SPSS20 第18章

1、第第1818章章 SPSSSPSS在心理學(xué)中的應(yīng)用在心理學(xué)中的應(yīng)用18.1 18.1 實(shí)例提出：大學(xué)生心理問(wèn)題研究實(shí)例提出：大學(xué)生心理問(wèn)題研究 大學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)與心理健康教育不僅關(guān)系到社會(huì)主義高等教育能否培養(yǎng)出身心健康、人格健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求、能適應(yīng)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的新型人才，而且關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高。 某大學(xué)對(duì)該校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查分析。 請(qǐng)利用這些資料和數(shù)據(jù)18-1.sav分析以下問(wèn)題： 問(wèn)題一：請(qǐng)你對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行信度分析。 問(wèn)題二：請(qǐng)綜合評(píng)價(jià)大學(xué)生的心理健康狀況。 問(wèn)題三：請(qǐng)分析獨(dú)生子女、系別對(duì)大學(xué)生的心理健康是否有顯著影響。18.2 18.2 實(shí)

2、例的實(shí)例的SPSSSPSS軟件操作詳解軟件操作詳解1 問(wèn)題一操作詳解 問(wèn)題一要求你對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行信度分析，即對(duì)問(wèn)卷的穩(wěn)定性和可靠性進(jìn)行有效分析。它反映了測(cè)量工具所得到的結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，是被測(cè)特征真實(shí)程度的指標(biāo)。因此可以利用SPSS中的信度分析功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。問(wèn)題一的具體操作步驟 第一步：打開(kāi)數(shù)據(jù)文件 打開(kāi)數(shù)據(jù)文件18-1.sav。單擊工具欄中的【變量視圖】按鈕，檢查各個(gè)變量的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義是否合理，是否需要修改調(diào)整。第二步：信度分析 選擇菜單欄中的【分析】【度量】【可靠性分析】命令，彈出【可靠性分析】對(duì)話框。在左邊的列表框中選擇“軀體化”、“強(qiáng)迫”等九項(xiàng)因子作為分析對(duì)象，將其添加至右側(cè)的【項(xiàng)目

3、】列表框中。 單擊【統(tǒng)計(jì)量】按鈕, 彈出【可靠性分析：統(tǒng)計(jì)量】對(duì)話框，并在【描 述性】選項(xiàng)組中選擇【 項(xiàng)】選項(xiàng)，在【項(xiàng)之間 】選項(xiàng)組中選擇【相關(guān) 性】選項(xiàng)，再單擊【繼 續(xù)】按鈕，返回主對(duì)話 框。最后單擊【確定】 按鈕，完成本部分操作。問(wèn)題二操作詳解 第一步：打開(kāi)數(shù)據(jù)文件 打開(kāi)數(shù)據(jù)文件18-1.sav，選擇菜單欄中的【分析】【降維】【因子分析】命令，彈出【因子分析】對(duì)話框。第二步：選擇因子分析變量 在候選變量列表框中選擇軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感等九項(xiàng)因子設(shè)定為因子分析變量，將其添加至【變量】列表框中，如圖18-2所示。第三步：選擇因子旋轉(zhuǎn)方法 在【因子分析】對(duì)話框中，單擊【最大方差法】按鈕

4、 ，勾選【旋轉(zhuǎn)】復(fù)選框，其他選項(xiàng)保持系統(tǒng)默認(rèn)，單擊【繼續(xù)】按鈕返回主對(duì)話框。第四步：選擇因子得分 在【因子分析】對(duì)話框中，單擊【得分】按鈕，勾選 【保存為變量】復(fù)選框，表示采用回歸法計(jì)算因子得分并 保持在原文件中；同時(shí)勾選【顯示因子得分系數(shù)矩陣 】復(fù)選框，表示輸出因子得分系數(shù)矩陣。其他選項(xiàng)保 持系統(tǒng)默認(rèn)，單擊【繼續(xù)】按鈕返回主對(duì)話框。第五步：其他選項(xiàng)選擇 在【因子分析】對(duì)話框中，單擊【選項(xiàng)】按鈕，勾選【系數(shù)顯示格式】 選項(xiàng)組中的【按大小排 序】復(fù)選框，表示將載 荷系數(shù)按其大小排列構(gòu) 成矩陣。其他選項(xiàng)保持 系統(tǒng)默認(rèn)，單擊【繼續(xù) 】按鈕返回主對(duì)話框第六步：?jiǎn)螕簟敬_定】按 鈕，完成操作。問(wèn)題三操作詳

5、解 第一步：第一步：對(duì)獨(dú)生子女變量的影響性進(jìn)行兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn) 選擇菜單欄中的【分析】 【比較均值】【單 樣本T檢驗(yàn)】命令，在彈出的對(duì)話框的候選變量列表框 中選擇檢驗(yàn)變量“總分”，將其添加至【檢驗(yàn)變量】 列表框中。選擇分組變量“獨(dú)生子女”，將其添加至 【組變量】文本框中。 接著，單擊【定義組】按鈕，彈出【定義組】對(duì)話框。點(diǎn)選【用特殊值】單選鈕，在【組1】文本框中輸入0，在【組2】文本框中輸入1。輸入完成后，單擊【繼續(xù)】按鈕返回主對(duì)話框。 最后，單擊【繼續(xù)】按鈕，完成操作。第二步：對(duì)系別變量的影響性進(jìn)行方差分析檢驗(yàn) 選擇菜單欄中的【分析】 【比較均值】、【單因素ANOVA】命令，彈出【單因素AN

6、OVA】對(duì)話框。 在候選變量列表框中選擇“總分”變量作為因變量，將其添加至【因變量列表】列表框中。在候選變量列表框中選 擇“系別”變量作 為水平值，將其添 加至【因子分析】 列表框中。最后， 單擊【確定】按鈕， 完成操作。18.3 18.3 實(shí)例的實(shí)例的SPSSSPSS輸出結(jié)果詳解輸出結(jié)果詳解問(wèn)題一輸出結(jié)果詳解問(wèn)題一輸出結(jié)果詳解 （1）評(píng)估因子的基本描述性統(tǒng)計(jì)量 下表所示是信度分析的評(píng)估因子的基本描述統(tǒng)計(jì)量。表中給出了所有因子的均值、標(biāo)準(zhǔn)差以及參與分析的個(gè)案書(shū)?？梢钥吹?，“軀體化”、“抑郁”因子的平均評(píng)價(jià)得分最高，“人際敏感”和“精神病性”因子的平均得分最低。（2）評(píng)估因子的相關(guān)系數(shù)矩陣 表1

7、8-3所示是評(píng)估因子的相關(guān)系數(shù)矩陣?？梢钥吹?，除了軀體化和抑郁兩個(gè)因子外，SCL-90其余各個(gè)因子的相關(guān)都在0.6以上，表明SCL-90在本研究中一定程度上具有較好的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度。問(wèn)題一輸出結(jié)果詳解問(wèn)題一輸出結(jié)果詳解 （3）信度分析的克朗巴哈系數(shù) 克朗巴哈（Cronbach）系數(shù)度量信度分析的一種 重要方法。本實(shí)例中的系數(shù)值根據(jù)表18-4給出。表中不 僅給出了克朗巴哈系數(shù)，還給出了評(píng)價(jià)因子的標(biāo)準(zhǔn)化 系數(shù)。由于信度系數(shù)等于0.820，因此總體上該調(diào)查 評(píng)估表的編制的內(nèi)在信度是比較理想的。（1）因子分析共同度 下表是因子分析的共同度，顯示了所有變量的共同度數(shù)據(jù)。第二列列出了按指定提取條件提取

8、特征根時(shí)的共同度?？梢钥吹?，所有變量的70%以上的信息可被因子解釋，這些變量信息丟失較少。（2）因子分析的總方差解釋 接著下表計(jì)算得到相關(guān)系數(shù)矩陣的特征值、方差貢獻(xiàn)率及累計(jì)方差貢獻(xiàn)率結(jié)果如表。根據(jù)特征值準(zhǔn)則（取特征值大于等于1的主成分作為初始因子），應(yīng)該選取兩個(gè)因子。它們累積時(shí)解釋了數(shù)據(jù)中總方差的75.5%。結(jié)果表明，第一個(gè)因子為主因子即可，因?yàn)樗忉屃嗽辛鶄€(gè)變量總方差的84.449%。（3）旋轉(zhuǎn)前因子載荷矩陣 下表顯示了旋轉(zhuǎn)前因子載荷矩陣。通過(guò)載荷系數(shù)大小可以看到不同公共因子所反映的主要指標(biāo)的區(qū)別。通過(guò)載荷系數(shù)大小可以分析不同公共因子所反映的主要指標(biāo)的區(qū)別。從結(jié)果看，大部分因子解釋性較好，

9、但是仍有少部分指標(biāo)解釋能力較差，例如軀體化因子，因此需要進(jìn)行因子旋轉(zhuǎn)。（4）旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣 下表顯示了實(shí)施因子旋轉(zhuǎn)后的載荷矩陣。在進(jìn)行因子旋轉(zhuǎn)時(shí)采用的是正交旋轉(zhuǎn)中的方差最大法，這便于對(duì)因子進(jìn)行解釋?？梢钥吹?，第一主因子除了在“軀體化”和“抑郁”等兩個(gè)因子上載荷系數(shù)較小外，其他因子的載荷都較大，因此可以將它命名為態(tài)度公因子。相反的，第二主因子在“軀體化”和“抑郁”載荷上系數(shù)較大，可以將它命名為軀體化和抑郁因子。此時(shí)，各個(gè)因子的含義更加突出。 根據(jù)因子得分的大小順序?yàn)榻箲]人際敏感偏執(zhí)精神病性恐怖敵意強(qiáng)迫軀體化抑郁。（5）因子得分系數(shù) 下表列出了經(jīng)VARIMAX旋轉(zhuǎn)后的因子值系數(shù)的回歸估計(jì)值。

10、因子值系數(shù)乘以對(duì)應(yīng)變量的標(biāo)準(zhǔn)化值就是因子值。問(wèn)題三輸出結(jié)果詳解問(wèn)題三輸出結(jié)果詳解 （1）基本統(tǒng)計(jì)信息匯總表 被調(diào)查者中獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女人數(shù)分別為139和154。他們心理健康狀況總分的均值分別為12.531和15.511，標(biāo)準(zhǔn)差等于1.063和1.250。雖然他們的數(shù)值有一定差異，但還需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)分析這種差異的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（2）兩總體均值的檢驗(yàn) 在首先進(jìn)行的方差相等假設(shè)檢驗(yàn)中，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)量等于 0.295，對(duì)應(yīng)的概率P值為0.588，大于顯著性水平0.05， 因此認(rèn)為兩組數(shù)據(jù)的方差是相等的。于是接著觀察“假設(shè)方差相等”列所對(duì)應(yīng)的t檢驗(yàn)結(jié)果。由于t統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的雙尾概率P值為0.978，大于顯著性水平0.05，因此認(rèn)為兩總體的均值不存在著顯著差異。即大學(xué)生是否是獨(dú)生子女對(duì)心理健康沒(méi)有顯著性影響。（3）方差分析表 下表顯示了方差分析表結(jié)果