千字文經(jīng)典誦讀教案

1、千字文經(jīng)典誦讀教案篇一：國學(xué)經(jīng)典千字文誦讀教案國學(xué)經(jīng)典千字文誦讀教案教材說明千字文是我國最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一百多萬漢字勾劃出一部完整的中國文明史的基本輪廓，代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。千字文通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口,既是一篇四言長篇，也是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為絕妙文章。千字文是四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。構(gòu)思精巧、宛轉(zhuǎn)有致，氣勢雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，前后貫通，內(nèi)容有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物記事等方面的知識，以及作人分處事的道理，其知識性與藝術(shù)性

2、，堪稱雙絕。教學(xué)目標(biāo)1、能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。2、建構(gòu)多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文師生的韻律感，從而達到熟讀成誦。3、讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本培養(yǎng)出來方法。4、在反復(fù)誦讀中體會文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的愛情觀。教學(xué)重難點：疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)策略：1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2、合作探究法，讀書小組相互討論，相互啟發(fā)，項目合作探究領(lǐng)會文章。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、背詩導(dǎo)入：師：我們會滾很多的唐詩。下面我們背誦幾首名篇（慕劍青、蔡興輝領(lǐng)誦）吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的有大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的，你們想知道這些偉大的詩作

3、詩人幼時讀什么書入門的嗎？千字文就是其中一本，板書千字文。2、簡介千字文：千字文是我國我市最優(yōu)秀的一篇國學(xué)啟蒙教材，代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。千字文通篇首尾連貫，音韻諧美，構(gòu)思精巧、氣勢雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然,全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，全神貫注的介紹了有關(guān)自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人勤勉等方面的知識和點出道理，以及做人處事的道理，是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”o3、聽故事：相傳，梁武帝一生戎馬修德，他很希望自己的后代能在太平時期多讀些書。由于當(dāng)時沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的

4、散文侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各7不相干的古字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇社論，豈不妙哉。于是，他召來自己最信賴的人物。周興嗣接受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的千字文。周興嗣因出彩地編撰了千字文深得梁武帝的高度評價，提拔為佐撰國史。不過，據(jù)說周興嗣因一夜成書，用腦過度，次日，己鬢發(fā)皆白。爸爸媽媽同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)千字文吧？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！二、錄音范讀，

5、學(xué)生傾聽。三、教師范讀，學(xué)生跟讀。四、自由背誦五、總結(jié)：集體背誦。篇二：經(jīng)典誦讀教案弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：誦讀弟子規(guī)領(lǐng)悟古典詩文古典中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：采用各種方法誦讀弟子規(guī)，演譯弟子規(guī)，領(lǐng)悟弟子規(guī)的內(nèi)涵。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典善待文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。源遠流長同學(xué)我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？（出示課件：三字經(jīng)千字文論語弟子規(guī)四大名著紅樓夢西游記三國演義水滸傳等圖片）今天我們學(xué)習(xí)弟子規(guī).你們猜猜弟子規(guī)是講什么的呢？二、自由誦讀、整體感悟。1、讀一

6、讀，想一想，弟子規(guī)主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學(xué)文。）2、背一背，唱一唱。注解是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3、學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。4、提示：在這些內(nèi)容中，作者為什么把學(xué)文放在后面呢？難道學(xué)習(xí)文化講課知識不不可或缺嗎？二、交流方法展示成果。1、全體師生運用了那些方法學(xué)習(xí)弟子規(guī)？（隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演）2、請自由組合，一起商量商量，準備表演。3、學(xué)生交流、準備。4、展示成果：要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個內(nèi)容的理由;（3）其他同學(xué)現(xiàn)場表演是虛心學(xué)習(xí)。表演（老師相機評價，點撥，）5、小結(jié)：我們班同班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很

7、有趣。例如：把成小其中的一段話翻拍成一個小品，唱拍手歌；畫一幅畫；編舞蹈等等。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，也能用上面這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的鉆研更加有趣。同學(xué)們贊美了古腔古韻的弟子規(guī)，有什么感想和濃厚興趣嗎?幫助學(xué)生總結(jié)：(1)學(xué)會做人；(2)促進語文學(xué)習(xí)；(3)取其精華、取其糟粕。三、課堂拓展深化認識。1、老師推薦名句：(課件顯示)(1)、溫故而知新，可以為師矣。(2)、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(3)敏而好學(xué)，不恥下問。(4)知之者不如好亦非，踏實知者不如樂知者。(5)吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。3、老師介紹：古

8、代的忠孝“仁義等思想在現(xiàn)代社會仍然被現(xiàn)代人所推崇。湖北有一個退休工作人員編寫了一本新家訓(xùn)受到家長、老師以及同學(xué)們的喜愛。課件顯示：羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！蜜蜂職責(zé)分明，大雁飛行有序，禮也！雞非定時不鳴，燕飛春社不至，信也！鹿得草而尋群，蟻得食而報眾，義也！蜘蛛結(jié)網(wǎng)而食，鸚鵡學(xué)舌而語，智也！諸物本無知，卻具天性美德,人為萬物之靈，立身處世，豈肯愧對于物？4、最后老師給大家一些寄語：（課件顯示）忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給伙伴，上進心留給自己。1、總結(jié)：同學(xué)們，亞洲古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷發(fā)展史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因在于。同學(xué)們在以后的課外閱讀中，

9、多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，磨礪深厚的文化底蘊，而且一定會像弟子規(guī)最后幾句所說的勿自暴勿自棄圣與賢可馴致。板書：走進弟子規(guī)孝、悌、謹、信、愛、仁、學(xué)文取其精華、去其糟粕誦讀經(jīng)典傳承美德主題班會六年二班班誦經(jīng)典副標(biāo)題班會主持稿男：尊敬的各位老師。女：親愛的同學(xué)們。合：大家好！男：中華民族五千年的源遠流長歷史，孕育了底蘊深厚的鑄就民族文化，淵遠流長的古典詩文，是文化殿堂中一顆璀燦瑰寶。女：先要人們留給的我們凝聚的語言藝術(shù)以及中華民族的傳統(tǒng)美德，值得代代傳承。合：讓我們誦起來，說起來，唱起來，讓經(jīng)典在我們這一代、心中永恒起來吧！女：首先我們來男女對誦增廣

10、賢文。男：張老師背的很熟練，我想知道同學(xué)們的小故事會不會講。女：說到講故事，我們班的王標(biāo)兵心怡同學(xué)可是一個能手，我們請她上來為大家講故事吧。男：大家說她的故事講得好不好？女：我們來玩一個小游戲吧，這有一個硬幣，上來兩名同學(xué)，讀出來這枚硬幣是字面朝上還是花面朝上。男：游戲，都要有規(guī)則，贏的人可以任意考對方一句誦經(jīng)典中的內(nèi)容，如果答對了，沒有懲罰。女：答錯了就要用自己獨特的方式來說出這形式句話。男：每一大科季馬選出一組人，選好了嗎？女：游戲玩完了，我們來聽一首歌吧。男：有請王靜茹同學(xué)演唱歌曲三字經(jīng)女：讓我們一起聆聽我們班的王成朕和劉潤博表演的相聲慈母心吧。男：他們八個講得多好??！老師還為我們改編了

11、一首新曲曲慈母吟。讓我們一起唱起來吧！女：弟子規(guī)，作為千年的經(jīng)典，它教給我們做人的中心思想,它告訴了我們行為的規(guī)范，讓我們自豪的吟誦吧！男：有一首詩，夸我們兒童是新世紀的雄鷹。女：有一首歌，贊我們是祖國的春天。男：有一場夢，說的是少年強則志成。女：有一位偉人，把我們比作是初升的太陽。男：托起閃亮的金星，未來靠我們?nèi)?chuàng)造。女：不積蹉步，無以至千里，不積小流，無以成江海。男：讓我們誦讀更多的經(jīng)典，把我們中華民族的忠貞傳承下去。女：今天，我們是子弟兵的花朵，明天，我們是國家的棟梁，我們將用軍事行動圓我們的夢，圓中國夢！男：六年四班誦經(jīng)典主題班隊會。合：到此結(jié)束！讀好書，好讀書主題班會活動目標(biāo)：1、使

12、學(xué)生明白師生讀書的不可或缺意義。2、使學(xué)生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展戰(zhàn)略。3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)高中學(xué)生讀書的熱情。4、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的使命感，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣活動過程：一、班主任引入莎士比亞不止一次說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。同學(xué)們在生活中，你是一個愛讀書的人嗎？如果你是，那你又是一個會念書的可以人嗎？下面，我宣布XX(X)班?讀好書，好讀書?主題板報現(xiàn)在開始。一、請大家看兩條名人名言。（讀書方面的齊聲朗讀）看來，這些大學(xué)問家都認為認為讀書是一件有益的事，有書可讀，是一件幸福的事。那么，他們是如何探究讀書的呢？我們要深

13、入了解，下面請聽XX談一下自己的學(xué)藝感受（學(xué)生發(fā)言）現(xiàn)在，我們了解到讀書，可以培養(yǎng)一個人的素質(zhì)，又可增長他的智慧。想必大家一定有所感悟，務(wù)必請同學(xué)們推薦你們讀過的書，把你認為最好的書推薦給大家C請結(jié)合自身情況，談一談。生自己站起來給介紹自己讀過哪些好書。通過這節(jié)班會，想必大家對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。借此機會，咱們將成立一個讀書德貝納姆，請同學(xué)們捐出一首詩。（音樂響起讀書郎）同學(xué)們，通過這次主題班會，你一定學(xué)會了如何求學(xué)，不會再以讀書的岔路口徘徊。希望大伙在書的階梯上越走什羅克越高。評出?班級讀書之最？：?讀書最多的人？?讀書最認真的人？篇三：千字文教案千字文教學(xué)設(shè)計一、簡介根據(jù)史書記載，千字文

14、是南朝梁武帝在位末年（502-549年）編成的，其是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣。梁史中說：“上以王羲之書千字，使興嗣韻為文。奏之，稱善，加賜金帛?！碧拼纳袝蕦崒Υ耸伦隽诉M一步的敘述，該書說：梁武帝肖衍王侯為了教諸王書法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個不同的字，每個字一張紙。然后把這些無次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內(nèi)容的韻文。周興嗣用了一夜時間將其編完，累得須發(fā)皆白。這件事在唐宋兩代第二件多有記載，如劉公嘉話錄、太平廣記等書都曾予以記錄，其內(nèi)容與尚書故實基本相同。千字文每4字一句，共250句，一千個字。其中有一重復(fù)的別字，即“潔”字，此字在文中出現(xiàn)四次：“女慕貞潔”、“紈扇圓潔”,

15、一些古人曾試圖加以簡化，如宋人吳楊、明人郎瑛等。千字文通篇用韻，朗朗上口，其用韻數(shù)字是7個0千字文行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，內(nèi)容豐富。千字文內(nèi)容在內(nèi)容上以熔各種知識于一爐，并通篇貫穿以統(tǒng)一的思想，脈絡(luò)清晰，語言洗煉，這些長處是此前讀物所缺少的。由汪嘯尹纂輯、孫謙益參注的千字文釋義將千字文分為四個部份，他們稱之為四章。從第一句“天地玄黃”開始，至第三十六句“賴及萬方”為第一部份；從第三十七句“蓋此身發(fā)”開始，至第一百零二句“好爵自靡”為第二部份；自第一百零三句“都邑華夏”起，至第一百六十二句“嚴岫杳冥”為第三部份；自第二百五十三句“治本于農(nóng)”起，至第二百四十八句“愚蒙等消”為第四部份

16、6;最后還有兩句“謂語助者,焉哉乎也”，沒有特別含義，將其單列出來。二、教學(xué)目的采用各種方法讓高中學(xué)生了解我國的工業(yè)部門傳統(tǒng)文化知識，感受國學(xué)的魅力，采用誦讀的方式，讓學(xué)生下工夫具有一定的國學(xué)文化基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法平時以學(xué)?？颇繛橹鳎由显缯n前的誦讀為為輔，以比賽，組織工作表演等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)安排本學(xué)期共18課時。全文分四個部分，每部分四個課時。第一部分4課時第二部分4課時第三部分4課時第四部分4課時自由安排2課時第一部分千字文第一部分從天地開辟講起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和九點寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器（劍）、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛

17、鳥游魚；天地之間也就出現(xiàn)了人和時代的變遷。在此，千字文講述了人類的早期歷史和商湯、周武王時盛世的表現(xiàn)，即文中所說的“坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體,率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場。化被草木，賴及萬方”。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)生初步背誦千字文1-16句；2.教育學(xué)生珍重時間，讓學(xué)生了解旁注的大體內(nèi)容。二、教學(xué)準備：國學(xué)經(jīng)典誦讀本千字文，小印章三、教學(xué)重點：背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容學(xué)生初步理解所學(xué)全部內(nèi)容五、教學(xué)過程：1 .介紹今天的獎勵圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；2 .千字文簡介公元六世紀初，南朝梁武帝時期在建業(yè)（今南京）刻印問世的千字文被公認為世界使用時間最長、惟一影響最大的兒童啟

18、蒙識字課本，比唐代出現(xiàn)的百家姓和宋代編寫的三字經(jīng)還早。千字文可以則表示是千余年來最暢銷、讀者相當(dāng)廣泛的讀物之一。明清以后，三字經(jīng)、百家姓、千字文是幾乎家誦人習(xí)的所謂“三百千”。過去有打油詩講道理私塾：“學(xué)童三五并排坐，天地玄黃喊一年”，正是真實寫照。千字文乃四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開頭，“謂悟助者，焉哉手也”結(jié)尾。全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)（全文僅重字6字，見下【重字表】），句句押韻，前后貫通，內(nèi)容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養(yǎng)性、人倫道德、地理、歷史、農(nóng)耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個方面。【重字表】千字文實錄九百九十四個漢字，重字凡六，以漢語拼音為序列于下以：“發(fā)”：周發(fā)殷湯；蓋此身發(fā)“巨”：劍號巨闕；巨野洞庭“昆”：玉出昆岡；昆池碣石“戚”：戚謝歡招；親戚故舊“云”：云騰致雨；禪主云亭“資”：資父事君；務(wù)資稼稿相傳，梁武帝一生戎馬住催，他很希望自己的后代能在太平時期多讀些書。由于當(dāng)時尚沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一百多萬各不相干歐陽詢的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字