小學(xué)語文四年級(jí)下冊：夜鶯的歌聲課件

1、 夜鶯的歌聲 1895年10月3日，謝爾蓋葉賽寧出生在俄羅斯帝國時(shí)期梁贊州康斯坦丁諾沃鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭。他在祖父母的家中度過了大部分的童年時(shí)光，并于9歲時(shí)便開始寫詩。1912年，葉賽寧來到莫斯科，在一家印刷公司當(dāng)校對(duì)員。次年，他申請就讀莫斯科國立大學(xué)，并作為一名外來學(xué)員在那里學(xué)習(xí)了一年半。早期時(shí)候，他的詩的靈感大都來自俄羅斯的民間傳說。1915年，他來到圣彼得堡，漸漸結(jié)識(shí)了亞歷山大勃洛克、尼古拉卡拉約夫、謝爾蓋高羅德斯基和安德烈別雷等當(dāng)時(shí)俄國的著名詩人，并于同年發(fā)表了第一本詩集：亡靈節(jié)開始聞名于文壇。勃洛克促進(jìn)了葉賽寧作為詩人的早期創(chuàng)作生涯，并與卡拉約夫教授他抒情詩歌方面的一些寫作技巧。而別雷

2、則在詩歌的形式方面對(duì)葉賽寧有較大指導(dǎo)和影響。后來，俄國爆發(fā)的十月革命對(duì)葉賽寧的創(chuàng)作產(chǎn)生了影響，使他的創(chuàng)作發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變他開始歌頌革命，贊揚(yáng)工人階級(jí)（但從根本上他并不理解革命和蘇維埃制度），以至于形成了所謂以“放蕩不羈、玩世不恭”為形態(tài)的“葉賽寧氣質(zhì)”（但此說法并不普遍）。 夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜 鶯 杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點(diǎn)像鴿子，只是更細(xì)長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會(huì)讓人看見?？芍^

3、“不見其人，只聞其聲?！倍?鵑 時(shí) 代 背 景 1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，可以按起因、?jīng)過、結(jié)果分為三部分。課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

4、運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法或者換一個(gè)角度讀句子的方法，理解課文中含義深刻句子的意思，進(jìn)一步體會(huì)夜鶯身上的優(yōu)秀品質(zhì)。2、感悟本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的一些方法。一、劃去下面括號(hào)里不正確的讀音。削木頭（xio xu） 空（kng kng）地哨（sho so）聲 木 屑 （xio xi）二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（ ）的小路 （ ）地回答（ ）的空地 （ ）地站著（ ）的焦木 （ ）地唱著 展示臺(tái)（我要展示我的課前自學(xué)情況）1、我要把描寫夜鶯歌聲的句子大聲地讀給大家聽。2、我要主動(dòng)和大家交流每一次歌聲在這次游擊戰(zhàn)中的作用。 讀讀課文，說說課文講了一件什么事，被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的那個(gè)孩子，給你留下了怎樣的印

5、象；課文最后的兩個(gè)自然段和開頭的三個(gè)自然段有什么聯(lián)系，從這樣的開頭、結(jié)尾中，你讀懂了什么。品讀句子 “人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?分角色讀課文軍官：“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”夜鶯：“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹， 多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”軍官：“你這個(gè)壞家伙！我是問你這里有沒有人。”夜鶯：“人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子 就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都 跑了?！避姽伲骸按罇|西！”軍官：“你們這里有游擊隊(duì)嗎?”夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們

6、這里沒有這種蘑菇。 這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?在回答德國兵的問話時(shí)，“怎么會(huì)剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！” 回答德國軍官的盤問，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了!野獸來了! 就都跑了?！庇眠@些話來戲弄敵人， 說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。 這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對(duì)他的信任，讓他帶路。小結(jié) 游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍，由此可以想到，小夜

7、鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。 機(jī)智、勇敢、熱愛祖國、是個(gè)小英雄 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。 從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。首尾呼應(yīng)前后連貫 課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說小男孩在發(fā)出夜