幼兒園弟子規(guī)教學總結

1、幼兒園弟子規(guī)教學總結百度最近發(fā)表了一篇名為幼兒園弟子規(guī)教學總結的范文，覺得應該跟大家分享，這里給大家轉摘到百度。篇一： 弟子規(guī)教學工作總結弟子規(guī) 規(guī)范孩子習慣的寶典弟子規(guī)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,凝結著儒家千年處事哲學與生存智慧，它教會了我們在家,出外,待人,接物和學習上的守則規(guī)范。近幾年來，我校展開了學習弟子規(guī)的熱潮。通過認真研讀弟子規(guī)以后，使我感悟甚深，受益匪淺，讓從教近二十年的我，瞬間打開了教育思想的暢通之門，讓我在工作和學習中受益匪淺。為了適應一年級班級管理，我制定了適合我班孩子年齡特點的弟子規(guī)踐行計劃，讓弟子規(guī)成為班級管理的一部分，成為教育規(guī)范孩子學習習慣、行為習慣的寶典。首先，讓孩子能

2、吟誦弟子規(guī)，懂得其中的道理。其次，計劃把弟子規(guī)中六方面的內容，用三年時間學習踐行完，每一學期踐行一方面的內容。每兩周踐行一至二句話，制定下發(fā)相應的踐行表，由孩子反思、家長評價、老師總結，使家校聯(lián)合起來，使踐行活動腳踏實地的落實到實處。再次，每天晨洗晚醒，讓孩子對照弟子規(guī)反思自己的言行舉止，規(guī)范自己的日常行為，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。最后，利用平日的教學、管理，嚴格用弟子規(guī)來規(guī)范、約束孩子的行為，使這些孩子成為行為規(guī)范，舉止端莊、品質高尚的好孩 子。我主要做法是：學習習慣：為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習慣，我以弟子規(guī)中墨磨偏，心不端；字不敬，心先病。一句引導孩子們注意寫好字，做好人， 督促學生一定要認真書

3、寫；為了讓孩子養(yǎng)成坐姿端正，認真聽講的習慣，我以勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀，來指導；為了讓孩子回答問題聲音洪亮，吐字清晰，思想匯報專題我會告誡他凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。孩子馬上會意識到要大聲回答問題，讓全班人都聽到。孩子一旦做事動作遲緩，我就說父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。當孩子課上不注意聽講，搞小動作，我就說父母教，須敬聽；父母責，須順承。經過了一段時間的學習和踐行,我班大多數(shù)的孩子都已經養(yǎng)成了認真聽講、積極發(fā)言、書寫大方、字跡工整的學習習慣。行為習慣：為了讓孩子能夠自覺遵守學校規(guī)章制度，在走廊內不喧嘩、行走時，做到緩步右行，我就以緩揭簾，勿有聲；寬轉彎，勿觸棱。來提醒孩子。為了讓孩

4、子學會互相謙讓，友好團結，我會告訴他們：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。當孩子犯了錯誤，不能主動承認時，我會教他過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。孩子馬上主動承認錯誤。為了教育孩子不拿別人的東西，我就經常告訴他們：物雖小,勿私藏；茍私藏，親心傷。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。漸漸地，班內偷東西的現(xiàn)象沒有了。在家里， 這些孩子大多是家中的小皇帝、小公主， 從小養(yǎng)成自私、任性的習氣。為了使孩子尊敬孝順長輩，聽父母的話，我就教他們：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承。教育孩子體貼，關心長輩，我就教孩子：冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定。為了使孩子不做讓長輩擔心的事，我就教他

5、們：出必告， 反必面；居有常，業(yè)無變。經過幾個月的實踐，家長普遍反映孩子變得聽話乖巧了，知道心疼長輩了，不和長輩頂嘴了。經過教學弟子規(guī)，讓我感覺到在班級中，弟子規(guī)幫助轉變 最大的孩子就是杜俊邑同學。百度這個孩子是今年下學期轉到我班的，在沒有轉來之前，我就 對他有所耳聞，知道他是一個不服管教的、專橫跋扈的孩子。在家里，仗著家庭條件優(yōu)越，全家寵著她，想要什么，就給什么； 想吃什么，就買什么；想花多少錢，就給多少錢。在學校，課上，不認真聽講，擾亂課堂紀律；課下，亂扔垃圾， 打罵同學；老師管他，他還頂嘴。就是這樣一個孩子，在我校，經過短短幾個月的學習，已經發(fā)生 了質的變化。他知道主動給長輩讓路，讓長輩

6、先走；同學缺少學具，他會毫不 吝惜的、無償?shù)乃徒o他；其他同學發(fā)生矛盾，他會主動去調節(jié)；看見 垃圾，他會主動撿拾起來；見到班級的垃圾桶沒有倒，他會主動去倒； 愛玩的玩具，也不再帶到學校了；當?shù)玫嚼蠋熍u時，也會欣然接受， 不再有抵抗情緒了，學習成績也在逐漸提高。杜俊邑的家長每次見到我，都會高興好的說：真沒有想到，孩子 會有如此大的轉變！謝謝老師！我每次都會笑著說：別感謝我，這都 是弟子規(guī)的功勞！經過近一年的學習、踐行弟子規(guī)，我班的孩 子已經養(yǎng)成了良好的學習、行為習慣。目前，孩子們學習弟子規(guī)已經成了一件快樂的事，學習形式 已經從一開始的老師單獨說教，轉化為了師生互動，每當我說出上句， 孩子們馬上對

7、出下句。范文寫作弟子規(guī)之花已經在每位孩子的心中綻放，它不僅影響學生的日常行為，同時也是班級管理的好幫手在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)引導學生學習踐行弟子規(guī)，使孩子們具備良好的品質，應對未來的社會需要，有能力承擔起建設和諧美好新社會的崇高責任，使弟子規(guī)之花，在每位孩子的身上結出碩果。篇二：弟子規(guī)教學總結-學年上學期弟子規(guī)教學工作總結本學期， 弟子規(guī)誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得弟子規(guī)誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。一段時間下來，學生都大有收獲，我們要求全體學生參與，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。班級定期與不定期相結合進行誦讀檢查。弟子規(guī)，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，

8、而親仁，有余力，則學文。學生瑯瑯的書聲常常在耳邊回蕩。這次活動弘揚了中華傳統(tǒng)文化，對學生進行了傳統(tǒng)美德的教育，對學生的成長影響深遠。現(xiàn)將本次活動總結如下：一、 增加了學生的文化內涵和愛國熱情。弟子規(guī)是具有幾百年歷史的中國文化的經典之作，內含著豐富的傳統(tǒng)文化的精髓，學生在誦讀的過程中不僅是學到了一種古代文化知識，而且更主要的是培養(yǎng)了一種傳統(tǒng)文化的感覺和對偉大祖國的感情不但培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識儲 存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，相信這些對他們日后審美 趣味，人文素養(yǎng)和為人境界的提高會起到催化的作用。二、學生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮５茏右?guī)班會上老師向同學們講

9、述：母親十月懷胎，在撕心裂 肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，最全面的范文寫作 網站并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個個生動的例子 催人淚下。他們明白了為什么要孝敬父母了。三、同學們知道了我們應怎樣孝敬父母。父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。據(jù)家長反映：自開展弟子規(guī)誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了, 能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是出必告，返必面；當父 母工作一天很累的時候，學生就會給大人捶背揉肩，還會幫助爸爸媽 媽洗腳或做飯做家務，懂得孝敬父母了。四、同學們知道了怎樣為人處世。自開展弟子規(guī)誦讀后，學生們和睦多了，更團結友愛了，校 園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文

10、明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉了據(jù)科任老師反映：以前班里經常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學習 了弟子規(guī)，學生明白了用人物，須明求，倘不問，既為偷。的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互 助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆 一起看。五、有效進行了課前組織教學。據(jù)教師反映：自開展弟子規(guī)誦讀后，課前紀律明顯好轉，學 生上課精神了。由于弟子規(guī)三字一句讀起來朗朗上口，學生一讀便喜歡上了, 結果課堂秩序為之一新。之后我們又不斷改進教學方式，如：男女生分讀，表演等，在充 分保證學生天性不被抹殺的同時，范文盡力維護課堂秩序，使全班學 生真正成為一個集體，在

11、全校形成了書聲瑯瑯的局面。六、提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的誦讀能力，促進了學 生的全面發(fā)展，同時也豐富了學生校園文化生活。由于弟子規(guī)本身具有的韻律性，學生特別喜歡。課后，據(jù)許多家長反映，自從自己的孩子參加了本課的學習以來， 常常會在一個人自己玩的時候會不知不覺地背誦起來，有的學生還主 動要求自己的父母給買書和與家長一起學習，這還增進了子女與父母 之間的關系。這樣的學習氣氛還帶到了其他課堂上，尤其是與本課有密切關系 的語文課。這些都充分調動了學生學習的積極性。七、培養(yǎng)了學生良好的道德品質和良好的個人習慣。弟子規(guī)本身就是一種學生行為規(guī)范式的文字，它本身就具有 一些行為要求和道德要求，這就決定

12、了對它的學習不能只局限在書本 上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中， 因此我在教授過程中不僅強調知識性的誦讀，而且更加強調學生切實 的身體力行，如果學生和別人發(fā)生了矛盾，吵嘴了，我就會講：德有 傷，貽親羞，也貽師羞。同學之間團結友愛，我就會說：兄弟睦，孝在中，也敬師在其中 如我們講到父母呼，應勿緩，父母命，應勿懶時，及時引導學生 聽從父母的話，許多學生都在以后的生活中有很大改進；再比如當講 到稱尊長，勿呼名時，直接告知學生在長輩面前應該有禮貌，許多學 生課前課后見到老師時都主動叫老師好。總之，這次誦讀活動意義深遠。學生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生 的自身素質和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、 人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學生的學習熱情，給學生了展示自我的 平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。年月日篇三：弟子規(guī)總結論文綏棱縣職業(yè)技術學校弟子規(guī)總結論文年月日楊國亮目錄一引言弟子規(guī)內容概括二弟子規(guī)對現(xiàn)代社會的積極作用弟子規(guī)的研究意義弟子規(guī)對現(xiàn)代社