我的小手中班教案

1、我的小手中班教案我的小手中班教案我的小手中班教案1設計背景中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識?；顒幽繕?、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。重點難點重點：讓幼兒了解手指名稱。難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象活動?；顒訙蕚湫∈值膱D片，橘子。活動過程：一）歌聲引題1、小朋友們，我們一起來唱五官歌，

2、邊唱邊拍手，好嗎？2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認識一下小手。(二)展開活動1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧！指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。（2）看看我們的黑板在哪里?。磕銈冇媚膫€手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？（4）我們把小手拿出來看看誰最長啊？它旁邊各有幾根手指啊？它是在中間的，所以叫它中指。（5）還

3、有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。（三）活動結束：（欣賞）老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕！小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！（四）活動延伸展與拓展1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？2、我們的小手本領真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形狀的，是什么顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！教學反思我的設計遵循了兒

4、童心理特點和認知規(guī)律，調動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。我的小手中班教案2活動目標：1、學習手指與數相對應，發(fā)展幼兒的手指動作。2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達。活動準備：人手一套小手玩具，數字卡（1-5）每人一組?；顒舆^程：一、體驗小手會說話1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。2、說說自己的手，你們的小手有什么本領？3、體驗小手會說話。4、 小結：手勢可以說 二、跟小手玩具學說話1、玩一玩，學一學1）喜歡嗎？有什么顏色？2）伸著的手指表示什么意思？跟它學

5、一學3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？2、找一找，想一想1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。2）小手玩具上數字和手指的關系，排一排。3）沒有洞洞和數字的是不是代表其他意思呢？三、跟小手玩具做游戲1、討論小手還可以表示幾？2、如果幼兒說出可以表示的其它數字，引導幼兒討論還可以怎樣表示？四、結束1、 小結：小手的本領真大，除了表示我們提到的數以外，還可以表示其它的數，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現時再來告訴大家。 2、用小手相互說再見。我的小手中班教案3活動目標：1、知道自己每個手指的名稱。2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法4、發(fā)展幼兒的動手能力

6、?；顒訙蕚洌?、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀2、小手本領的PPT3、小手媽媽圖片活動過程一、手影圖片引出話題1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”播放手影圖片(ppt)(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)2、師：“我們剛剛看到的是手影表演，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變。”(幼兒用手變出孔雀、小鳥)3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲小手拍拍。”(幼兒伸出小手)小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來小手 小手拍拍 我的小手轉起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來4、師：“你們

7、把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數一、二、三,一起伸出來。”幼：“一、二、三!(一起伸出小手)二、認識小手1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼?！?幼兒和小手媽媽打招呼)2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數一數?！?幼兒數一數手指)3、師：“這是手指*手心，我們來摸一摸?！?指著手心)4、師：“這是手指*手背，我們來搓一搓?！?指著手背)5、師：“小手*五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他們?！?、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫大拇指。它有一種本領，可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫食指。

8、它有一種本領可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指。”8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫中指。它的個頭最高。(中指中指點點)9、師：“最小的手指寶寶，它叫小拇指。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它無名指，無就是沒有的意思。”(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)三、小手的本領1、師：“寶貝們的小手會做什么事情呢?”(幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等)2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢?！?播放PPT)(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)四、怎樣保護小

9、手1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它呢?！?、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮?！?總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學過一首兒歌小手洗得真干凈我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康!)教學反思1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是

10、有一定的難度的。4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。我的小手中班教案4活動目標：1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。2.通過活動，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術活動的興趣?；顒舆^程一、帶領幼兒玩手指游戲，導入活動內容。1.手指游戲：我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。2.提問：小手還可以變成什么？（老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。）二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能

11、用手變出什么不一樣的造型嗎？2.個別幼兒示范，集體模仿。3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣??？三、進行手的聯想畫。1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）（1）教師示范?！笆茄?，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）（2）在此基礎上想象、添畫?！笆之嫵鰜砹?，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢？”（幼兒自由想象）2.教師再次交代作畫步驟。3.幼兒作畫，教師巡回指導。四、相互欣賞作品，交流感受。1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布

12、置成“有趣的手”的墻飾?；顒臃此迹好佬g課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。我的小手中班教案5活動目標1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創(chuàng)造性地想象。2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。3、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。活動準備 課件-視頻：手語歌曲祈

13、禱活動過程一、導入“會說話的手”1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。小結：不光嘴能說話，手勢也能講話。2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。二、手勢像什么1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什么。教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西?，F在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。三、看手勢編故事。手勢不僅可以說話，還能講故事呢！1、看手勢表演故事。2、幼兒根據手勢自由編故事。3、講述故事。四、聯系生活，學做手勢。1、聯系幼兒看過的手勢（1）還有哪些人只能用手勢來說話？（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感）2、

14、教師做手語，幼兒學做手語動作。我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）五、結束部分1、欣賞手語歌曲祈禱2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。我的小手中班教案61、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領，鍛煉小手的靈活性。2、通過親子小游戲，提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性，增進親子感情。3、本組游戲適合3-4歲幼兒。4、本組游戲適合單組家庭進行。游戲一：我是扣紐扣小能手游戲功能：1、學會扣紐扣。2、鍛煉手眼協(xié)調能力。游戲材料：2件扣子比較大的衣服。游戲過程：1、家長先教孩子扣紐扣的動作。2、家長陪同孩子一起練習2-3遍。3、家長與孩子一同比賽扣紐扣，

15、看看誰最先把紐扣扣完。游戲二：手影戲游戲功能：1、對探索影子感興趣。2、提高雙手的靈活性。游戲材料：一盞臺燈。游戲過程：1、晚上的時候，關掉電燈，或把光線強的電燈關掉，打開臺燈。2、家長面對墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動物的手影，讓孩子猜猜是什么動物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。3、孩子模仿家長做動物手影，家長與孩子一起說出動物的名稱。4、家長鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動物的手影，并說出動物的名稱。游戲三：小手變變變游戲功能：1、鍛煉小肌肉的協(xié)調與靈活性。2、訓練思維反應能力。游戲材料：無游戲過程:1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。2、家長和孩子一起說小手小手藏起來，小手小手變變變

16、！3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。（提示：說最后一個變字的時候，小手一定要變出動作來。）我的小手中班教案7活動目標：1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。2、對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、學習客觀的 評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。 活動內容：一、游戲“小手變魔術”，觀察發(fā)現手型的變化。（評議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動和提示下，幼兒的小手都積極動起來了，有的說：我的小手變成了“大老虎”；我會變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活

17、躍，興趣高漲。）二、示范手印畫1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強調衛(wèi)生要求。2、引導幼兒根據自己要表現的形象進行比較合理的印畫布局。（評議：老師以比較夸張的語氣進行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強調，表現在布局方面缺乏經驗。）三、豐富經驗，討論設計1、提問：你想把你的手印變成什么？2、討論怎樣組合各種手型表現形象。3、幼兒分組進行手印印畫。（評議：星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達自己的設計、想法，說要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽公公”，變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經驗。

18、）四、想象創(chuàng)作1、幼兒進行添畫創(chuàng)作。2、分享與展示。反思：活動的內容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學習過，有一定的經驗；但從幼兒的活動表現來看，很多幼兒都能通過語言表現自己的創(chuàng)造性的設計，實際動手表現時，出現無從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能；部分幼兒出現模仿范畫的情況，建議可以多 提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強幼兒基本繪畫技能練習的活動，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎進行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達出來，更能讓幼兒體驗成就感。 我的小手中班教案8活動目標：1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講

19、述。2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、感受作品“手”的美感?；顒訙蕚?、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象?；顒舆^程：1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。（1）組織幼兒進行“手的聯

20、想畫”圖片欣賞。（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。（4）指導個別幼兒進行繪畫。4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動結束?；顒友由欤鹤層變好璁嬜约簭堥_的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情?；顒臃此迹?.由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應多做示范畫，如果一味的要求

21、幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。2.在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。3.對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。我的小手中班教案9一、活動目標：1、初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領大。3、簡單了解保護手的方法。二、活動準備：1。手的圖片2。動物大指偶5個小

22、指偶若干（與幼兒人數相同）3。操作材料： （1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）繪畫（涂色：“我的小手”）三、活動過程：（一）、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”（二）、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領很大。提問： 1。剛才你做了什么？ 是用什么做的？2。除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結： 小朋友的小手本領真大，可以做這么多的事，那么，小手本領為什么會這么大呢，手上有些什么呢？ 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。（三）、觀察認識手1。幼兒觀察手提問： 你的手上有什么？ （手指）2。認識手指名稱。（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。（2）鞏固認識手指。a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說： 老師將* *戴在* *指上。b。游戲：“戴