第七章-教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用案例分析1

1、 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。 【出處】陸游【出處】陸游冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿。 【大意】古人做學(xué)問不遺余力，年少時努力學(xué)習(xí)到老方有【大意】古人做學(xué)問不遺余力，年少時努力學(xué)習(xí)到老方有所成就。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知所成就。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。實踐。v 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是一門既注重理論又強(qiáng)調(diào)實踐性和應(yīng)用性教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是一門既注重理論又強(qiáng)調(diào)實踐性和應(yīng)用性的學(xué)科的學(xué)科.廣泛應(yīng)用在各種教學(xué)軟件的設(shè)計、開發(fā)和各種教廣泛應(yīng)用

2、在各種教學(xué)軟件的設(shè)計、開發(fā)和各種教學(xué)過程的設(shè)計過程中。學(xué)過程的設(shè)計過程中。本章內(nèi)容本章內(nèi)容v 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析v 7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析v 7.4 7.4 培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計案例分析培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計案例分析7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v從廣義的涵義看，多媒體教學(xué)軟件包括教學(xué)信從廣義的涵義看，多媒體教學(xué)軟件包括教學(xué)信息資源中最重要的兩種形式：息資源中最重要的兩種形式： 多媒體教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)課程。多媒體教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)課程。7.1.1

3、. 7.1.1. 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計概述多媒體教學(xué)軟件設(shè)計概述7.1.2. 7.1.2. 多媒體教學(xué)課件腳本設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)課件腳本設(shè)計案例分析7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1.1. 7.1.1. 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計概述多媒體教學(xué)軟件設(shè)計概述1.1.多媒體教學(xué)軟件概述多媒體教學(xué)軟件概述v 多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,表現(xiàn)表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定教學(xué)策略的計算機(jī)教學(xué)反映一定教學(xué)策略的計算機(jī)教學(xué)程序程序,它是可以存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓它是可以存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行

4、交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評價的學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評價的教學(xué)材料。教學(xué)材料。7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)特點(diǎn)：多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)特點(diǎn)：l 多媒性：多媒性：圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；l 交互性：交互性：友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與；友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與；l 集成型：集成型：豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面；豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面；l 超鏈性：超鏈性：超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑。超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑。7.1 7.1

5、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 多媒體教學(xué)軟件的類型：多媒體教學(xué)軟件的類型：l 按使用對象分：按使用對象分：u課堂演示型；課堂演示型； u自主學(xué)習(xí)型自主學(xué)習(xí)型l 按教學(xué)功能分：按教學(xué)功能分：u訓(xùn)練復(fù)習(xí)型訓(xùn)練復(fù)習(xí)型 教學(xué)游戲型教學(xué)游戲型u模擬實驗型模擬實驗型 問題求解型問題求解型u資料工具型資料工具型7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析2.2.多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā)過程多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā)過程選擇課題教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計文字稿本編寫制作稿本編寫素材制作加工軟件編輯合成軟件調(diào)試打包軟件試用評價產(chǎn)品修改出版計設(shè)本稿作制件軟12345678

6、7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1.2. 7.1.2. 多媒體教學(xué)課件腳本設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)課件腳本設(shè)計案例分析1.1.初中語文新詩賞析初中語文新詩賞析多媒體教學(xué)課件文字腳本案例多媒體教學(xué)課件文字腳本案例2.2.小學(xué)語文科學(xué)小品文小學(xué)語文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)課件制作腳本案例多媒體教學(xué)課件制作腳本案例7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1.2. 7.1.2. 多媒體教學(xué)課件腳本設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)課件腳本設(shè)計案例分析1.1.初中語文新詩賞析初中語文新詩賞析多媒體教學(xué)課件文字腳本案例多媒體教學(xué)課件文字腳本案例v 初中

7、語文新詩賞析初中語文新詩賞析 多媒體教學(xué)軟件的研制是國家多媒體教學(xué)軟件的研制是國家 九五九五 重點(diǎn)科技攻關(guān)項目重點(diǎn)科技攻關(guān)項目 計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用與應(yīng)用 （簡稱（簡稱96-75096-750項目）的子課題，該課題的研究成項目）的子課題，該課題的研究成果以兩張光盤的形式表現(xiàn)，分上集和下集，這兩張光盤以果以兩張光盤的形式表現(xiàn)，分上集和下集，這兩張光盤以優(yōu)異的成績通過國家優(yōu)異的成績通過國家96-75096-750項目辦公室的鑒定，被評為優(yōu)項目辦公室的鑒定，被評為優(yōu)秀精品軟件，并交由北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行。秀精品軟件，并交由北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行。 7.

8、1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 本教學(xué)軟件的目標(biāo)是通過大量相關(guān)的視頻、圖片、文字等本教學(xué)軟件的目標(biāo)是通過大量相關(guān)的視頻、圖片、文字等資料，設(shè)計精美的畫面，采用獨(dú)特的表現(xiàn)形式，利用強(qiáng)大資料，設(shè)計精美的畫面，采用獨(dú)特的表現(xiàn)形式，利用強(qiáng)大的多媒體計算機(jī)技術(shù)將詩的教學(xué)和欣賞完美地結(jié)合在一起，的多媒體計算機(jī)技術(shù)將詩的教學(xué)和欣賞完美地結(jié)合在一起，突出詩這種文學(xué)體裁抒情言志、情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)突出詩這種文學(xué)體裁抒情言志、情景交融的藝術(shù)特點(diǎn) ，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，又讓學(xué)生陶冶了情操。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，又讓

9、學(xué)生陶冶了情操。 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 這里以這里以回延安回延安 一課為例，介紹本教學(xué)軟件文字腳本一課為例，介紹本教學(xué)軟件文字腳本的編寫。根據(jù)本軟件的教學(xué)結(jié)構(gòu)，每首詩由導(dǎo)語、作者、的編寫。根據(jù)本軟件的教學(xué)結(jié)構(gòu)，每首詩由導(dǎo)語、作者、導(dǎo)讀、賞析、小結(jié)、朗讀、訓(xùn)練、擴(kuò)展、資料等部分組成，導(dǎo)讀、賞析、小結(jié)、朗讀、訓(xùn)練、擴(kuò)展、資料等部分組成，因內(nèi)容較多，篇幅較長，對部分腳本做了刪減，只保留主因內(nèi)容較多，篇幅較長，對部分腳本做了刪減，只保留主要片斷。要片斷。7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)

10、計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析1.1.導(dǎo)語導(dǎo)語6.6.小結(jié)小結(jié)2.2.作者簡介作者簡介7.7.朗誦指導(dǎo)朗誦指導(dǎo)3.3.導(dǎo)讀導(dǎo)讀8.8.知識與能力訓(xùn)練知識與能力訓(xùn)練4.4.導(dǎo)讀答案導(dǎo)讀答案9.9.擴(kuò)展閱讀擴(kuò)展閱讀5.5.欣賞分析欣賞分析10.10.資料（生字詞）資料（生字詞） 回延安回延安文字腳本文字腳本7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析屏幕板書屏幕板書圖像、聲音、圖像、聲音、視頻素材視頻素材 講解文字講解文字 英雄的城市，革命的搖籃-延安。 寶塔山的圖片。有關(guān)延安大生產(chǎn)運(yùn)動等生活錄像。

11、延安，是英雄的城市，革命的搖籃，是無數(shù)革命戰(zhàn)士成長的地方。詩人賀敬之少年時幾經(jīng)漂泊，來到延安。延安張開母親的懷抱歡迎他，用小米養(yǎng)活他，用革命信念教導(dǎo)他，用火熱的戰(zhàn)斗生活點(diǎn)燃了他的青春之火。啊，多少珍貴的記憶，多少深厚的感情，蘊(yùn)藏在久別的心中。當(dāng)詩人重新踏上這塊熱土?xí)r，對延安母親的摯愛之情不可遏止地噴發(fā)出來。1.導(dǎo)語導(dǎo)語7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析內(nèi)容內(nèi)容 使用說明使用說明 賀敬之是現(xiàn)代著名詩人和劇作家,1924年11月5日出生于山東嶧縣賀家窯(今棗莊市郊)一個貧農(nóng)家庭。年少時，渴望讀書，

12、在親友幫助下，才如愿以償。后來，日本侵華，學(xué)校四處搬遷。為了求學(xué)，他追尋學(xué)校，開始了流亡生涯。當(dāng)時，他還不滿14歲。在校期間，他就是個文藝創(chuàng)作積極分子，并參加了抗日救國運(yùn)動。16歲步行到延安，被送入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)，17歲便入了黨。1945年，他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作了富有民族特色的新歌劇白毛女，榮獲1951年斯大林文藝獎金二等獎。1946年離開延安，奔赴人民解放戰(zhàn)爭的新戰(zhàn)場。解放后他在詩歌創(chuàng)作方面取得了很大的成就，代表作有三門峽歌、西去列車的窗口、放聲歌唱、雷鋒之歌等。 2.作者簡介作者簡介7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析2.2.小學(xué)語文科學(xué)小品文小學(xué)語

13、文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)課件制作腳本案例多媒體教學(xué)課件制作腳本案例v 小學(xué)語文科學(xué)小品文小學(xué)語文科學(xué)小品文 多媒體教學(xué)軟件的研制是國家多媒體教學(xué)軟件的研制是國家 九五九五 重點(diǎn)科技攻關(guān)項目重點(diǎn)科技攻關(guān)項目 計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用與應(yīng)用 （簡稱（簡稱96-75096-750項目）的子課題，該課題已通過國項目）的子課題，該課題已通過國家家96-75096-750項目專家委員會和教育部中小學(xué)教材審定委員會項目專家委員會和教育部中小學(xué)教材審定委員會專家鑒定，被評為優(yōu)良精品軟件，并已由北京師范大學(xué)出專家鑒定，被評為優(yōu)良精品軟件，并已由北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行。版社出版

14、發(fā)行。 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 本教學(xué)軟件的內(nèi)容選自小學(xué)語文課本（人民教育出版社）本教學(xué)軟件的內(nèi)容選自小學(xué)語文課本（人民教育出版社）第一冊至第十冊中典型的與自然科學(xué)知識有關(guān)的第一冊至第十冊中典型的與自然科學(xué)知識有關(guān)的1010篇課文，篇課文，具體目錄是具體目錄是蔬菜蔬菜、莊稼的好朋友莊稼的好朋友、奇妙的眼奇妙的眼睛睛、看月亮看月亮、回聲回聲、蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠和雷達(dá)、太太陽陽、鯨鯨、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅、蛇與莊稼蛇與莊稼，分上集，分上集和下集兩張光盤。和下集兩張光盤。 7.1 7.1

15、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 本教學(xué)軟件的內(nèi)容選自小學(xué)語文課本（人民教育出版社）本教學(xué)軟件的內(nèi)容選自小學(xué)語文課本（人民教育出版社）第一冊至第十冊中典型的與自然科學(xué)知識有關(guān)的第一冊至第十冊中典型的與自然科學(xué)知識有關(guān)的1010篇課文，篇課文，具體目錄是具體目錄是蔬菜蔬菜、莊稼的好朋友莊稼的好朋友、奇妙的眼奇妙的眼睛睛、看月亮看月亮、回聲回聲、蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠和雷達(dá)、太太陽陽、鯨鯨、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅、蛇與莊稼蛇與莊稼，分上集，分上集和下集兩張光盤。和下集兩張光盤。 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 本軟件的設(shè)計注重語文知識與科學(xué)知識的

16、有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性與趣本軟件的設(shè)計注重語文知識與科學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性與趣味性，重視學(xué)生的主體參與，軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖所示：味性，重視學(xué)生的主體參與，軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖所示： 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析v 這里以這里以莊稼的好朋友莊稼的好朋友一課為例，介紹制作腳本的編寫。一課為例，介紹制作腳本的編寫。因篇幅太長，部分內(nèi)容作了刪減因篇幅太長，部分內(nèi)容作了刪減。 畫面：課文畫面：課文 序號：序號：-1-1 看一看看一看想一想想一想寫一寫寫一寫樂一樂樂一樂7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析 畫面：生字和科學(xué)知識的學(xué)

17、習(xí)（一）畫面：生字和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)（一） 序號：序號：-1 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析 畫面：生字畫面：生字 序號：序號：-1-2 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析 畫面：生字畫面：生字 序號：序號：-1-2 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析畫面：科學(xué)知識畫面：科學(xué)知識 序號：序號：-1 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析 畫面：看一看畫面：看一看 序號：序號： 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析 畫面：想一想畫面

18、：想一想 序號：序號：-1 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析 畫面：寫一寫畫面：寫一寫 序號：序號：-2 7.1 7.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析多媒體教學(xué)軟件設(shè)計案例分析 畫面：樂一樂畫面：樂一樂 序號：序號： 7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析7.2.1. 7.2.1. 網(wǎng)絡(luò)課程概述網(wǎng)絡(luò)課程概述7.2.2. 7.2.2. 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析7.2.1. 7.2.1. 網(wǎng)絡(luò)課程概述網(wǎng)絡(luò)課程概述1.1.什么是網(wǎng)絡(luò)課程什么是網(wǎng)絡(luò)課程v 網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的

19、某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動的總和，它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、容及教學(xué)活動的總和，它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)策略組織起來的 教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的境，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實施軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實施的教學(xué)活動。的教學(xué)活動。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析2. 2. 網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成v 完整的網(wǎng)絡(luò)課程有以下幾個系統(tǒng)構(gòu)成：完整的網(wǎng)絡(luò)課程有以下幾個系統(tǒng)構(gòu)成：教學(xué)內(nèi)容系

20、統(tǒng)：教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)：包括課程簡介、目標(biāo)說明、教學(xué)計劃、包括課程簡介、目標(biāo)說明、教學(xué)計劃、知識點(diǎn)內(nèi)容、典型實例、多媒體素材等；知識點(diǎn)內(nèi)容、典型實例、多媒體素材等；虛擬實驗室系統(tǒng)：虛擬實驗室系統(tǒng)：包括實驗情境、交互操作、結(jié)果呈包括實驗情境、交互操作、結(jié)果呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析等；現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析等；學(xué)生檔案系統(tǒng)：學(xué)生檔案系統(tǒng)：包括學(xué)生密碼、個人賬號、個人特征包括學(xué)生密碼、個人賬號、個人特征資料、其他相關(guān)資料等；資料、其他相關(guān)資料等；7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析診斷評價系統(tǒng)：診斷評價系統(tǒng)：包括形成性練習(xí)、達(dá)標(biāo)測驗、閱卷批包括形成性練習(xí)、達(dá)標(biāo)測驗、閱卷批改、成績顯示、結(jié)果分析等；改、成績

21、顯示、結(jié)果分析等；學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)：學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)：包括內(nèi)容檢索、路徑指引等；包括內(nèi)容檢索、路徑指引等；學(xué)習(xí)工具系統(tǒng)：學(xué)習(xí)工具系統(tǒng)：包括字典、詞典、資料庫、電子筆記包括字典、詞典、資料庫、電子筆記本等；本等；協(xié)商交流系統(tǒng)：協(xié)商交流系統(tǒng)：包括電子郵件、電子公告牌、聊天室、包括電子郵件、電子公告牌、聊天室、討論區(qū)、教師信箱、問答天地、疑難解答等；討論區(qū)、教師信箱、問答天地、疑難解答等；開放的學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)：開放的學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)：包括拓展知識、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)包括拓展知識、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站等。站等。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析3. 3. 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則個性化：個性化

22、： 網(wǎng)絡(luò)課程要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)課程要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的首創(chuàng)精神；的首創(chuàng)精神；合作化：合作化： 學(xué)生與學(xué)生的合作；學(xué)生與學(xué)生的合作； 教師與學(xué)生的合作。教師與學(xué)生的合作。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析多媒體化多媒體化 為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)根據(jù)需要提供圖、文、聲、像為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)根據(jù)需要提供圖、文、聲、像并茂的教學(xué)內(nèi)容。并茂的教學(xué)內(nèi)容。交互性交互性 超文本方式呈現(xiàn)、提供良好的導(dǎo)航系統(tǒng)和功能；超文本方式呈現(xiàn)、提供良好的導(dǎo)航系統(tǒng)和功能；開放型開放型 提高軟件結(jié)構(gòu)的開放性，提供相關(guān)的參考資料和相應(yīng)的網(wǎng)提高軟件結(jié)構(gòu)的開

23、放性，提供相關(guān)的參考資料和相應(yīng)的網(wǎng)址址.7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析4. 4. 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計開發(fā)過程網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計開發(fā)過程 根據(jù)教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)過程的一般規(guī)律，結(jié)合根據(jù)教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)過程的一般規(guī)律，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)，可以將網(wǎng)絡(luò)課程的編寫過程歸網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)，可以將網(wǎng)絡(luò)課程的編寫過程歸納為納為8 8個步驟：個步驟：分析教學(xué)對象，明確教學(xué)目標(biāo)。分析教學(xué)對象，明確教學(xué)目標(biāo)。突出課程特色，確定教學(xué)功能。突出課程特色，確定教學(xué)功能。設(shè)計教學(xué)模塊，建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。設(shè)計教學(xué)模塊，建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。劃分欄目內(nèi)容，設(shè)計屏幕版面。劃分欄目內(nèi)容，設(shè)計屏幕版面。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程

24、設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析編寫腳本卡片，收集素材資料。編寫腳本卡片，收集素材資料。選擇編著工具，建立片段模型。選擇編著工具，建立片段模型。開展教學(xué)試驗，進(jìn)行評價修改。開展教學(xué)試驗，進(jìn)行評價修改。不斷充實完善，登記上網(wǎng)發(fā)布。不斷充實完善，登記上網(wǎng)發(fā)布。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析7.2.2. 7.2.2. 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例v網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計包括兩個最為重要的步驟：網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計包括兩個最為重要的步驟：l 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計l 系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計v有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程v現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分

25、析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析v 現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程1.現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)目標(biāo)分析）教學(xué)目標(biāo)分析（2）學(xué)習(xí)者特征分析）學(xué)習(xí)者特征分析（3）知識內(nèi)容的分析）知識內(nèi)容的分析（4）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析2.現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計l網(wǎng)絡(luò)課程突出協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程突出協(xié)作學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)：的特點(diǎn)：首先，要求其必須是基于多媒體網(wǎng)絡(luò)之上的，并提供數(shù)據(jù)音首先，要求其必須是基于多媒體網(wǎng)絡(luò)之上的，并提供數(shù)據(jù)音頻

26、、視頻等多種媒體信息通道；頻、視頻等多種媒體信息通道；其次，必須具備較強(qiáng)的控制功能，以完成各個協(xié)作學(xué)習(xí)活動其次，必須具備較強(qiáng)的控制功能，以完成各個協(xié)作學(xué)習(xí)活動的組織；的組織；第三，具備較強(qiáng)的交互能力，包括完善的人機(jī)交互接口和計第三，具備較強(qiáng)的交互能力，包括完善的人機(jī)交互接口和計算機(jī)之間的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)，以做到真正的協(xié)作學(xué)習(xí)。算機(jī)之間的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)，以做到真正的協(xié)作學(xué)習(xí)。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析l協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括三個層面：協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括三個層面：第一層為協(xié)作鏈路層：為小組成員之間的通信建立各種通道；第一層為協(xié)作鏈路層：為小組成員之間的通信建立各種通道；第二層為協(xié)作

27、控制層：在協(xié)作成員之間建立合理優(yōu)化的協(xié)作第二層為協(xié)作控制層：在協(xié)作成員之間建立合理優(yōu)化的協(xié)作控制關(guān)系，為更高一層的有效協(xié)作學(xué)習(xí)提供一個良好的控制關(guān)系，為更高一層的有效協(xié)作學(xué)習(xí)提供一個良好的協(xié)作環(huán)境；協(xié)作環(huán)境；第三層為交互學(xué)習(xí)層：在一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)下創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)第三層為交互學(xué)習(xí)層：在一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)下創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)情景，并靈活運(yùn)用相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。情景，并靈活運(yùn)用相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析l協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖：協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖：交互學(xué)習(xí)層交互學(xué)習(xí)層交互學(xué)習(xí)層交互學(xué)習(xí)層協(xié)作控制層協(xié)作控制層協(xié)做控制層協(xié)做控制層協(xié)協(xié) 作作 鏈

28、鏈 路路 層層7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析2.現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計（1）網(wǎng)絡(luò)課程總體框架的設(shè)計）網(wǎng)絡(luò)課程總體框架的設(shè)計留言板留言板7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析（2）網(wǎng)絡(luò)課程體系的設(shè)計）網(wǎng)絡(luò)課程體系的設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計在教材的基礎(chǔ)上，增加大量的學(xué)習(xí)資源在教材的基礎(chǔ)上，增加大量的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略的設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略的設(shè)計l 自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計l 協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計u

29、 交流討論區(qū)交流討論區(qū)u 留言板留言板u QQQQ留言留言7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析反饋評價的設(shè)計反饋評價的設(shè)計l 在線討論區(qū)反饋在線討論區(qū)反饋l 測試題評價測試題評價導(dǎo)航策略的設(shè)計導(dǎo)航策略的設(shè)計l 目前，軟件中使用的導(dǎo)航方式有菜單導(dǎo)航、導(dǎo)目前，軟件中使用的導(dǎo)航方式有菜單導(dǎo)航、導(dǎo)航圖導(dǎo)航、模塊導(dǎo)航、書簽導(dǎo)航、檢索導(dǎo)航、航圖導(dǎo)航、模塊導(dǎo)航、書簽導(dǎo)航、檢索導(dǎo)航、知識點(diǎn)導(dǎo)航等知識點(diǎn)導(dǎo)航等l 本網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航方式是模塊導(dǎo)航。本網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航方式是模塊導(dǎo)航。7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析導(dǎo)航設(shè)計導(dǎo)航設(shè)計7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)

30、計案例分析交互策略與界面的設(shè)計交互策略與界面的設(shè)計l 交互策略的設(shè)計：采用在線討論、留言板、教交互策略的設(shè)計：采用在線討論、留言板、教師信箱等交互方式。師信箱等交互方式。l 界面設(shè)計：操作方便的友好交互界面界面設(shè)計：操作方便的友好交互界面7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析7.2 7.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例分析7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析7.3.1. 7.3.1. 語文教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計案例語文教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計案例- -小學(xué)語文小學(xué)語文“aiai、 eiei、 ui ”ui ”的設(shè)計的設(shè)計1.1.教學(xué)背景教學(xué)背景l(fā)學(xué)校、學(xué)校、l教師、教師、l學(xué)生

31、、學(xué)生、l教法、教法、l教材分析教材分析7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)l認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)l能力目標(biāo)能力目標(biāo)l情感目標(biāo)情感目標(biāo)3.3.教學(xué)資源教學(xué)資源4.4.教學(xué)策略教學(xué)策略5.5.教學(xué)過程教學(xué)過程l教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析7.3.2. 7.3.2. 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例- -小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“網(wǎng)上購書網(wǎng)上購書”的設(shè)計的設(shè)計1.1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方案教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方案l 教材內(nèi)容教材內(nèi)容l 學(xué)生特征分析學(xué)生特征分析l 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的分析與確定教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的分析與確定l 教學(xué)策略的設(shè)計教學(xué)策略

32、的設(shè)計l 媒體的選擇應(yīng)用媒體的選擇應(yīng)用7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析2.2.教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計l 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課l 設(shè)計購書方案，觀看購書演示設(shè)計購書方案，觀看購書演示l 分組網(wǎng)上購書分組網(wǎng)上購書l 統(tǒng)計匯報購書情況統(tǒng)計匯報購書情況l 全課小結(jié)，布置實踐活動全課小結(jié)，布置實踐活動 教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析7.3.3 7.3.3 英語教學(xué)設(shè)計案例英語教學(xué)設(shè)計案例- -小學(xué)英語小學(xué)英語“Whats your Whats your favorite fruit”favorite fruit”的設(shè)計的設(shè)計1.1.

33、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2.2.設(shè)計理念設(shè)計理念3.3.活動目標(biāo)活動目標(biāo)4.4.資源準(zhǔn)備資源準(zhǔn)備5.5.活動過程活動過程7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析B教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖v為使課堂教學(xué)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)媒體為使課堂教學(xué)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)媒體等有機(jī)結(jié)合，形成最佳的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，可借助下等有機(jī)結(jié)合，形成最佳的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，可借助下表所示的圖形符號，設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖并作表所示的圖形符號，設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖并作為實施課堂教學(xué)活動的藍(lán)圖。為實施課堂教學(xué)活動的藍(lán)圖。7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析B教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖v課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

34、的設(shè)計內(nèi)容課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計內(nèi)容 教師主導(dǎo)教師主導(dǎo)活動的設(shè)計活動的設(shè)計 學(xué)生主體學(xué)生主體活動的設(shè)計活動的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容知識教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)媒體運(yùn)用教學(xué)媒體運(yùn)用方法的設(shè)計方法的設(shè)計教學(xué)過程結(jié)構(gòu)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的設(shè)計流程圖的設(shè)計 形成性練習(xí)的設(shè)計形成性練習(xí)的設(shè)計7.3 7.3 課堂教學(xué)案例分析課堂教學(xué)案例分析v教學(xué)流程圖符號及含義：教學(xué)流程圖符號及含義：符號符號表示的意義表示的意義開始，結(jié)束開始，結(jié)束 教學(xué)內(nèi)容與教師的活動教學(xué)內(nèi)容與教師的活動學(xué)生的活動學(xué)生的活動媒體的應(yīng)用媒體的應(yīng)用學(xué)生利用媒體操作、學(xué)習(xí)學(xué)生利用媒體操作、學(xué)習(xí)教師進(jìn)行邏輯判斷教師進(jìn)行邏輯判斷流程線流程線 7.4

35、7.4 培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計案例分析培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計案例分析7.4.1. 7.4.1. 師資培訓(xùn)方案設(shè)計案例師資培訓(xùn)方案設(shè)計案例- -某市教育局教師教育某市教育局教師教育信息化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案信息化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案1.1.培訓(xùn)目標(biāo)和形式培訓(xùn)目標(biāo)和形式2.2.培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容3.3.培訓(xùn)實施的具體操作培訓(xùn)實施的具體操作4.4.培訓(xùn)的考核方式培訓(xùn)的考核方式7.4 7.4 培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計案例分析培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計案例分析7.4.2. 7.4.2. 企業(yè)培訓(xùn)方案設(shè)計案例企業(yè)培訓(xùn)方案設(shè)計案例- -某企業(yè)某企業(yè)e-learninge-learning設(shè)設(shè)計方案計方案1.1.培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求分析2.2.培訓(xùn)基本形式培訓(xùn)基本形式3.3.培訓(xùn)平臺選擇與培訓(xùn)活動培訓(xùn)平臺選擇與培訓(xùn)活動4.4.課程選擇課程選擇5.5.效果評估效果評估7.5 7.5 電視教材的設(shè)計案例電視教材的設(shè)計案例一、電視教材教學(xué)設(shè)計的一般方法一、電視教材教學(xué)設(shè)計的一般方法v電視教材可分為課堂講授片、教學(xué)實況錄象片、電視教材可分為課堂講授片、教學(xué)實況錄象片、教學(xué)資料片、專題片等多種類型。教學(xué)資料片、專題片等多種類型。v主要講述主題片電視教材的教學(xué)設(shè)計方法和步驟主要講述主題片電視教材的教學(xué)設(shè)計方法和步驟7.5 7.5 電視教材的設(shè)計案例電視教材的設(shè)計案例（一）專題