǎng)B.不同的人吸收鈣的效率是有差別的C.隨的增加鈣的需求量也不斷增加D.人每天會(huì)有一定的鈣從身體里流失【】4.問“不符合”，為選非題，需要尋找與文意不一致的選項(xiàng)。C 項(xiàng)：若當(dāng)選，說明老年人對(duì)鈣的需求量是最高的，文段論述青少年的標(biāo)準(zhǔn)最高、成人標(biāo)準(zhǔn)降低、老年人標(biāo)準(zhǔn)又提高，并非需求量隨著增加，當(dāng)選。A 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文

25、段“對(duì)于兒童，骨骼生長(zhǎng)需要鈣的沉積”，排除。B 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段“考慮到吸收效率”，“標(biāo)準(zhǔn)”可體現(xiàn)出不同的人對(duì)吸收鈣的效率是不同的，排除。D 項(xiàng)：可對(duì)應(yīng)首句“體內(nèi)排出”，排除。【選 C】【注意】1.江蘇省考每年會(huì)考一道與數(shù)學(xué)/數(shù)字有關(guān)的題目，需要判斷文段的數(shù)字與選項(xiàng)是否一致。涉及到數(shù)學(xué)的言語(yǔ)題，一定要做對(duì)，且要節(jié)省做題時(shí)間，此類題型難度不大。2.有的同學(xué)認(rèn)為 A 項(xiàng)“青少年”非文段論述的“兒童”，單純看文段“對(duì)于兒童，骨骼生長(zhǎng)需要鈣的沉積”，確實(shí)只提及“兒童”，但是后文“青少年每天1300 毫克”說明青少年需求量最多，故青少年需要的鈣幫助骨骼生長(zhǎng)。當(dāng)糾結(jié)的時(shí)候需要對(duì)比選項(xiàng)，C 項(xiàng)錯(cuò)誤程度更高。例

26、5（2017 聯(lián)考）2016 年是全球氣候充滿狀況的一年。大氣中的平均濃度已經(jīng)超過 400ppm（1ppm 為百萬(wàn)分之一）警示線，甲烷濃度也飆升破。氣候變化的長(zhǎng)期指標(biāo)上升至新水平。南極和北極地區(qū)的海冰面積縮減嚴(yán)重，打破了最低紀(jì)錄。俄羅斯、北極地區(qū)氣溫比長(zhǎng)期平均溫度高 67，格陵蘭冰川開始融化的時(shí)間提前，且速度更快，北極地區(qū)正以全球平均值兩倍的速度變暖。與這段文字意思相符的一項(xiàng)是（ ）。12A.2016 年全球氣候變化最為B.2016 年大氣中的含量創(chuàng)新高C.2016 年南北極的海冰面積創(chuàng)出新低D.2016 年俄羅斯地區(qū)氣溫比格陵蘭地區(qū)高【】5.問“相符的”，為選是題。文段介紹 2016 年全球

27、的氣候狀況，四個(gè)選項(xiàng)均論述 2016 年，可通過選項(xiàng)談?wù)摰目焖傥亩巍 項(xiàng)：“全求氣候變化”對(duì)應(yīng)首句“全球氣候”，選項(xiàng)“最為”表述過于絕對(duì)，文段表述為“充滿狀況”，不能得出“最為”，如“2016 年對(duì)于郭老師來說是充滿狀況的一年，失了兩次業(yè)，失了兩次戀愛，丟了兩次錢包”，但并非最悲催的一年，有可能 2017 年、2018 年的情況更糟糕，排除。B 項(xiàng)：“”對(duì)應(yīng)文段“大氣中的警示線”，文段論述其濃度“超過警示線”，并非“創(chuàng)新高”，有同學(xué)根據(jù)文段“甲烷濃度也飆升破”中的“也”表示并列，認(rèn)為也破，此處的“也”只是說明濃度和甲烷濃度的狀況都不好，不能表意為含量破，前文只是論述超過警戒線，排除。C 項(xiàng)：

28、對(duì)應(yīng)文段“南極和北極最低”，文段“打破了最低”即選項(xiàng)“創(chuàng)出新低”，當(dāng)選。D 項(xiàng)：文段未將“俄羅斯”與“格陵蘭”的氣溫進(jìn)行對(duì)比，選項(xiàng)為無關(guān)對(duì)比，排除。【選 C】【注意】做細(xì)節(jié)題要文段，對(duì)比擇優(yōu)。【匯總】1-5：BCBCC例 6（2015 江蘇）朱光潛生平最景仰兩個(gè)人，一個(gè)是陶潛，一個(gè)是和他只有一面之緣的弘一法師，他一生奉行的座右銘是“以出世的精神，做入世的事業(yè)”。因做“入世”的事業(yè)。他有儒家兼濟(jì)天下、的熱腸，有“天行健，君子以自強(qiáng)不息的意志；因有“出世”的精神，他深得道家超然物表、虛靜無為的精髓，足具淡泊明13志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的神采。不管是風(fēng)平浪靜之時(shí)，還是黑云壓城之日，他始終鍥而不舍，孜孜以求。下

29、列詞語(yǔ)與文段中對(duì)朱光潛描述無關(guān)的是（）。A.無為而治B.不求名利C.意志堅(jiān)強(qiáng)D.胸懷天下【】6.本題選項(xiàng)較短，可以帶著選項(xiàng)文段。問“無關(guān)的”，為選非題。文段首句“陶潛”即陶淵明。后文“兼濟(jì)天下”即“胸懷天下”，排除 D 項(xiàng)；文段“自強(qiáng)不息”即“意志堅(jiān)強(qiáng)”，排除 C 項(xiàng)；文段“淡泊明志”如“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，即淡泊名利，對(duì)應(yīng)“不求名利”，排除 B 項(xiàng)。A 項(xiàng)：有的同學(xué)認(rèn)為“無為而治”可對(duì)應(yīng)文段“虛靜無為”而排除該項(xiàng)，但“無為而治”出自老子的道德經(jīng)，其落腳點(diǎn)為“治”，強(qiáng)調(diào)治理，是對(duì)君主的告誡，文段“超然物表，虛靜無為”強(qiáng)調(diào)特別超脫，“虛靜無為”是莊子的觀點(diǎn)，即“夫虛靜恬淡寂寞無為者

30、,萬(wàn)物之本也”，不是單純強(qiáng)調(diào)治理，與“無為而治”并非同一個(gè)概念，當(dāng)選?！具x A】【注意】1.選項(xiàng)比較短的題目如何快速解題：首先看清提問，若提問為選擇“錯(cuò)誤的”，帶著選項(xiàng)文段，既然是選擇錯(cuò)誤的，說明有三個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的，有一個(gè)選項(xiàng)文段沒有提及或與文段表述不一致，即為正確。2.“以出世的精神，做入世的事業(yè)”指以超脫的心態(tài)，做平凡、普通的事業(yè)。例 7（2017 江蘇）有學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)該將個(gè)人數(shù)據(jù)信息作為公共物品來規(guī)制，對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)信息使用進(jìn)行治理的主體應(yīng)該是專門機(jī)構(gòu)，因而治理的法律性質(zhì)應(yīng)該是公法而不是私理的目的是為了公共利益和公共安全而促進(jìn)個(gè)人數(shù)據(jù)信息的自由共享。這種治理方式并不影響和損害已經(jīng)存在的私權(quán)例如

31、隱私權(quán)和其他權(quán)等。這段論述中未涉及的一項(xiàng)是（）。A.個(gè)人數(shù)據(jù)信息治理的措施程序14B.個(gè)人數(shù)據(jù)信息治理的屬性C.個(gè)人數(shù)據(jù)信息治理的意義目的D.個(gè)人數(shù)據(jù)信息治理的行政主體【】7.問“未涉及的”，為選非題。觀察選項(xiàng)特征，四個(gè)選項(xiàng)前半部分完全一樣，需要找選項(xiàng)的差異，四個(gè)選項(xiàng)區(qū)別于最后四個(gè)字，帶著文段。文段首句“主體”對(duì)應(yīng)“行政主體”，排除 D 項(xiàng)；“法律性質(zhì)”對(duì)應(yīng)“屬性”，排除 B 項(xiàng)；“治理的目的”即“意義目的”，排除 C 項(xiàng)，鎖定 A 項(xiàng)?！具x A】【注意】通過此題和上一道題目提醒大家，當(dāng)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)比較短或選項(xiàng)差異比較明顯時(shí)，可選項(xiàng)的差異與文段進(jìn)行對(duì)比，文段提及的內(nèi)容要排除，未提及的即為正確。15

32、知識(shí)：相對(duì)絕對(duì)法絕對(duì)標(biāo)志詞：一定、全部、完全、所有、均、永遠(yuǎn)、任何、取代、主導(dǎo)、唯一、只要就、無論都等相對(duì)標(biāo)志詞：可能、也許、或許、大概、一般、盡量、往往、容易、之一等【注意】相對(duì)絕對(duì)法：從選項(xiàng)的特征入手。1.選項(xiàng)中出現(xiàn)過于絕對(duì)的標(biāo)志詞一般正確。（1） 典型的絕對(duì)標(biāo)志詞有：一定、全部、完全、所有、均、永遠(yuǎn)、任何、取代、主導(dǎo)、唯一、只要就、無論都等。（2） 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“主導(dǎo)”“取代”，如“言語(yǔ)是中非常重要的模塊之一”，若選項(xiàng)為“言語(yǔ)可以取代其他模塊”或“言語(yǔ)占的主導(dǎo)地位”，則表述過于絕對(duì)，不能選。2. 選項(xiàng)中出現(xiàn)相對(duì)溫和的標(biāo)志詞則通常為正確的表述。相對(duì)標(biāo)志詞有：可能、也許、或許、大概、一般、盡量、

33、往往、容易、之一等。如“言語(yǔ)是中非常重要的模塊之一”。3. 相對(duì)絕對(duì)法僅僅為做題時(shí)提供優(yōu)先驗(yàn)證的順序，不能看到絕對(duì)表述的選項(xiàng)例 8（2016 聯(lián)考）人的自尊可以劃分為有條件的自尊和無條件的自尊。前者是通過達(dá)到一些預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)來獲得的自尊，自我價(jià)值感有賴于這些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，而非自本真需要，比如認(rèn)為擁有美貌才有價(jià)值感。有條件自尊者往往并不了解自己的需要，其衡量自尊的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)化得來的。如果父母的愛是有條件的，對(duì)自己欲求的行為進(jìn)行，對(duì)不欲求的行為進(jìn)行懲罰，這就把行為標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給了兒童，兒童會(huì)不自覺地把這種標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作自己的人生追求。有條件的自尊往往通過自我意識(shí)表現(xiàn)出來，這樣的人總是通過他人的眼光來自己。與這段文

34、字的意思相符的一項(xiàng)是（）。A.人的本真需求是有條件自尊的來源B.父母的過分溺愛會(huì)損害孩子的自尊C.有條件自尊者往往過于在意外界的評(píng)價(jià)D.父母給孩子制定行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其成長(zhǎng)不利【】8.問“相符的”，為選是題。大致瀏覽文段，對(duì)比選項(xiàng)。C 項(xiàng)：“往往”為相對(duì)溫和的表述，可優(yōu)先驗(yàn)證，選項(xiàng)“在意外界的評(píng)價(jià)”對(duì)應(yīng)尾句“有條件的自尊往往自己”，當(dāng)選。在考場(chǎng)上選完就可以做下一道題，若不放心，可簡(jiǎn)單驗(yàn)證其他選項(xiàng)。A 項(xiàng)：“人的本真需求文段“前者而非自本真需要”，選項(xiàng)“是”是非，排除。B 項(xiàng)：“過分溺愛”文段未提及，文段論述“父母的愛是有條件的”，“有條件”不等于“溺愛”，如父母制定標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子一定要考 100 分

35、，如果孩子考了 99 分，就會(huì)挨打，這并非溺愛，排除。D 項(xiàng)：文段并未提及制定的行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)成長(zhǎng)不利，例如父母制定標(biāo)準(zhǔn)，多讀書多看報(bào)，少吃零食多睡覺，對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是有好處的，排除?！具x C】16就排除，要進(jìn)行驗(yàn)證，若題目選表述錯(cuò)誤的，則優(yōu)先驗(yàn)證出現(xiàn)“所有”的選項(xiàng)； 若題目選表述正確的，則優(yōu)先驗(yàn)證出現(xiàn)“可能”的選項(xiàng)。中真正能夠秒殺的題目非常少，對(duì)文段的理解是基礎(chǔ)，方法是輔助。如“我永遠(yuǎn)擁護(hù)中國(guó)”不可能是錯(cuò)的。例 9（2017 聯(lián)考）自然界產(chǎn)生的電磁輻射，又稱為環(huán)境電磁波的本底輻射。本底輻射對(duì)人類生存環(huán)境無不良影響?！瓣?yáng)光也是一種電磁輻射，億萬(wàn)年來我們正是依靠陽(yáng)光的照射才生存到現(xiàn)在。”但是，另外一

36、類電磁輻射源所發(fā)射的電磁波，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，對(duì)人類健康造成危害。資料顯示，環(huán)境中的電磁波輻射源包括人類發(fā)明、制造和使用的能夠產(chǎn)生輻射電磁波的一切電子儀器、裝置和設(shè)備。這一類電磁輻射源，被稱為電磁波輻射污染源。下列說法與原文不符的是（）。A.陽(yáng)光屬于本底輻射中的一種B.屬于電磁波輻射污染源C.電磁波對(duì)人類造成危害D.本底輻射對(duì)環(huán)境無不良影響【】9.本題文段比較專業(yè)，問“不符的”，為選非題，可優(yōu)先考慮絕對(duì)表述的選項(xiàng)。C 項(xiàng)出現(xiàn)“”、D 項(xiàng)出現(xiàn)“無不良影響”，可優(yōu)先驗(yàn)證。C 項(xiàng)：文段“另外一類對(duì)人類健康造成危害”說明會(huì)對(duì)人類造成危害，選項(xiàng)“”與文意相悖，當(dāng)選。D 項(xiàng)：文段首句論述“電磁輻射”即

37、“本底輻射”，后文“本底輻射對(duì)人類生存環(huán)境無不良影響”說明選項(xiàng)表述正確，有的同學(xué)糾結(jié)選項(xiàng)“環(huán)境”范圍擴(kuò)大，但相比之下，C 項(xiàng)與文意相反，錯(cuò)誤程度更高，排除 D 項(xiàng)。A 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段“自然界本底輻射”，排除。B 項(xiàng)：對(duì)應(yīng)尾句“環(huán)境中電子儀器、裝置和設(shè)備”，根據(jù)常識(shí)，屬于電子儀器的一種，屬于污染源，排除?！具x C】二、細(xì)節(jié)主旨化17理論要點(diǎn)：優(yōu)選契合主旨的選項(xiàng)【注意】細(xì)節(jié)主旨化：1.提問方式要求選擇“正確的是”，四個(gè)選項(xiàng)中，其中一個(gè)選項(xiàng)恰好對(duì)應(yīng)文例 10（2018 國(guó)考）自海洋石油鉆井平臺(tái)、潛艇等超大型貨物相繼出現(xiàn)以來，半潛船才漸漸找尋到自己的用武之地。半潛船裝運(yùn)貨物既可利用獨(dú)特的沉浮方式，又能借

38、助碼頭設(shè)施采用滾裝、滑裝、吊裝等多種方式，具有很強(qiáng)的靈活性和方便性。此外，半潛船大多具有自航能力，航速可達(dá)到 15 節(jié)以上，能大大縮短重要設(shè)備的運(yùn)輸周期。同時(shí)，由于自身攜帶設(shè)備少，消耗少，半潛船續(xù)航能力可達(dá)到數(shù)萬(wàn)公里。更為重要的是，半潛船是通過半潛方式在水中航行，吃水較深，甲板常常與水面一致，因而抗擊大風(fēng)大浪的穩(wěn)定性極高。根據(jù)這段文字，以下說法正確的是（）。A.半潛船僅能采用沉浮方式裝載貨物B.半潛船的主要不足是速度相對(duì)緩慢C.半潛船較穩(wěn)是由于航行時(shí)吃水較深D.在超大型貨物出現(xiàn)后半潛船才出現(xiàn)【】10.問“說法正確的”，為選是題。文段較長(zhǎng)，首句引出“半潛船”這一話題。接著“半潛船裝運(yùn)貨物方便性”

39、論述“半潛船”的好。“此外”“同時(shí)”均表并列，論述續(xù)航能力很強(qiáng)。尾句“更為重要的是”為程度詞，表強(qiáng)調(diào)，整個(gè)文段重點(diǎn)為尾句部分，論述“半潛船”吃水深，故而抗大風(fēng)大浪的穩(wěn)定性高，對(duì)應(yīng) C 項(xiàng)，契合文段中心。A 項(xiàng)：文段表述為可以采取多種方式，選項(xiàng)表述片面，排除。B 項(xiàng)：文段“航速可達(dá)縮短周期”說明速度快，選項(xiàng)“緩慢”表述錯(cuò)誤，排除。D 項(xiàng)：文段首句“半潛船才漸漸找到自己的用武之地”說明之前就存在，與“出現(xiàn)”不是同一概念，故排除。【選 C】【匯總】6-10：AACCC18段中心主旨，說明該項(xiàng)一定正確，故可鎖定。2.如果兩個(gè)選項(xiàng)一個(gè)對(duì)應(yīng)文段中心主旨，另一個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)某一句話的細(xì)節(jié)信息或非重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)優(yōu)選

40、契合中心主旨的選項(xiàng)?！咀⒁狻考?xì)節(jié)判斷題：總體來說難度不大。1.看清提問方式：有的是選正確的，有的是誤的。2.典型錯(cuò)誤選項(xiàng)類型：（1）無中生有。（2）偷換概念：包括概念替換和概念混搭。（3）偷換時(shí)態(tài)：將來時(shí)（將要、立刻、趨勢(shì)、以后）、完成時(shí)（已、已經(jīng)、了、完成）、進(jìn)行時(shí)（正在、在中、著）。（4）程度輕重，掌握相對(duì)絕對(duì)法：絕對(duì)標(biāo)志詞：一定、全部、完全、所有、均、永遠(yuǎn)、任何、取代、主導(dǎo)、唯一、只要就、無論都等相對(duì)標(biāo)志詞：可能、也許、或許、大概、一般、盡量、往往、容易、之一等。3.細(xì)節(jié)主旨化：如果四個(gè)選項(xiàng)中，有一個(gè)選項(xiàng)恰好匹配文段的中心主旨，需優(yōu)選。4.做言語(yǔ)題不能孤立地看某一個(gè)選項(xiàng)，一定是通過對(duì)比得

41、出，當(dāng)糾結(jié)選19項(xiàng)時(shí)，可把選項(xiàng)進(jìn)行“PK”，如文段要求選正確的選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn) C 項(xiàng)和文段表述完全一致，B 項(xiàng)按照自己的理解覺得好像正確，但是文段未明確提及，故優(yōu)選 C 項(xiàng)。第二章語(yǔ)句表達(dá)第一節(jié)語(yǔ)句排序題【提問方式】將以上/以下幾個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是【注意】1.語(yǔ)句表達(dá)：在江蘇省題量不大，一般考查 5 道題左右，涉及三種題型。（1）語(yǔ)句排序題：一般考查 2 道題左右。（2）語(yǔ)句填空題：一般考查 2 道題左右。（3）接語(yǔ)選擇題，即給出一段文字問“接下來最有可能講述的是”：一般考查 1 道題。2.重點(diǎn)攻克語(yǔ)句排序題，語(yǔ)句排序題的技巧性很強(qiáng)。如果憑感覺做題，一方面會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，另一方面還會(huì)選不出正

42、確。3.排序題特征很明顯，文段標(biāo)出幾個(gè)序號(hào)，選項(xiàng)打亂順序排序。有同學(xué)做題時(shí)優(yōu)先看句子，再用幾分鐘排順序，可能在選項(xiàng)中找不到自己排序的，這是錯(cuò)誤的思維。4.題目給出了四個(gè)選項(xiàng)，意味著只提供了四種可能性，我們只需排除錯(cuò)誤的可能，驗(yàn)證正確的可能即可。20理論要點(diǎn)：1. 根據(jù)選項(xiàng)提示，對(duì)比后確定首句2. 確定/確定順序/確定尾句3. 驗(yàn)證（只驗(yàn)證你基本鎖定的，而非全部驗(yàn)證）【注意】1.根據(jù)選項(xiàng)提示，對(duì)比后確定首句。一般有兩種情況：（1）如果選項(xiàng)首句為，可先把和進(jìn)行對(duì)比，如果發(fā)現(xiàn)適合作首句，不適合作首句，可瞬間排除兩個(gè)選項(xiàng)。如果剩余兩個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)選項(xiàng)一、確定首句1.背景引入（隨著、近年來、在大背景/環(huán)境

43、下）【注意】確定首句：1.背景引入：開頭出現(xiàn)“隨著、近年來、在背景下/環(huán)境下”，適合作首句。2.首句需通過對(duì)比內(nèi)容來判斷。例 1（2015 內(nèi)）火星作為太陽(yáng)系內(nèi)的一顆行星，離地球距離較近火星有稀薄的大氣層，也有四季分明，科研價(jià)值很大火星跟其他星球相比，跟地球的相似程度非常高且被很多人認(rèn)為是人類進(jìn)行星際的首選之地隨著人類航天事業(yè)的進(jìn)步，太空探測(cè)越來越向深空發(fā)展21是，一個(gè)選項(xiàng)是，觀察后接哪句，即可鎖定。（2）如果選項(xiàng)首句各不相同，為，這種題難度不一定很高。如果對(duì)比發(fā)現(xiàn)有且只有適合作首句，其他三句都不適合，也可快速鎖定。2.如果題目難度較高，通過首句無法判斷，或只能排除一兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可通過確定/確

44、定順序/確定尾句解題。（1） 確定：兩句話，談?wù)摰脑掝}/銜接一致，即可形成。（2） 確定順序：如論述今天上午做了什么事，論述今天下午做了什么事，雖然中間可能還有其他句子，但是的順序是確定的。（3） 確定尾句：如選項(xiàng)尾句為，對(duì)比選項(xiàng)后發(fā)現(xiàn)有一句最適合作尾句，其他選項(xiàng)都不適合作尾句，也可通過確定尾句解題。3.驗(yàn)證：只驗(yàn)證基本鎖定的，無需全部驗(yàn)證。（1） 如果在考場(chǎng)上做題時(shí)，根據(jù)前面的方法已經(jīng)鎖定了某個(gè)選項(xiàng)，為了節(jié)省時(shí)間可不用驗(yàn)證。（2） 如果有的同學(xué)選完后不太放心，可把自己選擇的進(jìn)行驗(yàn)證。將以上 5 個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（）。A.B.C.D.【】1.觀察選項(xiàng)，判斷首句。對(duì)比，“隨著”交代背

45、景，引出“太空探測(cè)”這一話題，論述“火星”為“太空探測(cè)”中的一顆星，故背景引入適合作首句，排除 A、C 項(xiàng)。方法一：對(duì)比 B、D 項(xiàng)，判斷后接還是，均論述“火星”和“地球”的關(guān)系，故話題一致，都在論述“火星”和“地球”的關(guān)系，可進(jìn)行。論述“火星”對(duì)于人類的作用、價(jià)值，不如話題銜接緊密，鎖定 B 項(xiàng)。方法二：對(duì)比 B、D 項(xiàng)，判斷的先后順序，論述“火星”和“地球”相似，論述可以，應(yīng)先論述二者相似，再論述可以進(jìn)行，故在前，鎖定 B 項(xiàng)?！具x B】【注意】有的同學(xué)憑語(yǔ)感認(rèn)為 D 項(xiàng)讀起來特別順暢，從而誤選了 D 項(xiàng)。出題人在出題時(shí)有可能故意把一篇文章的不同段落截選出來，組成了一道題目，幾句話本身不是

46、完全挨在一起，所以做題時(shí)不能只靠語(yǔ)感，要把握正確的解題方法、技巧。2.下定義（就是/是指）【注意】下定義的表述適合作首句。如“經(jīng)濟(jì)是指”通過下定義引出“經(jīng)濟(jì)”這一話題，適合作首句。1.典型標(biāo)志：就是/是指。2.不是看到下定義的表述就認(rèn)為一定是首句，做題要把握對(duì)比思維。例 2（2016 河南）五代至北宋時(shí)期，人們用絲線或馬尾線把所設(shè)計(jì)的圖案編在抄紙的竹簾上22故宮博物院藏北宋李建中同年帖，紙面上就有波浪紋圖案在唐代，經(jīng)過染黃黃檗、涂蠟燙平加工而成的硬黃紙，防蟲防潮，能長(zhǎng)久保存因?yàn)橛袌D案的地方抄紙時(shí)纖維層較薄，所以制出來的紙“水印”赫然造紙術(shù)是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，其工藝技術(shù)不斷推陳出新初唐寫本妙

47、法蓮華經(jīng)，王羲之萬(wàn)歲通天帖摹本，用的都是這種紙將以上 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（）。A.B.C.D.【】2.觀察選項(xiàng)，判斷首句。對(duì)比，“造紙術(shù)是”通過下定義引出“造紙術(shù)”這一話題，舉例說明紙面的特征，故更適合作首句，排除A、B 項(xiàng)。對(duì)比 C、D 項(xiàng)，判斷后接還是，論述“五代至北宋時(shí)期”，論述“北宋”，按照時(shí)間順序，“五代至北宋”一定在“北宋”之前，故在之前，鎖定C 項(xiàng)?！具x C】【注意】文段開篇引出造紙術(shù)這一話題，后沿著朝代順序展開論述。3.非首句特征關(guān)聯(lián)詞后半部分指代詞：人稱代詞：他/她/它指示代詞：這/那【注意】非首句特征：1.關(guān)聯(lián)詞后半部分：（1）一句話開篇出現(xiàn)“但是”“因此

48、”不適合作首句，因?yàn)椤暗恰薄耙虼恕睘殛P(guān)聯(lián)詞的后半部分，前面應(yīng)該有內(nèi)容。23（2）如果一句話為“雖然但是”的完整句子表述，就可以作首句，如“雖然我很丑，但是我很溫柔”。2.指代詞單獨(dú)出現(xiàn)，前面沒有指代對(duì)象：（1）人稱代詞：他/她/它。如一句話開頭就論述“她有一些”，“她”指代不明確，前面應(yīng)該提到“有一個(gè)姑娘”，故不適合作首句。（2）指示代詞：這/那/此。如“北京是中國(guó)的首都，那里的風(fēng)景很美”，指代詞有指代對(duì)象，故可以作首句。例 3（2017 河北）更令人的是，這些土著們?cè)谡Z(yǔ)言和文化上表現(xiàn)出超乎統(tǒng)一性他們沒有航海設(shè)備，只有原始的舟筏，卻在占據(jù)了將近地球三分之一面積的大洋中，找到了一個(gè)個(gè)孤懸海上的

49、小島他們有著相似的風(fēng)俗習(xí)慣，在相隔極遠(yuǎn)、完全陌生的島上，竟然可以用同一種語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流原始的南島語(yǔ)族，創(chuàng)造了航海這使得許多世紀(jì)后，“地理大發(fā)現(xiàn)”浪潮中駛?cè)胩窖蟮奈鞣胶胶＜覀凅@異地發(fā)現(xiàn)，幾乎他們每找到一處新的島嶼，都已有了土著們居住過的痕跡然后定居其上，傳承和發(fā)展著自己的文化將上述 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.B.C.D.【】3.觀察選項(xiàng)，判斷首句。對(duì)比，“他們”均無指代對(duì)象，不適合作首句，引出“南島語(yǔ)族”這一話題，故排除 C、D 項(xiàng)。方法一：對(duì)比 A、B 項(xiàng)，判斷后接還是，論述原始的南島語(yǔ)族創(chuàng)造了，接下來應(yīng)該論述是如何創(chuàng)造的，“他們”指代“南島語(yǔ)族”，論述創(chuàng)造的過程，故。論述

50、西方航海家的事，話題不一致，故不能，鎖定 B 項(xiàng)。24方法二：對(duì)比 A、B 項(xiàng)，判斷的先后順序，論述找到了小島，論述已經(jīng)有了居住過的痕跡，應(yīng)先找到，才能居住，故在之前，鎖定 B 項(xiàng)?！具xB】【匯總】1-3：BCB二、確定1.指代詞這、那、他、該、其【注意】確定：1.指代詞，是近兩年的高頻考點(diǎn)。2.如果一句話中出現(xiàn)了“這、那、他、該、其”代詞，如果沒有指代的對(duì)象，一般不作首句。但是可以提供解題線索，通過代詞指代的對(duì)象去找。三句話：她還有一些；她有一些囂張；有一個(gè)姑娘。應(yīng)先提到有一個(gè)姑娘，再說她有一些囂張，最后說她還有一些。甲午前后共舉辦 15 年，有七期畢業(yè)生最早興辦的新式軍教育機(jī)構(gòu)是 1885

51、 年于設(shè)立的武備學(xué)堂該學(xué)堂的設(shè)立本是中法的結(jié)果之一，目的是培養(yǎng)下級(jí)軍士和軍官其畢業(yè)生在當(dāng)時(shí)處于低位，在甲午等戰(zhàn)事中發(fā)揮作用甚小【注意】“該學(xué)堂”，“其畢業(yè)生”均出現(xiàn)了代詞。中“該學(xué)堂”指代“武備學(xué)堂”，因此；“其畢業(yè)生”指代“七期畢業(yè)生”，因此。例 1（2018）餐飲企業(yè)以超過生物柴油企業(yè)收購(gòu)價(jià)格水平出售的地溝油，多數(shù)流向了非法油品生產(chǎn)不僅如此，甚至連的都沒有得到重視當(dāng)市場(chǎng)監(jiān)管和處罰制度不健全時(shí)，合法企業(yè)如何能夠“競(jìng)爭(zhēng)”過企業(yè)25通過濾雜、去色、調(diào)和等一系列處理后，再次成為普通消費(fèi)者難以辨識(shí)的食用油在餐飲和廢棄動(dòng)植物油脂回收市場(chǎng)中，生物柴油企業(yè)的環(huán)境友好型沒有得到完全認(rèn)可事實(shí)上，這只是在特定市場(chǎng)制度下的一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將以上 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.B.C.D.【】1.觀察選項(xiàng)，判斷首句。對(duì)比不易判斷首句，尋找其他線索?！安粌H如此”為代詞，結(jié)合選項(xiàng)，選項(xiàng)之前均為，幫助不了解題，繼續(xù)觀察?！斑@”為代詞，根據(jù)選項(xiàng)提示，判斷前接還是。中提到了“競(jìng)爭(zhēng)”，前句應(yīng)提及“競(jìng)爭(zhēng)”，提及“競(jìng)爭(zhēng)”，未提及“競(jìng)爭(zhēng)”，故，排除A、B 項(xiàng)。方法一：對(duì)比 C、D 項(xiàng)，判斷位置，均論述地溝油生產(chǎn)、加工和出售的過程，相連，鎖定 C 項(xiàng)。方法二：對(duì)比 C、D 項(xiàng)，判斷哪句更適合作尾句，讀完后感覺沒有講完，“這”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)、概括，適合作尾句