《的滋味》作文導(dǎo)寫(xiě)

1、“_“_的滋味的滋味” 半命題寫(xiě)作指導(dǎo)半命題寫(xiě)作指導(dǎo) 第一步：第一步： 你能從這一半的題目你能從這一半的題目中得到哪些有用的信息？中得到哪些有用的信息？1、記敘類文章，寫(xiě)作時(shí)用第一人稱2、“滋味”字面是一種味覺(jué)，其實(shí)是 內(nèi)心的感覺(jué)，要寫(xiě)出這種感覺(jué)來(lái)。3、“滋味”應(yīng)該是在此之前還很少或者從未體會(huì)到過(guò)的。 第二步：第二步：抓住中心、擬好題目抓住中心、擬好題目u 中心中心就是作者在文章中表就是作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度等等，等等，它是一篇文章的靈魂。它是一篇文章的靈魂。u古人云：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！?甲同學(xué)以甲同學(xué)以快樂(lè)的滋味快樂(lè)的滋味為題，寫(xiě)了這樣

2、為題，寫(xiě)了這樣的一篇文章：的一篇文章： 他先是追星，剪了個(gè)周杰倫發(fā)型，購(gòu)買(mǎi)唱碟，他先是追星，剪了個(gè)周杰倫發(fā)型，購(gòu)買(mǎi)唱碟，觀看演唱會(huì)，追星的過(guò)程讓他很開(kāi)心，但是學(xué)習(xí)觀看演唱會(huì)，追星的過(guò)程讓他很開(kāi)心，但是學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降了。在一次考試中他讓同學(xué)乙?guī)椭煽?jī)直線下降了。在一次考試中他讓同學(xué)乙?guī)椭荚囎鞅?，最后在老師沒(méi)有覺(jué)察的情況下他取他考試作弊，最后在老師沒(méi)有覺(jué)察的情況下他取得了好成績(jī)，最后的體會(huì)是：得了好成績(jī)，最后的體會(huì)是：“這就是快樂(lè)的滋這就是快樂(lè)的滋味啊！味啊！”中心不明確、不正確。中心不明確、不正確。癥狀：癥狀： 處方：處方：u對(duì)中心的要求是明確、正確。對(duì)中心的要求是明確、正確。u明確明確即

3、所寫(xiě)的中心要鮮明、集中。即所寫(xiě)的中心要鮮明、集中。u正確正確即為中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要即為中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要健康、積極。健康、積極。要善于把握題目的引申義，學(xué)會(huì)從要善于把握題目的引申義，學(xué)會(huì)從“深深”處或處或“高高”處補(bǔ)題。處補(bǔ)題。的滋味這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫(xiě)出打工的滋味、得獎(jiǎng)的滋味、當(dāng)干部的滋味、掏污水溝的滋味，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：再進(jìn)一步，如能逆向填題： 作弊的滋味心驚肉跳， 說(shuō)謊的滋味惶惶不安， 挨批的滋味打翻五味瓶， 則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。 求新

4、的愿望當(dāng)然值得鼓勵(lì)，但不能為求新而求新，那樣反而會(huì)弄巧成拙。 第三步：第三步：精挑細(xì)選、確定材料精挑細(xì)選、確定材料作文題目：以作文題目：以“母愛(ài)母愛(ài)”為主題寫(xiě)一篇記敘文。為主題寫(xiě)一篇記敘文。1 1、媽媽很和藹可親，沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。、媽媽很和藹可親，沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。2 2、放假看電視時(shí)，媽媽總是把遙控器讓給我。、放假看電視時(shí)，媽媽總是把遙控器讓給我。3 3、媽媽總是把好吃的東西留給我。、媽媽總是把好吃的東西留給我。4 4、我生病了，媽媽精心地照顧我。、我生病了，媽媽精心地照顧我。5 5、放學(xué)時(shí)忽然下起了大雨，媽媽為我來(lái)送傘。、放學(xué)時(shí)忽然下起了大雨，媽媽為我來(lái)送傘。6 6、媽媽總是不停地做

5、家務(wù)。、媽媽總是不停地做家務(wù)。7 7、前一天晚上，我與媽媽吵架了。第二天，媽媽依舊按、前一天晚上，我與媽媽吵架了。第二天，媽媽依舊按 時(shí)把我叫起，催我吃早餐，上學(xué)。時(shí)把我叫起，催我吃早餐，上學(xué)。8 8、無(wú)論下班多晚，媽媽總要到我的房間看一看。、無(wú)論下班多晚，媽媽總要到我的房間看一看。9 9、考試時(shí)，媽媽頂著烈日等候在考場(chǎng)外。、考試時(shí)，媽媽頂著烈日等候在考場(chǎng)外。1010、媽媽平常省吃儉用，可是無(wú)論我要買(mǎi)什么書(shū)，她卻總、媽媽平常省吃儉用，可是無(wú)論我要買(mǎi)什么書(shū)，她卻總能很快地為我買(mǎi)來(lái)。能很快地為我買(mǎi)來(lái)。思考：上述這些材料是否都能表現(xiàn)思考：上述這些材料是否都能表現(xiàn)母愛(ài)呢？母愛(ài)呢？1 1、6 6則不能則

6、不能選材的最基本要點(diǎn)是：緊扣文章中心。作文題目：以作文題目：以“母愛(ài)母愛(ài)”為主題寫(xiě)一篇記敘文。為主題寫(xiě)一篇記敘文。2 2、放假看電視時(shí)，媽媽總是把遙控器讓給我。、放假看電視時(shí)，媽媽總是把遙控器讓給我。3 3、媽媽總是把好吃的東西留給我。、媽媽總是把好吃的東西留給我。4 4、我生病了，媽媽精心地照顧我。、我生病了，媽媽精心地照顧我。5 5、放學(xué)時(shí)忽然下起了大雨，媽媽為我來(lái)送傘。、放學(xué)時(shí)忽然下起了大雨，媽媽為我來(lái)送傘。7 7、前一天晚上，我與媽媽吵架了。第二天，媽媽依舊按、前一天晚上，我與媽媽吵架了。第二天，媽媽依舊按 時(shí)把我叫起，催我吃早餐，上學(xué)。時(shí)把我叫起，催我吃早餐，上學(xué)。8 8、無(wú)論下班多

7、晚，媽媽總要到我的房間看一看。、無(wú)論下班多晚，媽媽總要到我的房間看一看。9 9、考試時(shí)，媽媽頂著烈日等候在考場(chǎng)外。、考試時(shí)，媽媽頂著烈日等候在考場(chǎng)外。1010、媽媽平常省吃儉用，可是無(wú)論我要買(mǎi)什么書(shū)，她卻總、媽媽平常省吃儉用，可是無(wú)論我要買(mǎi)什么書(shū)，她卻總能很快地為我買(mǎi)來(lái)。能很快地為我買(mǎi)來(lái)。思考：剩下的這些表現(xiàn)中心的材料是不是都思考：剩下的這些表現(xiàn)中心的材料是不是都能讓人眼前一亮呢？你會(huì)選擇哪一個(gè)材料？能讓人眼前一亮呢？你會(huì)選擇哪一個(gè)材料？不是，因?yàn)殛惻f老套不是，因?yàn)殛惻f老套選材的第二個(gè)要點(diǎn)是：材料“新”一點(diǎn)。新穎片斷示例：新穎片斷示例：叮當(dāng)之聲叮當(dāng)之聲 我有一個(gè)銅鈴，那是我參加中考前，母親特意

8、到外地買(mǎi)回來(lái)的神叮當(dāng)，她我有一個(gè)銅鈴，那是我參加中考前，母親特意到外地買(mǎi)回來(lái)的神叮當(dāng)，她為了買(mǎi)這玩意兒跑了一整天才買(mǎi)到。為了買(mǎi)這玩意兒跑了一整天才買(mǎi)到。 聽(tīng)說(shuō)帶上它會(huì)保佑考生考個(gè)好成績(jī)，其實(shí)不然，我是知道的，但對(duì)于聽(tīng)說(shuō)帶上它會(huì)保佑考生考個(gè)好成績(jī)，其實(shí)不然，我是知道的，但對(duì)于“豆豆斗斗”大的字都不認(rèn)識(shí)的母親來(lái)說(shuō)就神了。母親是愛(ài)我的，在她的面前，我沒(méi)有大的字都不認(rèn)識(shí)的母親來(lái)說(shuō)就神了。母親是愛(ài)我的，在她的面前，我沒(méi)有吐露一個(gè)字，而是欣喜地接受了它。吐露一個(gè)字，而是欣喜地接受了它。 “ “可憐天下父母心可憐天下父母心”，母親是那樣愛(ài)我，為了我，她每天起早貪黑地掙錢(qián)，母親是那樣愛(ài)我，為了我，她每天起早貪

9、黑地掙錢(qián)讓我讀書(shū)，此次來(lái)參加考試，我?guī)е赣H的希望，母親的愛(ài)，母親那十幾年的讓我讀書(shū)，此次來(lái)參加考試，我?guī)е赣H的希望，母親的愛(ài)，母親那十幾年的夢(mèng)來(lái)參考的。同時(shí)，我也帶上了那所謂的夢(mèng)來(lái)參考的。同時(shí)，我也帶上了那所謂的“銅鈴銅鈴”。 “ “叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)”，我一動(dòng)身子，它就響起，它像母親的聲音。此時(shí)，我仿，我一動(dòng)身子，它就響起，它像母親的聲音。此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了母親那一句句關(guān)懷的話，那平素里早已聽(tīng)?wèi)T了的佛聽(tīng)到了母親那一句句關(guān)懷的話，那平素里早已聽(tīng)?wèi)T了的“好好學(xué)習(xí)，天天向好好學(xué)習(xí)，天天向上；把衣服穿起來(lái)別著涼了上；把衣服穿起來(lái)別著涼了”之類的老話。我知道，此刻母親的心與我的之類的老話。我知道

10、，此刻母親的心與我的心是系在一塊兒的。心是系在一塊兒的。 “ “叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)”，好清脆的聲音，是母親在與我對(duì)話，是母親的愛(ài)將我，好清脆的聲音，是母親在與我對(duì)話，是母親的愛(ài)將我包圍著。我傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著母親那關(guān)懷的話，感受著母親那偉大而深沉的愛(ài)。包圍著。我傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著母親那關(guān)懷的話，感受著母親那偉大而深沉的愛(ài)。 此時(shí)此刻，我很興奮但又很平靜，我一點(diǎn)兒也不緊張，因?yàn)橛心笎?ài)將我此時(shí)此刻，我很興奮但又很平靜，我一點(diǎn)兒也不緊張，因?yàn)橛心笎?ài)將我包圍。我充滿著自信心，我相信我不會(huì)讓我的母親失望的，因?yàn)閯倮麑儆谂Π鼑Ｎ页錆M著自信心，我相信我不會(huì)讓我的母親失望的，因?yàn)閯倮麑儆谂^(guò)、奮斗過(guò)的人。因?yàn)?/p>

11、我曾努力過(guò)，奮斗過(guò)。過(guò)、奮斗過(guò)的人。因?yàn)槲以^(guò)，奮斗過(guò)。 “ “叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)”，是母親在與我講話嗎？讓我豎起耳朵，再次用心傾聽(tīng)，是母親在與我講話嗎？讓我豎起耳朵，再次用心傾聽(tīng)這叮當(dāng)之聲，感受母親的愛(ài)。這叮當(dāng)之聲，感受母親的愛(ài)。選材的第三個(gè)要點(diǎn)是：感情“真”一點(diǎn)材料“小”一點(diǎn)親情是一個(gè)小小的暖水袋親情是一個(gè)小小的暖水袋 這是北京冬天最寒冷的一個(gè)日子，北風(fēng)呼呼的吹著，刮這是北京冬天最寒冷的一個(gè)日子，北風(fēng)呼呼的吹著，刮在玻璃上，發(fā)出沙沙的聲音。我正在做作業(yè)，握筆的手漸在玻璃上，發(fā)出沙沙的聲音。我正在做作業(yè)，握筆的手漸生涼意，這時(shí)，肚子咕嚕咕嚕的叫了幾聲，我無(wú)奈的走向生涼意，這時(shí)，肚子咕嚕

12、咕嚕的叫了幾聲，我無(wú)奈的走向廚房的柜子前，打開(kāi)柜子門(mén)，可不知該吃些什么，就回頭廚房的柜子前，打開(kāi)柜子門(mén)，可不知該吃些什么，就回頭問(wèn)媽媽，我卻看見(jiàn)媽媽正在灌暖水袋，她一只手緊緊地攥問(wèn)媽媽，我卻看見(jiàn)媽媽正在灌暖水袋，她一只手緊緊地攥著暖水袋的口，生怕暖水袋掉了，她的另一只手提著水壺著暖水袋的口，生怕暖水袋掉了，她的另一只手提著水壺的把兒，一點(diǎn)一點(diǎn)地灌，她一直皺著眉毛，牙齒還不時(shí)咬的把兒，一點(diǎn)一點(diǎn)地灌，她一直皺著眉毛，牙齒還不時(shí)咬一下干澀的嘴唇，全神貫注的盯著暖水袋的口，怕把水壺一下干澀的嘴唇，全神貫注的盯著暖水袋的口，怕把水壺里的水灌灑了，甚至連眼睛也不眨一下。突然她的手抖了里的水灌灑了，甚至連眼

13、睛也不眨一下。突然她的手抖了一下，可把我嚇了一大跳，萬(wàn)一水真灑出來(lái)，燙在她的手一下，可把我嚇了一大跳，萬(wàn)一水真灑出來(lái)，燙在她的手上，那得多疼呀，幸好只是被熱水的蒸汽熏了一下。之后，上，那得多疼呀，幸好只是被熱水的蒸汽熏了一下。之后，媽媽放下了水壺，原來(lái)暖水袋灌好了，她從桌上拿起了暖媽媽放下了水壺，原來(lái)暖水袋灌好了，她從桌上拿起了暖水袋的蓋，使勁一擰，為以防萬(wàn)一，媽媽還把暖水袋倒過(guò)水袋的蓋，使勁一擰，為以防萬(wàn)一，媽媽還把暖水袋倒過(guò)來(lái)，看看漏不漏，然后，還把暖水袋抱在懷里，看看溫度來(lái)，看看漏不漏，然后，還把暖水袋抱在懷里，看看溫度合不合適。合不合適。 這一幕讓我不由得頓悟，親情不就是這暖暖的水袋嗎

14、？這一幕讓我不由得頓悟，親情不就是這暖暖的水袋嗎？啟示：?jiǎn)⑹荆?、選材扣緊中心。、選材扣緊中心。2、選材、選材“新新”一點(diǎn)一點(diǎn)3、選材、選材“真真”一點(diǎn)。一點(diǎn)。4、選材、選材“小小”一點(diǎn)。一點(diǎn)。為此，本文的寫(xiě)作要注意以下三點(diǎn)：為此，本文的寫(xiě)作要注意以下三點(diǎn)：1、緣事生感。緣事生感。 必須敘寫(xiě)一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫(xiě)一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫(xiě)得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。那種通篇無(wú)事、跟著感覺(jué)走的文章只會(huì)給人以無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之感。 2、多法生感。多法生感。 對(duì)于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在

15、“事件”的敘寫(xiě)過(guò)程之中，“生發(fā)”于無(wú)痕。3、用足描寫(xiě)。用足描寫(xiě)。 中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級(jí)震撼”。 那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動(dòng)的感受，就必須用敏銳的觸覺(jué)去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫(xiě)生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫(huà)面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效。近視的滋味 以前，見(jiàn)到周圍的某些同學(xué)戴著眼鏡，總羨慕得很。好像戴上眼鏡是有風(fēng)度和有學(xué)問(wèn)的標(biāo)志；男同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，推推眼鏡，瀟灑；女同學(xué)閑暇時(shí)，用鏡布擦鏡片，文雅。當(dāng)那眼鏡如愿地架在自己的鼻梁時(shí)，才知道這滋味一點(diǎn)也不好受。

16、記得有一次，我摘下眼鏡到街上閑逛的時(shí)候，表妹見(jiàn)了我，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我揮手打招呼，我哪看得清她的樣子，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，就跑過(guò)來(lái)氣鼓囔囔的罵我什么“六親不認(rèn)”，“冷血啊”之類的話，弄得我哭笑不得。這也使我開(kāi)始苦惱于自己的兩只眼睛來(lái)，便下定決心恢復(fù)視力。 為了能夠正常地恢復(fù)好視力，什么“東方神鏡”，“明目鏡”我都試過(guò)。而“真視明滴眼液”簡(jiǎn)直可以當(dāng)飲料喝了?？墒撬鸬墓π跷?。 唉！近視眼可真把我害慘了，更糟糕的還有那么一次。一天正在上語(yǔ)文課，老師正耐心授課，把黑板寫(xiě)得滿滿的。而我沒(méi)有帶上眼鏡，無(wú)法做筆記，更慘的是老師竟要我把黑板上寫(xiě)的內(nèi)容串連起來(lái)復(fù)述一遍。那時(shí)，我可真犯愁了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站著，眼睛瞇成一條線，

17、看到黑板那里，就像一只只螞蟻密密麻麻的堆著，怎么看也看不清一個(gè)字。平時(shí)對(duì)答如流的我就這樣站著，滿臉通紅，同學(xué)們也在竊竊私語(yǔ)了，當(dāng)時(shí)真希望有個(gè)地縫能鉆進(jìn)去，再也不要出來(lái)面對(duì)了。 視力度數(shù)不斷地增加著，眼鏡也一時(shí)一刻都不能摘下來(lái)。這時(shí)我才真真切切感受到近視的滋味，那可謂是“霧里看花，水中望月”了。 眼睛是心靈的窗戶，而“還我明亮的眼睛”已是我們近視人士的共同心聲了，希望醫(yī)學(xué)能更進(jìn)一步研制出攻克近視的良藥，讓我們近視青少年重回明亮的世界中。 春日里，陽(yáng)光和煦。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層朦朧的金紗。媽媽在廚房里揮動(dòng)著鏟子為我制作一道精美的菜肴，而我則在院子里的小木凳上悠閑地看著書(shū)，好不愜意！伴

18、隨著飄逸而來(lái)的陣陣菜香味，我有些坐立難安了。在忍受了幾分鐘的折磨之后，我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準(zhǔn)備嘗一口媽媽端來(lái)的菜時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的手上油油的這大概是做菜的緣故吧。我的目光不由得慢慢上移：媽媽的臉上也飄動(dòng)著油煙，頭發(fā)也油膩膩地結(jié)在了一塊兒。我突然從心里冒出了個(gè)想法：幫媽媽洗洗頭吧！于是，我放下手中的筷子，徑直走進(jìn)院子。我將小木凳移到小花盆旁，向臉盆中倒進(jìn)冷水和熱水，調(diào)到最讓人舒服的溫度后，便把在一旁不解的媽媽拉過(guò)來(lái)坐下。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我為您洗洗頭吧！”媽媽在一瞬間的驚詫之后，報(bào)之以一臉的微笑為媽媽洗頭的滋味為媽媽洗頭的滋味 我今年十六歲了，長(zhǎng)這么大還沒(méi)為別人洗過(guò)頭，這可是

19、我的初次體驗(yàn)。我將毛巾緩緩浸濕后，解開(kāi)媽媽的頭繩，有些油膩又夾雜著些白絲的頭發(fā)竟讓我從心底涌出一陣隱隱的疼痛，鼻子也禁不住發(fā)酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點(diǎn)，用溫暖濕潤(rùn)的毛巾浸濕媽媽的長(zhǎng)發(fā)，然后擠了些洗發(fā)精，用手輕揉了一會(huì)，輕輕涂抹在媽媽的頭發(fā)上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕地為媽媽搓揉著，一會(huì)兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子，我用嘴輕輕一吹，只見(jiàn)空中竟浮起一個(gè)個(gè)泡泡，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，恰似一個(gè)個(gè)彩虹寶寶我用清水沖洗著媽媽的頭發(fā)，隨著媽媽的頭發(fā)漸漸柔順，我的心情莫名地清朗起來(lái)。我用干毛巾搓干媽媽的頭發(fā)，為她輕輕地梳著披肩的長(zhǎng)發(fā)。陽(yáng)光照在我和媽媽的身上，暖洋洋的。 媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，伸手

20、撫摸著我的頭：“孩子，你長(zhǎng)大了！”隨后，媽媽極享受地仰起她美麗的面龐，兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。藍(lán)天上，云朵在飄；庭院里，花朵在笑。嗅著媽媽發(fā)際間散發(fā)出的縷縷清香，我的心田漫過(guò)陣陣幸福的滋味。春日里，陽(yáng)光柔柔的，我的心里甜甜的評(píng)析：評(píng)析：當(dāng)諸多學(xué)子把筆觸聚焦于當(dāng)諸多學(xué)子把筆觸聚焦于“感恩感恩”的時(shí)候，本文的作者卻另辟蹊徑，的時(shí)候，本文的作者卻另辟蹊徑，把筆觸伸向了把筆觸伸向了“報(bào)恩報(bào)恩”，而且將這份難得的情愫鋪染得唯美而動(dòng)人。作者，而且將這份難得的情愫鋪染得唯美而動(dòng)人。作者因看到媽媽頭發(fā)的油膩而因看到媽媽頭發(fā)的油膩而“心動(dòng)（痛）心動(dòng)（痛）”，隨之而付諸為媽媽洗發(fā)的，隨之而付諸為媽媽

21、洗發(fā)的“行行動(dòng)動(dòng)”，最后又生發(fā)出幸福的，最后又生發(fā)出幸福的“感動(dòng)感動(dòng)”。為了將這份報(bào)恩的幸福感生成出來(lái)，。為了將這份報(bào)恩的幸福感生成出來(lái)，并蕩漾開(kāi)去，作者精煉并蕩漾開(kāi)去，作者精煉“調(diào)調(diào)”“”“浸浸”“”“揉揉”等一系列的動(dòng)詞來(lái)傳遞，借助等一系列的動(dòng)詞來(lái)傳遞，借助“春光春光”“”“泡泡泡泡”“”“小花小花”等一系列意象來(lái)烘托，調(diào)遣等一系列意象來(lái)烘托，調(diào)遣“緩緩緩緩”“”“輕輕輕輕”“”“柔柔柔柔”等一系列疊詞來(lái)鋪陳。這就緩緩地而又執(zhí)著地叩開(kāi)了讀者的等一系列疊詞來(lái)鋪陳。這就緩緩地而又執(zhí)著地叩開(kāi)了讀者的心扉，讓我們的心在感動(dòng)之中陣陣顫動(dòng)，又在感動(dòng)之余漸生慰藉。心扉，讓我們的心在感動(dòng)之中陣陣顫動(dòng)，又在

22、感動(dòng)之余漸生慰藉。冰激凌和汗水的滋味冰激凌和汗水的滋味盛夏的驕陽(yáng)依舊如火地烘烤著大地，媽媽依舊問(wèn)我想不想吃冰激凌，可是今年我改變了回答?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌，因?yàn)槿ツ晔罴?，我約了幾個(gè)同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。經(jīng)過(guò)商量，中午不回家，就在餐館吃飯。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的飯菜根本無(wú)法吃完，看著滿桌狼藉，幾個(gè)人無(wú)所謂地?fù)u搖頭，浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧。我們繼續(xù)爭(zhēng)分奪秒地瘋狂。這時(shí)，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。 路上，我越走越熱，就近在商店里買(mǎi)了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺(jué)得是一種享受。在橋上，我又遇到了他。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋