實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)之導(dǎo)入有法

1、實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)之導(dǎo)入有法一堂課堂教學(xué)，如同一首交響樂的演奏，只有當(dāng)臺上、臺下的入席者對灌入耳際的音、聲感有了興趣，對所聆聽到的聲音的內(nèi)涵達(dá)到理解，繼而產(chǎn)生心心與共的相融，才能稱之為成功?？廴诵南业慕豁憳返那白嗄芤龑?dǎo)觀眾步入意境，課堂成功的“導(dǎo)語”即“開場白”能激發(fā)并加深學(xué)生聽課的興趣與求知欲望。英語課堂授課ESA即這樣的模式（engage導(dǎo)入，study學(xué)習(xí)and active激活），它把學(xué)生的注意力集中到授課上，復(fù)習(xí)新課以導(dǎo)入新課，為傳授新知識做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。導(dǎo)入恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。如果新知識的呈現(xiàn)方法單調(diào)呆板，平平淡淡，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒。所以要想收到較為理想的教學(xué)效果

2、，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)和運(yùn)用是非常重要的。導(dǎo)入是一堂課的“頭”，要想一節(jié)課獲得成功，必須從“頭”開始。在許多課堂實(shí)踐中，最難設(shè)計(jì)、最傷腦筋的是新課的導(dǎo)入。如何在課堂開始就牢牢抓住學(xué)生的注意力，需要老師下番功夫。導(dǎo)入的方法多種多樣，可有千秋。下面是筆者在實(shí)際教學(xué)中使用的幾個(gè)關(guān)于北師大版模塊五的導(dǎo)入實(shí)例。一、 介紹背景法。介紹背景法即在講授之前，介紹一些與課文有關(guān)的背景知識，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生對課文有更強(qiáng)的求知欲。在介紹背景中，還可以運(yùn)用以下幾種方法：1 單詞串聯(lián)介紹背景許多英語老師都為高中英語龐大的新單詞教學(xué)感到苦惱，很多情況教了新單詞，卻沒有時(shí)間教授新課了。不妨用新單詞串聯(lián)成故事背景，用于導(dǎo)入的環(huán)節(jié)

3、中，這樣能取到“醉翁之意不在酒”的效果，既使學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又降低了新單詞學(xué)習(xí)的難度和枯燥感。如：課題：Learning to learn ( The first lesson of the new term) 在新學(xué)期，新老師無可避免地要進(jìn)行自我介紹。在自我介紹中，老師大大方方地站到講臺上，自我介紹姓名，然后問學(xué)生：What do you want to know about me? You can ask me questions as many as possible. 這時(shí)學(xué)生一般會提問一些關(guān)于老師的Age, Marriage,Telephone number, Hobbi

4、es 諸如此類的問題，用英語解答完后，老師可以繼續(xù)說：I have been teaching in Senior High School for 8 years. When I was young, I dreamt of being a lawyer because I believed law is assocaited with justice. After the self-assessment, I found out my streghths and weaknesses. I always remembered the saying : No pains , no gains.

5、 So I concentrated on my lesson. But I was too shy and afriad of talking in front of the strangers. So finally I chose to be a teacher.在這段老師的介紹中，囊括了一些新單詞（劃橫線的部分），老師向?qū)W生介紹時(shí)順勢把新單詞板書到黑板上，這一環(huán)節(jié)既讓學(xué)生更好地了解了老師，又為引入新課作了鋪墊，掃除了詞匯的障礙。2. 利用課本資源介紹背景在北師大版的課本中，教師可供利用和開發(fā)的課本資源十分豐富。如果充分利用教材資源，能幫助老師更好地組織課堂教學(xué)。如：課題：Unit 13

6、 Lesson 4 First Impressions故事其實(shí)是學(xué)生最喜歡的閱讀題材，而文章的導(dǎo)入一定要跟這個(gè)故事有相關(guān)性，這樣才能提高學(xué)生的閱讀興趣。在課本的15頁右下角，有一則來自Wilson Mizner的引言: “Be nice to people on the way up because youll meet them on the way down.” 讓學(xué)生讀完這個(gè)句子后，翻譯這句話。學(xué)生很快就猜到意思是：在你得意的時(shí)候?qū)e人好點(diǎn)，因?yàn)樵谀闶б獾臅r(shí)候也許會遇見他們?；蛘呤侵袊囊痪涑烧Z：山水有相逢。這個(gè)時(shí)候老師就可以順?biāo)浦鄣匾鼋裉煲x一則關(guān)于這個(gè)題材的故事，學(xué)生就興趣盎然了

7、。又如：課題：Unit 14 Lesson 2 Interviews在這個(gè)聽力課的開頭部分，是對有關(guān)面試的建議的若干短語的學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入的部分，可從課文標(biāo)題的構(gòu)詞法入手。先問學(xué)生Do you know the meaning of interviews? 學(xué)生對這一單詞并不陌生，肯定會回答yes。然后告訴學(xué)生inter的前綴意思是“互相”，比如還學(xué)過internet, international 等詞語；而interview 的同根詞還有interviewer（采訪者，面試官）和interviewee（接受面試、采訪者）。接著即可問：What will an interviewer do dur

8、ing the interview? What about the interviewee? What does he/she wear? How does/she behave? 這些關(guān)于面試活動的頭腦風(fēng)暴，都是為了順利地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的鋪墊。3. 學(xué)生參與活動介紹背景 有一句非常有名的話：Tell me, I forget ; Show me , I remember; Involve me, I understand. 如果在導(dǎo)入部分讓學(xué)生開展調(diào)查、設(shè)計(jì)問題等，這些任務(wù)的完成，實(shí)際上為學(xué)生充分參與課堂教學(xué)做好了鋪墊。如：課題：Unit15 Lesson 1 Life-long learni

9、ng 關(guān)于終生學(xué)習(xí)的話題，可導(dǎo)入的內(nèi)容很多。在此選用南海市石門中學(xué)的特級教師雷蕾老師的示范課的導(dǎo)入，是讓學(xué)生參與活動介紹文章背景的一個(gè)很好的實(shí)例。雷蕾老師通過在幻燈片上打出以下問題對學(xué)生作出調(diào)查:需補(bǔ)充，然后在第二張幻燈片讓學(xué)生總結(jié)回答需補(bǔ)充，雷老師在一邊注意捕捉學(xué)生思維的火花，并在學(xué)生遇到困難時(shí)，如語言表達(dá)障礙時(shí)，提供必要的幫助。這樣的導(dǎo)入，在公開課當(dāng)天也再現(xiàn)場證明，收效良好。二、 趣味表現(xiàn)法。蘇聯(lián)教學(xué)家科羅廖夫說：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一半?！迸d趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)語教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。趣味表現(xiàn)法及教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)一些具有較強(qiáng)趣味

10、性的可操作性的活動，然后再講解要學(xué)生學(xué)習(xí)的一些具體的內(nèi)容。1. 英文影視歌曲。英文歌曲對于高中生的魅力是無窮的。悅耳動聽的音樂、逼真的音響效果、栩栩如生的影視畫面，可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和動覺，是他們都參與到語言實(shí)踐來。如：課題：Unit13 Communication Workshop (描述人的寫作) 在這個(gè)寫作課中，要求學(xué)會對人物的外貌、性格、喜惡、經(jīng)歷和評價(jià)等進(jìn)行介紹。在導(dǎo)入中，首先播放James Blunt 歌曲視頻Youre Beautiful 讓學(xué)生進(jìn)行熱身，并布置任務(wù)Describing James Blunt in terms of appearance，看完后讓學(xué)生對Ja

11、mes Blunt的外貌進(jìn)行介紹；然后利用幻燈片打出對該歌手的介紹，讓學(xué)生找出介紹人物的一些常用詞匯。這樣學(xué)生能迅速進(jìn)入上課的狀態(tài)。2. 游戲。天性愛玩的學(xué)生無法抗拒游戲的魅力。在課前引入一些內(nèi)容相關(guān)的游戲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的熱情。如：課題：Unit14 Warm up 由于在Unit13 已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于工作的詞匯，那么在學(xué)習(xí)Unit 14 Careers之前，不妨玩一個(gè)單詞接龍的游戲已鞏固有關(guān)工作的詞匯：A：I want to be an architect.B: A wants to be an architect. I want to be a lawyer.C: A w

12、ants to be an architect, B wants to be a lawyer and I want to be a shop asstistant.D: A wants to be在游戲中，即使是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也樂于參與。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，只要找出與學(xué)生基礎(chǔ)相匹配的游戲，既能拉近師生的感情，又能加強(qiáng)課堂的氣氛。3. 生活情景。即運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系某一片段的生活情景來演示或講解某一環(huán)節(jié)，接著再講授主體內(nèi)容?，F(xiàn)在常常用多媒體，它具有渲染性，能給學(xué)生留下栩栩如生的深刻印象。如：課題：Unit15 Lesson 1 Grammar : 虛擬條件句 語法給人的感覺是boring枯燥無

13、味的，但虛擬語氣的用法在生活中隨處可見，用生活情景進(jìn)行導(dǎo)入能給學(xué)生帶來親切感和熟悉感。如老師在冷天走進(jìn)課室，先用英國人最常用的聊天話題問：Whats the weather like today? 學(xué)生回答：Its rainy and cold today. 這時(shí)老師即可引出虛擬條件句：If I had a lot of money , I would buy a fur coat. If I had got the weather report, I would have worn more colthes. 這兩個(gè)虛擬條件句，分別是生活情境中對現(xiàn)在的和對過去的虛擬，很好地轉(zhuǎn)入了話題。 如何自然而迅速地引出課題，確實(shí)是一門藝術(shù)。導(dǎo)入要求緊扣