××小學(xué)作業(yè)實(shí)施方案小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁小學(xué)作業(yè)施行方案 小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立施行方案小學(xué)作業(yè)施行方案 20_年3月 一、指導(dǎo)思想為實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)，實(shí)行以人為本，探究“減負(fù)增效”的教學(xué)之路。結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生作業(yè)管理與研究為打破口，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)，開展“有效作業(yè)”研究活動。 二、施行目的 長期以來，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣闊師生的一個(gè)突出的教學(xué)問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個(gè)詳細(xì)的問題加以研究，也是根據(jù)我校師資和學(xué)科專業(yè)程度開展?fàn)顩r確定的。 活動期望達(dá)成以下主要目的： 1.減少重復(fù)、機(jī)械操

2、練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí)，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)； 2.老師能比擬系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的成效，并具有開發(fā)一些有針對性、層次性的思維才能訓(xùn)練題的才能，從而進(jìn)步老師的專業(yè)程度； 3.研究新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式； 4.形成學(xué)生課外閱讀和探究習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)師生互動機(jī)制； 5.形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量， 科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機(jī)制； 6.學(xué)校、家長、學(xué)生共同討論并形成正確的課業(yè)觀，形成積極的言論導(dǎo)向。 三、有效作業(yè)要求： 1.分組分學(xué)科展開交流、討論，集大家智慧，確定出合適我校“學(xué)情”的統(tǒng)一的有效作業(yè)。把有效作業(yè)的討論作為有效備課討論的重要內(nèi)容，定點(diǎn)、定時(shí)、統(tǒng)一。 2

3、.作業(yè)形式多樣，可分：必做、選做、討論、理論。 3.規(guī)定各科作業(yè)量， 一、二年級作業(yè)總量控制在 20 分鐘以內(nèi)；三、四年級作業(yè)總量控制在 1-1.5 小時(shí)；4.批閱要認(rèn)真及時(shí)，必須做到有發(fā)必收、收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾。 可根據(jù)作業(yè)內(nèi)容采用靈敏多樣的方式， 如：面批、學(xué)生互批、學(xué)生代批、抽查批閱等。 5.在精選、精練、精講、精評上做文章，做到減量增效，實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效低耗?？纱竽憞L試學(xué)生點(diǎn)評制，開展“小”老師活動，使有效作業(yè)成為有效教學(xué)的打破點(diǎn)。最終全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)跨越式開展。 6.老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情分梯度布置，梯度作業(yè)應(yīng)講究藝術(shù)性和人性化，使每名學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中體驗(yàn)一次成就感

4、。本期“梯度作業(yè)”布置要表達(dá)在教案本上。這是檢查有效作業(yè)的一項(xiàng)硬指標(biāo)。 四、建立健全考評制度：1.本期學(xué)校不定時(shí)抽查一次有效教案和作業(yè)， 發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正；對好做法好點(diǎn)子及時(shí)交流推廣。2.期中對有效教案和作業(yè)，進(jìn)展一次全面檢查，并納入老師的績效考評檔案，對優(yōu)秀教案本、修改記錄本在全體老師中展覽、優(yōu)秀作業(yè)本、糾錯(cuò)本在全體學(xué)生中展覽。3.期中、期末兩次對有效作業(yè)進(jìn)展全面的總結(jié)，召開專題會，對先進(jìn)典型大張旗鼓的進(jìn)展表彰，對表現(xiàn)不佳、落實(shí)不到位的師生進(jìn)展個(gè)別談話， 提出整改措施。 不斷積累經(jīng)歷，完善進(jìn)步我校的有效教學(xué)、有效作業(yè)工作。優(yōu)秀師生給予以獎勵(lì)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)將作業(yè)分為預(yù)習(xí)性作業(yè)、根底性作業(yè)

5、，穩(wěn)固性作業(yè)，考慮性作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)即是學(xué)生在進(jìn)展課前預(yù)習(xí)時(shí)所要完成的內(nèi)容， 一二年級可以是熟讀課文，認(rèn)識生字，理解本課所學(xué)內(nèi)容等口頭性作業(yè)，三至六年級可以為根底訓(xùn)練或配套練習(xí)中的字詞類、簡單理解課文內(nèi)容等作業(yè)。根底性作業(yè)即是老師在進(jìn)展課堂教學(xué)時(shí)隨課堂教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。 內(nèi)容可以由老師自行設(shè)計(jì)或采用基訓(xùn)配套、課本中的局部來代替。不宜進(jìn)展分層設(shè)計(jì)。穩(wěn)固性作業(yè)即是課堂教學(xué)完畢后， 在老師檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果后， 并對學(xué)習(xí)效果進(jìn)展穩(wěn)固而布置的作業(yè)。內(nèi)容可以由老師自行設(shè)計(jì)或采用基訓(xùn)配套、課本中的局部來代替。穩(wěn)固性作業(yè)可以根據(jù)不同層次的學(xué)生 進(jìn)展分層設(shè)計(jì) ，可以布置理論操作類作業(yè)，如閱讀書籍，調(diào)

6、查研究等。 考慮性作業(yè)是老師針對不同層次學(xué)生的穩(wěn)固效果而采取的補(bǔ)償，是對學(xué)生作業(yè)與學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)償。內(nèi)容可以由老師自行設(shè)計(jì)或采用基訓(xùn)配套、課本中的局部來代替?？紤]性作業(yè)要根據(jù)不同層次的學(xué)生 進(jìn)展分層設(shè)計(jì) ，不可一刀切?？紤]性作業(yè)可以采用多種形式進(jìn)展，可以在課堂中進(jìn)展，也可以課下進(jìn)展?？梢圆贾美碚摬僮黝愖鳂I(yè)，如閱讀書籍，調(diào)查研究等。 所有作業(yè)的布置，老師在備課中的作業(yè)設(shè)計(jì)欄中表達(dá)。 二、作業(yè)書寫1.作業(yè)時(shí)間：各學(xué)科老師必須安排好課堂時(shí)間，課堂作業(yè)、課堂練習(xí)必須當(dāng)堂布置，努力當(dāng)堂完成，其他類作業(yè)可利用課余時(shí)間完成，可面批一局部，其余讓學(xué)生互相修改。2.用筆要求：一、二年級：鉛筆書寫；三、四、五、六年

7、級：鋼筆書寫；所有作業(yè)不得使用圓珠筆書寫。3.書寫要求：1老師要對學(xué)生明確提出書寫姿勢及執(zhí)筆要求； 2書寫認(rèn)真、工整；字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液和修正紙。 3寫字作業(yè)要符合要求，保質(zhì)保量，注重美觀。4.作業(yè)格式：1語文、數(shù)學(xué)、英語及考察學(xué)科課堂作業(yè)課題寫在中間；四線本或田格本從第四格起寫課題號。 2及時(shí)改正作業(yè)本上的錯(cuò)誤。 如：作業(yè)中有錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在作業(yè)后左側(cè)頂頭寫上“改錯(cuò)”二字作文本改錯(cuò)應(yīng)在老師指定位置 。3兩次作業(yè)間空出一定位置一般距上次作業(yè)位置空兩行，作文本空 6 行。4每次作業(yè)后，學(xué)生要寫上“書寫”和“內(nèi)容”兩項(xiàng)，以被老師評價(jià)。 5各科作業(yè)本只用正面書寫。6作業(yè)本更換需在同一

8、次數(shù)一次性更換。 三、作業(yè)修改作業(yè)必須全批全改，修改要詳細(xì)認(rèn)真，提倡寫鼓勵(lì)性、人文性批語，作業(yè)修改后要及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)補(bǔ)償教學(xué)。 1.所有作業(yè)一律用紅筆批閱。 2.對課堂作業(yè)、課堂練習(xí)要逐行逐題修改， 可面批一定數(shù)量的作業(yè)并及時(shí)反應(yīng)。美術(shù)作業(yè)，老師要適當(dāng)給與修改。修改符號要標(biāo)準(zhǔn)，大小適中。 3.及時(shí)修改學(xué)生改錯(cuò)作業(yè)，提倡對個(gè)別學(xué)生進(jìn)展有針對性的范寫指導(dǎo)。 4.作業(yè)修改采用“等級制” ，用“優(yōu)、良、中、差”分別對“書寫”和“內(nèi)容”進(jìn)展評價(jià)，修改后注明日期，對優(yōu)秀作業(yè)可加蓋印章。提倡個(gè)性化批閱評價(jià)。 5.鼓勵(lì)老師采用鼓勵(lì)性評價(jià)語言，防止出現(xiàn)“重寫、重改”等評語。 6.作文修改要求：所有作文作業(yè)都要修

9、改，分詳批、略批兩種。與重點(diǎn)訓(xùn)練工程有關(guān)的大作文詳批。要使用相應(yīng)的批閱符號，要有眉批、總批，眉批要有針對性和指導(dǎo)性，總批要指出文章的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。其他作文略批，要求勾出錯(cuò)別字，劃出病句，有簡單的總評。對不符合根本要求的學(xué)生作文，老師要耐心修改，提倡面批面改，將作文修改貫穿于作文教學(xué)全過程。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，兩等級寫在題目右上角。作業(yè)檢查方案 一、指導(dǎo)思想完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段，修改作業(yè)是老師的常規(guī)工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，教誨處研究 決定對語數(shù)外等學(xué)科進(jìn)展定期檢查和不定期檢查。 二、檢查時(shí)間每月一次定期，一次不定期檢查，定期檢查有教誨處通知，

10、每年級每學(xué)科一種作業(yè)本上交，由教誨處通知并組織教研組長一同檢查，檢查完后發(fā)現(xiàn)問題并記錄通報(bào)檢查情況，提出改良措施。 不定期檢查：不通知時(shí)間，形式比擬靈敏，隨時(shí)檢查隨時(shí)反應(yīng)。 三、檢查地點(diǎn)：教誨處及各年級辦公室 四、檢查方式：定期檢查和不定期抽查相結(jié)合 五、檢查科目：語文 數(shù)學(xué) 外語 其他學(xué)科 六、檢察人員：教誨處 教研組長 備課組長 七、檢查主要內(nèi)容：1、作業(yè)本保存是否干凈？ 0.5分 2、作業(yè)格式是否標(biāo)準(zhǔn)，書寫是否干凈？ (0.5分) 3、作業(yè)難易程度、作業(yè)量是否適中？ (1分) 4、課后作業(yè)內(nèi)容是否精選？是否有利于學(xué)生智力開展？ (1分 ) 5、作業(yè)修改是否認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)？是否全批全改？并附有鼓

11、勵(lì)性評價(jià)？( 5 分) 6、做錯(cuò)的題是否及時(shí)訂正？學(xué)生訂正過的作業(yè)老師認(rèn)真修改？ (2 分) 八、作業(yè)上交時(shí)間：提早一天通知后必須交齊，送到指定地點(diǎn). 附件：各學(xué)科作業(yè)改革施行方案 數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)改革施行方案 1.課堂作業(yè) ：各年級每學(xué)期最少不低于 30 次。老師要精心布置， 作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有針對性、層次性、靈敏性。老師全批全改。 評價(jià)方式：使用雙等級修改制，提倡使用簡潔評語等鼓勵(lì)性評價(jià)方式。 2.課堂練習(xí)： 11、2 年級用課堂本或課本習(xí)題作課堂練習(xí)。 23-4 年級可根據(jù)實(shí)際情況把課本習(xí)題或局部 課堂本 設(shè)置為課堂練習(xí)。 修改形式：全批全改，修改形式可多樣，提倡面批。 評價(jià)方式：使用雙等級

12、修改制，提倡使用簡潔評語等鼓勵(lì)性評價(jià)方式。 3.家庭作業(yè) ：3-4 年級可根據(jù)實(shí)際情況布置家庭作業(yè)。 評價(jià)方式：使用雙等級修改制，修改形式可多樣。提倡使用簡潔評語等鼓勵(lì)性評價(jià)方式。 4.數(shù)學(xué)理論性作業(yè)： 每學(xué)期 2 次，全批全改。 5.考前須知： 1課堂作業(yè)簡潔評語不得少于作業(yè)總次數(shù)的五分之一。 2重視作業(yè)的二次修改。 每組推選一個(gè)最好的推薦區(qū)檢查，再抽一個(gè)班作為對照班級三年級組數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)如下： 課堂作業(yè) 措施：每周23次，以這周所講的重點(diǎn)題，經(jīng)典題進(jìn)展練習(xí)。 修改：老師全批全改。等級，日期，二次修改都要表達(dá)。 口算，計(jì)算練習(xí) 措施：天天練習(xí)，完成打卡。 每單元進(jìn)展小測 措施：及時(shí)摸清孩子對

13、本單元掌握情況，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)。 以上三種作業(yè)，教研組要每天教研，交流。每個(gè)班學(xué)生情況不同，可根據(jù)自己班情況適當(dāng)調(diào)整。二年級數(shù)學(xué)作業(yè)方案一、 作業(yè)種類一課堂作業(yè)： 1.課本習(xí)題。根據(jù)課時(shí)內(nèi)容，合理布置相應(yīng)的課后練習(xí)題，當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成。 2.課堂本作業(yè)。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，每周在小演草本上寫兩次課堂作業(yè)，內(nèi)容以本周重點(diǎn)題型和易錯(cuò)題以及計(jì)算題為主。 二家庭作業(yè)： 口算天天練 二、 落實(shí)方案一課堂作業(yè)： 1.課本習(xí)題。當(dāng)堂完成后，假設(shè)時(shí)間充裕那么當(dāng)堂進(jìn)展修改和講解。另外，每周集中收課本1-2次進(jìn)展批閱和二次修改。 2.課堂本作業(yè)。當(dāng)堂完成并上交，老師當(dāng)天進(jìn)展修改，并及時(shí)反應(yīng)給學(xué)生，學(xué)生改錯(cuò)后

14、進(jìn)展二次批閱。 二家庭作業(yè)：每天將口算題口述給家長聽，完成后，家長在口算反應(yīng)卡上填寫日期并簽字。一年級數(shù)學(xué)作業(yè)方案 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、課堂作業(yè)一課本習(xí)題 根據(jù)課時(shí)，新授課完畢或練習(xí)課，用課本上典型練習(xí)題進(jìn)展練習(xí)，學(xué)生口述分析p 過程，書寫答案。 二小演草 每周兩次，根據(jù)進(jìn)度書寫計(jì)算題，每次10題左右。 二、家庭作業(yè) 口算天天練，每天20道題。 作業(yè)落實(shí)： 一、課堂作業(yè)一課本習(xí)題 假如課上時(shí)間充裕，當(dāng)堂批閱，并每周上交集中批閱和二次修改。 二 小演草 當(dāng)堂完成并上交，老師當(dāng)天批閱，出錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)展修改，老師再進(jìn)展二次批閱。 二、 家庭作業(yè)每天20道口算題，口述給家長聽，完成后，家長在口算反應(yīng)卡上填寫

15、日期并簽字。三、 英語作業(yè)及施行方案一、課堂常規(guī)作業(yè)課堂本。 施行：學(xué)生隨堂完成，保證作業(yè)次數(shù)，及學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。老師做到全批全改，催促學(xué)生按時(shí)改錯(cuò)，并做到及時(shí)二次修改，做到有針對性的評價(jià)。 二、課后根底作業(yè)指讀、模音、背誦作業(yè)。 施行：設(shè)計(jì)背誦完成情況一覽表，一覽表表達(dá)學(xué)生語音、語調(diào)，及背誦完成情況，張貼于班內(nèi)，小組長協(xié)助檢查完成后及時(shí)填寫。 三、特色作業(yè)。 施行：根據(jù)單元特色進(jìn)展特色作業(yè)布置，如：三年級的“家庭樹”小報(bào)、四年級的“我的一天”日程表制作。 四、 單元測試。施行: 每個(gè)單元根據(jù)單元重難點(diǎn)進(jìn)展命題，集體印制，當(dāng)堂考試，老師及時(shí)修改、講評。語文 四年級下學(xué)期語文作業(yè)設(shè)計(jì)方案為了加強(qiáng)教

16、學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程目的，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生開展，落實(shí)堂堂清，周周清，月月清，特設(shè)計(jì)該作業(yè)規(guī)劃。 做到低起點(diǎn)，小跨步，上臺階。語文具有現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)，語文來自于現(xiàn)實(shí)生活，再運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活。實(shí)在改變以知識再現(xiàn)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、模擬重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。要針對作業(yè)的目的編制作業(yè)，既要要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有拓展性、創(chuàng)造性作業(yè)。提倡“根本作業(yè)+彈性作業(yè)”的形式。 作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃內(nèi)容:第一,根底知識作業(yè)設(shè)計(jì)。 1生字作業(yè)鋼筆字詞練習(xí)2課文、經(jīng)典背誦由小老師檢查，背誦記錄表打勾 第二，單元習(xí)作訓(xùn)練8篇各班可根據(jù)自己情況進(jìn)展順序、內(nèi)容微調(diào)，但要保證訓(xùn)練到位，指導(dǎo)有針對性。 第三，

17、單元階段檢測針對本組教學(xué)重難點(diǎn)，側(cè)重課內(nèi)外閱讀練習(xí)。 第四，特色作業(yè)優(yōu)秀習(xí)作集“文苑新芽萌動錦繡”(四年級)每組習(xí)作訓(xùn)練搜集學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，編輯打印，老師在文稿上進(jìn)展細(xì)致點(diǎn)評， 集結(jié)成冊。利用課間時(shí)間讓每一位學(xué)生傳閱學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完畢簽名_，讓優(yōu)秀的習(xí)作起到以點(diǎn)帶面的作用，提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生寫出優(yōu)秀習(xí)作的積極性。 同時(shí)將為完成單元習(xí)作所搜集的文字性資料，如：對薔薇花、薺菜花、桃花等花描寫的名家名篇的片段寫春天風(fēng)光習(xí)作；搜集的仿生學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)造案例大自然啟示習(xí)作訓(xùn)練。由每位學(xué)生手抄有價(jià)值的文字資料，單獨(dú)集結(jié)成冊，作為習(xí)作資料集，全班共享，讓有目的的閱讀搜集效勞于習(xí)作訓(xùn)練。 施行操作： 1 書

18、面作業(yè)注重根底，作業(yè)要符合素質(zhì)教育要求。老師要把握作業(yè)的難度、數(shù)量與完成時(shí)間，做到根底扎實(shí)訓(xùn)練，不機(jī)械重復(fù)。 2 培養(yǎng)學(xué)生才能，表達(dá)梯度性，增設(shè)有廣度有深度的閱讀作業(yè)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)閱讀興趣以及高效搜集資料的訓(xùn)練。 3 習(xí)作認(rèn)真落實(shí)課本單元習(xí)作訓(xùn)練，做到寫前有指導(dǎo)，修改及時(shí)，有針對性，重視習(xí)作講評，學(xué)生二次修改有提升。 4 單元檢測。 每個(gè)單元做一次檢測，檢測學(xué)生的缺乏，及時(shí)做彌補(bǔ)。三年級作業(yè)設(shè)計(jì)及內(nèi)容 本學(xué)期，三年級級部將認(rèn)真落實(shí)教誨處布置的關(guān)于作業(yè)的要求，做到作業(yè)設(shè)計(jì)與備課本作業(yè)完全一致，詳細(xì)內(nèi)容如下： 第一類：根底作業(yè)生字本：書寫生字生詞 ，使用鋼筆書寫。背誦作業(yè)：課文、古詩、每個(gè)單元的日記月累。家長協(xié)助簽字、老師和小組長復(fù)查。 第二類： 習(xí)作：單元習(xí)作8篇第三類：才能作業(yè) 根據(jù)重點(diǎn)課文的教學(xué)目的和訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)展課堂檢測。 以課文為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識好詞好句，進(jìn)展摘抄，設(shè)立讀書摘抄本。 第四類： 特色作業(yè)：根據(jù)三年級學(xué)生的書寫程度及學(xué)生的需要，本級部設(shè)立書寫特色作業(yè)本，書寫分三種形式，田字格、方格、橫線。每周一次。 措施：從每一課的備課入手，認(rèn)真完成每一課的作業(yè)設(shè)計(jì)，落實(shí)備課本上的作業(yè)和學(xué)生的作業(yè)高度一致。做到備課本上有的，老師都能拿出來。 關(guān)注學(xué)生的各項(xiàng)作