送東陽馬生序pptPPT課件

1、 囊螢映雪囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）故事） 懸梁刺股懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫也叫“頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股”） 鑿壁偷光鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事） 韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易易的的故事）故事）古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例：古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例： 孟子說：“天將降大任于是人也，天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這說明苦難并非全是壞事苦難并非全是壞事。只要我只

2、要我們善于化苦難為動力，則苦難就會們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石成為成功的墊腳石。 這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則馬君則的一篇的一篇“贈序贈序”，有臨，有臨別贈言的性質(zhì)。本文的重點(diǎn)是別贈言的性質(zhì)。本文的重點(diǎn)是敘述自己勤奮苦學(xué)的情況，以敘述自己勤奮苦學(xué)的情況，以激勵對方努力學(xué)習(xí)為目的激勵對方努力學(xué)習(xí)為目的?！吧笔鞘情L輩對晚輩的稱呼長輩對晚輩的稱呼。東陽馬生東陽馬生: :東陽的馬君則。東陽的馬君則。介紹本文的體裁特點(diǎn)介紹本文的體裁特點(diǎn) 本文是一篇贈序贈序，其中的其中的“序序”，并非，并非“序序言言”，而是，而是“贈言贈言”的意思的意思。 作為文章的體裁，

3、序序有書序書序和贈序贈序之分。書書序相當(dāng)于前言（序）、后記（跋）序相當(dāng)于前言（序）、后記（跋），一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。 而贈序贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，贈序是臨別性質(zhì)的文體，內(nèi)容多贈序是臨別性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為贊許或勉勵之辭為贊許或勉勵之辭。往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。 嗜（嗜（ ） 碩（碩（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）容臭（容臭（ ） 燁（燁（ ）缊（缊（ ）shsh

4、ch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyyynyn朗讀全文朗讀全文余余/幼時即嗜學(xué)。家貧，無從幼時即嗜學(xué)。家貧，無從/致書以觀，每假借于藏致書以觀，每假借于藏書之家書之家,手自手自/筆錄筆錄,計(jì)日計(jì)日/以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指指/不可屈不可屈 伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是/人人多以書假余，余多以書假余，余/因得遍觀群書。既因得遍觀群書。既/加冠，益慕加冠，益慕/圣賢圣賢之道。又患無之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)碩師名人與游，嘗趨百里外，從

5、鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)先達(dá)/德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余余/立侍左立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或/遇其叱咄，色遇其叱咄，色/愈愈恭，禮恭，禮/愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則/又請又請焉。故焉。故/余雖余雖愚，卒獲有所聞。愚，卒獲有所聞。當(dāng)余當(dāng)余/之從師也，負(fù)篋曳之從師也，負(fù)篋曳(y)屣屣(x)行行/深山巨谷中，深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂/而不知。至舍，而不知。至舍，四支僵勁四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾不能

6、動，媵人持湯沃灌，以衾(qn)擁覆，久而乃擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無和。寓逆旅，主人日再食，無/鮮肥滋味之享。同鮮肥滋味之享。同舍生舍生/皆被綺皆被綺(q)繡，戴繡，戴/朱纓朱纓(yng)寶飾之帽，腰寶飾之帽，腰/白玉之環(huán)，左佩白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余刀，右備容臭，燁然若神人；余/則缊袍敝衣處其則缊袍敝衣處其間，略無間，略無/慕艷意，慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉以中有足樂者，不知口體之奉/不若人也。蓋余之不若人也。蓋余之/勤且艱若此。勤且艱若此。 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從 致書以觀， 每每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗

7、之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是以是人多人多以以書假余，余書假余，余因因 得得 遍遍 觀群書。觀群書。就特別愛好讀書就特別愛好讀書沒有辦法沒有辦法常常常常藏有書的人家藏有書的人家名詞作狀名詞作狀語，用筆語，用筆超過約定的期限。逾：超過，越過。超過約定的期限。逾：超過，越過。翻譯課文：翻譯課文：取得，得到。這里取得，得到。這里指買書。指買書。相當(dāng)于相當(dāng)于“而而”，不譯，不譯即即“弗怠之弗怠之”。否定句中，代詞作賓語，賓語前置。否定句中，代詞作賓語，賓語前置。之：指之：指“筆錄筆錄”，抄寫。，抄寫。跑。跑。指所借之書。指所借之書。因此因此把把于是，就于是，就能夠能夠向向 我小時就我小時就特別愛

8、好特別愛好讀書。家里窮，讀書。家里窮，沒有辦法沒有辦法買書回來讀，常常買書回來讀，常常向向有藏書的人家去有藏書的人家去借借，（借來，（借來就）親手就）親手用筆用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時）抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時）歸還。歸還。 （有時）天氣很冷，硯池里（的水）結(jié)成（有時）天氣很冷，硯池里（的水）結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲，伸直，也不很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲，伸直，也不放松抄書。抄完，趕快送還，不敢稍稍放松抄書。抄完，趕快送還，不敢稍稍超過約定超過約定的期限的期限。因此因此，人家多愿意把書借給我，我因此，人家多愿意把書借給我，我因此能夠看到各種各樣的書籍。能夠看到各種各樣的

9、書籍。 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗之怠。錄手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因 得得 遍觀群書。遍觀群書。一、講述幼時求學(xué)的情況。一、講述幼時求學(xué)的情況。 文章起筆就點(diǎn)“嗜學(xué)”，為全文定下基調(diào)?！笆葘W(xué)嗜學(xué)”與與“家貧家貧”是矛是矛盾的，由此引出求學(xué)的勤苦。盾的，由此引出求學(xué)的勤苦。 勤苦在這一段的表現(xiàn)是借書抄錄：手自筆錄，大寒不怠，走送不逾期。其結(jié)果

10、是“遍觀群書”。既 加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問。先達(dá)德 隆望 尊，門人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。已經(jīng)已經(jīng)學(xué)說學(xué)說擔(dān)心，憂慮擔(dān)心，憂慮當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)氐赖赂?，道德高?聲望高聲望高擠滿了他的屋子。擠滿了他的屋子。填：塞。這里是擁擠。填：塞。這里是擁擠。言語和臉色言語和臉色更更大師，這里指才學(xué)淵博的老大師，這里指才學(xué)淵博的老師。碩：大。師。碩：大。交游交游奔向奔向?qū)W術(shù)界的前輩。學(xué)術(shù)界的前輩。（有道德，有學(xué)（有道德，有學(xué)問的前輩）問的前輩）握、持握、持求教求教 已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、

11、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請教。那位前輩道德高、聲望高，學(xué)生擠滿了輩請教。那位前輩道德高、聲望高，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把態(tài)度他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把態(tài)度放溫和些。放溫和些。 既既 加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游， 嘗嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望 尊，門人弟尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援 疑 質(zhì)

12、 理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒 獲 有所聞。提出疑難，詢問道理提出疑難，詢問道理彎下彎下 側(cè)著側(cè)著請教請教有時有時訓(xùn)斥訓(xùn)斥周到周到辯解辯解引，提出引，提出詢問詢問連詞，跟連詞，跟“而而”同，同，相當(dāng)于相當(dāng)于“地地”等待等待語氣詞，不譯語氣詞，不譯終于終于 我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表示尊敬而專心地求教；彎著身子，側(cè)著耳朵，表示尊敬而專心地求教；有時受到他的斥責(zé)，（我的）態(tài)度更加恭順，有時受到他的斥責(zé)，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等他高興禮

13、節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于還了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。能夠有所收獲。余立侍左右，援余立侍左右，援 疑疑 質(zhì)質(zhì) 理，俯身傾耳以請；或遇其叱理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒則又請焉。故余雖愚，卒 獲獲 有所聞。有所聞。二、敘述成年后求師的情況。這一段是寫“叩問之難叩問之難”。 當(dāng)當(dāng)余余之之從師也，從師也，負(fù)篋曳屣負(fù)篋曳屣，行，行(于于)深山巨深山巨谷中，谷中，窮冬窮冬烈風(fēng)，烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，大雪深數(shù)尺，足膚足膚皸

14、裂皸裂而不知，至而不知，至舍舍，四，四支僵勁支僵勁不能不能動動， 媵人媵人持持湯沃灌湯沃灌，以衾，以衾擁擁 覆覆，久而乃和。，久而乃和。當(dāng)當(dāng): :在在的時候的時候助詞，無實(shí)義，不譯助詞，無實(shí)義，不譯背背小箱子，這里指書箱。小箱子，這里指書箱。拉，牽引，這里指拖。拉，牽引，這里指拖。鞋子。鞋子。嚴(yán)冬嚴(yán)冬皮膚因寒冷干燥而破裂皮膚因寒冷干燥而破裂表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折這里指學(xué)舍，這里指學(xué)舍，書館書館通通“肢肢”。僵硬僵硬動彈動彈服侍的人服侍的人熱水。熱水。沃灌：同義連用，沃灌：同義連用，澆澆。用。被子用。被子。擁：圍著。擁：圍著。而：表修飾，不譯。而：表修飾，不譯。乃：才。乃：才。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行

15、當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于于)深山巨谷中，窮冬烈深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動， 媵人持湯沃灌，以衾擁媵人持湯沃灌，以衾擁 覆覆,久而乃和。久而乃和。 當(dāng)我去求師的時候，背著書箱，拖著破鞋子，當(dāng)我去求師的時候，背著書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷里，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有走在深山大谷里，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。到了書館，四肢凍得僵硬了不能動彈，還不知道。到了書館，四肢凍得僵硬了不能動彈，服侍的人拿來熱水（

16、給我）澆洗，用被子圍著、服侍的人拿來熱水（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著（我），很長時間才暖和過來。蓋著（我），很長時間才暖和過來。 第三層：寫求師的行路之苦。寓逆旅寓逆旅， 主人主人 再食再食，無，無鮮鮮 肥肥 滋味滋味之之享享。 同舍生同舍生 皆皆 被被 綺綺 繡繡，戴戴朱纓朱纓 寶寶 飾之帽，飾之帽， 腰腰 白玉之白玉之 環(huán)，環(huán)， 左佩刀，右左佩刀，右 備備 容臭容臭， 燁然燁然 若神人；若神人；寓：寄居，居住寓：寄居，居住逆旅：旅店逆旅：旅店名詞作狀語，每天名詞作狀語，每天再：兩次。再：兩次。提供伙食提供伙食新鮮肥美食品味道的新鮮肥美食品味道的享受。享受?！氨槐弧蓖ㄍā芭?，穿著，穿著

17、指繡花的絲綢衣服。綺：有花紋的絲織品。指繡花的絲綢衣服。綺：有花紋的絲織品。朱纓、寶：名詞作狀語，用朱纓、寶。朱：大紅色。朱纓、寶：名詞作狀語，用朱纓、寶。朱：大紅色。腰腰: :名詞作動詞，掛在腰間。名詞作動詞，掛在腰間。香袋香袋臭：氣味臭：氣味光彩閃耀的樣子光彩閃耀的樣子 寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。和我在一個書館沒有新鮮肥美食品味道的享受。和我在一個書館的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉制成的環(huán)，左邊寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉制成的環(huán)，左邊

18、帶著佩刀，右邊掛著香袋。光彩照人，就像神仙帶著佩刀，右邊掛著香袋。光彩照人，就像神仙一樣；一樣； 寓逆旅，主人寓逆旅，主人再食，無鮮肥滋味之享。同舍生再食，無鮮肥滋味之享。同舍生 皆皆 被綺被綺 繡，戴朱纓繡，戴朱纓 寶寶 飾之帽，飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，刀，右備容臭， 燁然若神人；燁然若神人；余則缊袍敝衣 處(于)其間， 略無慕艷意。以 中 有 足樂者， 不知口體之奉不若人也。卻卻名詞作動詞，穿著破舊的衣服名詞作動詞，穿著破舊的衣服生活在生活在 他們中間他們中間毫無毫無因?yàn)橐驗(yàn)閮?nèi)心內(nèi)心有有足以快樂足以快樂的事的事足樂者足樂者: :指讀書指讀書吃的穿的吃的穿的缊

19、：舊絮。敝：破。衣：古代指上衣。缊：舊絮。敝：破。衣：古代指上衣。慕艷：羨慕慕艷：羨慕。 我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。因?yàn)閮?nèi)心中，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。的穿的不如別人了。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以 中中 有有 足樂者，不知口體之奉不若人也。足樂者，不知口體之奉不若人也。第四層：敘述衣食粗劣，生活簡樸第四層：敘述衣食粗劣，生活簡樸 與與“同舍生同舍生”作比較，說明作者一心作比較，說明作者一心向

20、學(xué)，不追求向?qū)W，不追求“口體之奉口體之奉”的情況。的情況。蓋蓋余之余之 勤勤 且且 艱艱若此。若此。 大概。大概。 我我( (求學(xué)時的求學(xué)時的) )勤奮與艱苦的情況大體勤奮與艱苦的情況大體就是這樣。就是這樣。第五層：總結(jié)全段，第五層：總結(jié)全段，“勤且艱勤且艱”是對前四層的歸納。是對前四層的歸納。 勤奮與艱苦是有聯(lián)系的兩個方面，有勤奮與艱苦是有聯(lián)系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成的原因。服。這正是學(xué)有所成的原因。古今異義古今異義 湯湯媵人持湯沃灌媵人持湯沃灌古義：古義：今義：今義：走走走送之走送之古義：古義：今義：今義：趨趨嘗趨

21、百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問古義：古義：今義：今義：熱水熱水菜湯菜湯跑跑行走行走跑到跑到趨勢趨勢或或或遇其叱咄或遇其叱咄古義：古義：今義：今義：卒卒卒獲有所聞卒獲有所聞古義：古義：今義：今義：假假以是人多以書假余以是人多以書假余古義：古義：今義：今義：有時有時或者或者最終最終士兵士兵借借虛假虛假古今異義古今異義 通假字通假字四支僵勁不能動。四支僵勁不能動。同舍生皆被綺繡。同舍生皆被綺繡。“支支”通通“肢肢”，肢體。，肢體?！氨槐弧蓖ㄍā芭保┲?。，穿著。3、詞類活用：、詞類活用：手手自自筆筆錄：錄：手手: :動手，名作動動手，名作動原意為原意為“筆筆”，現(xiàn)譯為用筆，

22、名作狀語，現(xiàn)譯為用筆，名作狀語腰腰白玉之環(huán)：白玉之環(huán)：原意為原意為“腰腰”，現(xiàn)譯為腰配，名作動，現(xiàn)譯為腰配，名作動無無鮮肥鮮肥滋味之享滋味之享原意為：鮮新、肥大，現(xiàn)譯為鮮魚、肥肉，形原意為：鮮新、肥大，現(xiàn)譯為鮮魚、肥肉，形作名作名4.一詞多義一詞多義 和和久而乃和久而乃和言和而色夷言和而色夷冠冠太尉以才略冠天下太尉以才略冠天下既加冠既加冠緩解、緩和緩解、緩和謙和謙和天下第一天下第一男子男子20歲成年歲成年弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣賢益慕圣賢之之道道當(dāng)余當(dāng)余之之從師也從師也蓋余蓋余之之勤且艱若此勤且艱若此之之代代“抄書抄書” 賓語前賓語前置置代詞，指代詞，指“書書”結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)

23、構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的 一詞多義一詞多義無從致書無從致書以以觀觀計(jì)日計(jì)日以以還還以以是人多是人多以以書假余書假余以以中有足樂者中有足樂者以以衾擁覆衾擁覆以以來來相當(dāng)于相當(dāng)于“而而”，不譯，不譯因?yàn)?；因?yàn)椋?把，把，因?yàn)橐驗(yàn)橛糜靡辉~多義一詞多義本文的中心意思是什么本文的中心意思是什么?講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專。 1. 作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（要求引用原文的詞他是如何克服的？（要求引用原文的詞語或句子回答，然后再概括）語或句子回答，然后再概括）問題探究：（1）無從致書以觀）

24、無從致書以觀假借于藏書之家假借于藏書之家致書之難致書之難（2）又患無碩師）又患無碩師未嘗稍降辭色未嘗稍降辭色遇其遇其叱咄叱咄從師之勞從師之勞（3）足膚皸裂而不知）足膚皸裂而不知無鮮肥無鮮肥 滋味之滋味之享享缊袍敝衣缊袍敝衣 奔走之苦奔走之苦 生活之艱生活之艱2.作者為什么能克服種種困難，而作者為什么能克服種種困難，而“卒卒獲有所聞獲有所聞”？目的是什么？目的是什么?（1）手自筆錄）手自筆錄走送走送之之遍觀群書遍觀群書（2）趨百里從鄉(xiāng)之先）趨百里從鄉(xiāng)之先達(dá)達(dá)色愈恭，禮愈至色愈恭，禮愈至俟其欣悅，則又請焉俟其欣悅，則又請焉（1）“勤勤”（2）依靠精神依靠精神的力量的力量“以以中有足樂者中有足樂者”

25、作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成的根本原因。(1)作者成年求學(xué)時對老師是什么態(tài)度作者成年求學(xué)時對老師是什么態(tài)度? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。 (2)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過對比寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮通過對比寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮(3)本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之

26、以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。以情，態(tài)度懇切，易于接受。讀完全文讀完全文, ,你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？的什么精神和品質(zhì)？ 不畏艱苦、刻苦勤奮的求學(xué)精神和不畏艱苦、刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約、謙虛有禮的美好品質(zhì)。堅(jiān)守信約、謙虛有禮的美好品質(zhì)。 善學(xué)善學(xué)勤學(xué)勤學(xué)師：辭色嚴(yán)厲師：辭色嚴(yán)厲 甚至叱咄甚至叱咄生：色愈恭生：色愈恭 禮愈至禮愈至師生師生態(tài)度態(tài)度 生活生活情況情況同舍生：衣飾華美同舍生：衣飾華美 飲食鮮肥飲食鮮肥作作 者：緼袍敝衣者：緼袍敝衣 日僅再食日僅再食對對比比對對比比思考：思考：下一頁（1）得書之難）得書之難（2）求師之艱）求師之艱（3）上學(xué)之苦）上學(xué)之苦 作者循循善誘，誠作者循循善誘，誠懇真摯，把自己的學(xué)習(xí)懇真摯，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹給晚輩馬生，勉勵他勤給晚輩馬生，勉勵他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)鋳^學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。的人才?與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？現(xiàn)代中學(xué)天的你有哪些優(yōu)越的地方？現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀？ 吃穿