幼兒園大班聽(tīng)課筆記30篇

1、幼兒園大班聽(tīng)課筆記30篇這是幼兒園大班聽(tīng)課筆記30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒園大班聽(tīng)課筆記30篇第1部分活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒童故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)、對(duì)美好事物的向往之情.2、能夠積極參與想象性談話,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”.活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖卡(飛機(jī)、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服)一套,相關(guān)生字卡若干,教師收集各式服裝布置成展臺(tái).知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已參觀了解過(guò)服裝廠或者逛過(guò)商場(chǎng),對(duì)服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解.活動(dòng)過(guò)程教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放,讓幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服

2、飾的特點(diǎn).自由講述.鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言講述自己的見(jiàn)聞和感受.配樂(lè)故事欣賞:新奇的衣服.教師出示圖片來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒感受創(chuàng)造的神奇.提問(wèn):駕駛航天飛機(jī)的小劍來(lái)到科技城服裝廠,廠長(zhǎng)送給他一件什么禮物?他決定要去哪里?(滲透:“暢游”)穿上21世紀(jì)衣服的小劍來(lái)到炎熱的非洲,他有什么樣的感覺(jué)?(滲透“涼爽”)小劍來(lái)到冰天雪地的南極時(shí)為什么感覺(jué)不到寒冷?來(lái)到大草原的小劍碰到了什么奇怪的現(xiàn)象?(滲透隱身”)下雨了,小劍被淋濕了嗎?遷移講述:我最喜歡的衣服.根據(jù)對(duì)故事的理解,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝.想象講述:我要發(fā)明的服裝.活動(dòng)滲透美術(shù)活動(dòng):繪畫(huà)神奇的衣服.音樂(lè)律動(dòng):穿

3、衣扣扣子.科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng):參觀服裝廠.健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”.情境滲透:把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類擺放供幼兒觀察了解.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對(duì)服裝是有不同要求的.家庭中滲透:家長(zhǎng)可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類型的服裝秀,讓幼兒感受多姿多彩的服裝.大班美術(shù)活動(dòng)聽(tīng)課記錄:半圓形的聯(lián)想幼兒園大班聽(tīng)課筆記30篇第2部分目標(biāo)：1.欣賞散文詩(shī)優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂(lè)。2.能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編。過(guò)程：一、欣賞散文詩(shī)1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)?2. 我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么?3. 春天怎么樣?4. 聽(tīng)春天里還有什么?5. 它會(huì)到哪里，會(huì)發(fā)生什么有趣

4、的事呢?6. 小雨滴到了哪里?7. 到了草里，是怎么做朋友的?8. 怎么到小花上的，還會(huì)去哪里?9. 師念散文詩(shī)10. 小雨滴都到了哪些地方?11. 沙灘上走上去有什么感覺(jué)?12. 還到了哪些地方?13. 這是一個(gè)什么樣的小雨滴?14. 什么地方覺(jué)得它很頑皮?做什么頑皮的事情很有趣?二、創(chuàng)編1. 小雨滴還會(huì)到哪里?還會(huì)做哪些有趣的事情，和好朋友說(shuō)說(shuō)。2. 幼兒講述自己的想法。3. 你們喜歡小雨滴嗎?不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么?課題唱山歌教師張老師活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：策略方法：師幼談話激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)歌的興趣，增進(jìn)了解。熟悉的旋律降低了創(chuàng)編的難度。重點(diǎn)解決很到位，量和密度都較適宜。1、“看看

5、老師帶來(lái)了什么，有什么感覺(jué)?”(放錄像)2、“看到了什么?”“怎么知道的.?”“有什么感覺(jué)?”“一開(kāi)始看到什么?”“怎么會(huì)有船?”“為什么會(huì)有這種感覺(jué)?”“看到水、山有什么感覺(jué)?”“這是歌劇劉三姐中的對(duì)歌，劉三姐是誰(shuí)?”“她經(jīng)常唱，唱得很好，她是我們的歌仙，為了紀(jì)念她，廣西人都來(lái)參加歌會(huì)，歌曲你熟悉嗎?”“是哪首歌?”3、“一起來(lái)唱園園歌”“我們唱到每段的后面，會(huì)把后面幾個(gè)字再怎么樣?”“對(duì)歌時(shí)是不是這樣?”“再聽(tīng)一遍”(放錄像)“是不是這樣?”“聽(tīng)張老師唱一遍，后面是怎么樣的?”“我們把園園歌也變成這一句來(lái)唱”4、“園園歌是我們把童謠編成的，還可以把什么內(nèi)容也編進(jìn)歌曲中呢?”“能編一個(gè)問(wèn)題給

6、大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?”幼兒看著，看到興奮處小聲議論著。“叔叔阿姨在對(duì)歌”“一問(wèn)一答”“喜氣”“船”“很多人來(lái)看對(duì)歌”“站滿了人”“美”“唱歌最好的人”熟悉“園園歌”幼兒齊唱再唱一遍“是”“不是”有幼兒唱“嘿，溜溜溜”幼兒齊唱“水果”“季節(jié)”“什么水果1串多?”師幼策略方法等“會(huì)畫(huà)下來(lái)嗎?”“每組6人，編一首歌，并畫(huà)下來(lái)”5、“快樂(lè)的歌會(huì)開(kāi)始了”幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的對(duì)歌內(nèi)容。幼兒分組一問(wèn)一答對(duì)唱。幼兒與聽(tīng)課教師對(duì)歌。“會(huì)”幼兒分組編利用視覺(jué)的加入，能強(qiáng)化記憶和降低難度。能利用特色資源總體評(píng)價(jià)一、活動(dòng)結(jié)構(gòu)：1、看錄像了解對(duì)歌形式。2、復(fù)習(xí)原歌將每段結(jié)尾重復(fù)的句式改成對(duì)歌中的重疊字。3、以小組為單位，設(shè)計(jì)

7、對(duì)歌中的問(wèn)題。4、根據(jù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)對(duì)歌。5、拓展對(duì)歌形式，與客人老師對(duì)歌。二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇可見(jiàn)該園在音樂(lè)領(lǐng)域頗有研究，既有新意又有價(jià)值。三、重難點(diǎn)的解決合理有實(shí)效，特別是學(xué)習(xí)對(duì)歌的載體選擇科學(xué)：熟悉的旋律避免了幼兒心理能量的分散，使幼兒能集中力量于對(duì)對(duì)歌本質(zhì)特點(diǎn)的理解，知道它是對(duì)答式、互動(dòng)式的。四、教師對(duì)對(duì)歌的理解不夠深入與透徹，對(duì)對(duì)歌的內(nèi)涵“人際交流”等重要作用與價(jià)值未作解讀與傳授。幼兒園大班聽(tīng)課筆記30篇第3部分課堂紀(jì)實(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動(dòng)和單詞。二、導(dǎo)入新單詞準(zhǔn)備兩杯水，一杯熱的，一杯冷的，讓小朋友觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學(xué)。三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個(gè)小朋友的背部，看哪個(gè)小朋友先撕下對(duì)方的卡片，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、聽(tīng)指令游戲請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師念到哪個(gè)單詞，小朋友就拍哪一個(gè)，拍對(duì)了的