部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。di ai ()gong dian ()pian zhang ( kai xuan ()低矮夜幕啟迪崩塌糕餅凱旋ye mu ()jian shi ()beng ta ()宮殿 撿拾 漆黑qidi ()qi hei ()gao bing ()篇章【分析】【詳解】略2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“小。(1)球員將號(hào)(guan guan)軍獎(jiǎng)杯上的皇冠(guan guan)取下來(lái)，給主教練戴o(2)聽(tīng)說(shuō)哥哥常常工作到三更(geng geng)半夜，媽媽里(geng geng)力口心疼了。(3)看到樹(shù)上果實(shí)累(lei lei)累，農(nóng)民伯伯覺(jué)

2、得一切勞累(lei lei)都是值得的。 (4)侵略者想采取強(qiáng)(qiang qiang)硬手段來(lái)理(qiang qiang)逼民眾離開(kāi)村落。guan guangeng genglei leiqiang qiang【分析】【詳解】略【詳解】本次習(xí)作為命題作文，要以“致抗疫人員的一封信”為題進(jìn)行寫作。認(rèn)真審題可知，本 次要以書信體寫作，應(yīng)注意書信的格式：書信一般由一下幾局部組成：第一行頂格寫稱呼，稱呼后加冒號(hào)。（你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)心里話，就可以誰(shuí)的稱呼寫作）第二行空兩格打招呼。另起一行空兩格開(kāi)始寫正文。正文中要把你想說(shuō)的心里話詳細(xì)地寫出來(lái)，并說(shuō)明想說(shuō) 這些話的原因。正文結(jié)束換行空兩格起寫“此致”，換行頂

3、格寫“敬禮”之類的祝愿語(yǔ)。也可以寫“祝您身體安康！ ”。換行在右下角寫上寫信人的稱呼及姓名。換行在署名下面寫上寫信日期。注意信格式正確，內(nèi)容清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。與眾不同 真情實(shí)感 心安里得 同心協(xié)力.以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A,香肌十里B.振天動(dòng)地C.天長(zhǎng)日久D.囪冏吞棗DA,香肌十里B.振天動(dòng)地C.天長(zhǎng)日久D.囪冏吞棗D別出心裁嘔心吸血舉世聞名千篇一律浮想連翩如饑似渴不求甚解念念不忘【分析】【詳解】此題考查字形的辨析能力。A香肌十里香飄十里嘔心昉血嘔心瀝血B振天動(dòng)地震天動(dòng)地C浮想連翩浮想聯(lián)翩.補(bǔ)全四字詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。直言不（） 路不拾（）負(fù)（）請(qǐng)罪難以（）信心（）神怡

4、 美中不（）（）然無(wú)味 亭臺(tái)樓（）（1）畫的成語(yǔ)講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 和 的故事。像這樣出自歷史故事的成語(yǔ)我還能再寫兩個(gè)：、O（2）用“一”畫出形容枯燥、沒(méi)有趣味的詞語(yǔ)。它的反義詞是 o（3）選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。諱遺荊置曠足索閣（1）廉頗藺相如臥薪嘗膽破釜沉舟（2）索然無(wú)味津津有味（3）難以置信：讓人難以置信的是他每次都能想出解決問(wèn)題的方法?！痉治觥俊驹斀狻看祟}考查的是補(bǔ)全四字詞語(yǔ)。直言不諱：直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出來(lái)，沒(méi)有絲毫顧忌。路不拾遺：東西掉在地上，沒(méi)有人想著占為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。負(fù)荊請(qǐng)罪：指的是背著帶刺的藤條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪抱歉，表示向某人認(rèn)錯(cuò)賠罪。難以置信：事情發(fā)生得出乎意料，讓人難以相信

5、。心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉悅。美中缺乏：雖然很好，但有缺陷。索然無(wú)味：形容呆板枯燥，一點(diǎn)意味或者趣味都沒(méi)有，使人失去興趣。亭臺(tái)樓閣：泛指多種供游賞，休息的建筑物。.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。即使也既然就只要就不僅還 因?yàn)樗?雖然但是爸爸技術(shù)高明，積極肯干。再難的活兒，一到爸爸的手中，能化難為易。是別人不愿干的活兒，他從不推辭。他覺(jué)得做難度大的活兒 人累一點(diǎn)兒，能提高自己的技術(shù)。不僅 還 只要 就 即使 也 雖然 但是【分析】【詳解】略.按要求寫句子。(1)寫一句關(guān)于讀書方法的名言警句。(2)寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句(3)這兒的景色真美，使我流連忘返。改為反問(wèn)句：改為雙重否認(rèn)句：(4)八月

6、，桂花香。改為夸張句：改為感嘆句：(5)用“味道”的不同含義造句。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到、口到。 由儉入奢易，由奢入儉難。 這兒的 景色真美，怎能不使我流連忘返呢？ 這兒的景色真美，使我不得不流連忘返。 八 月，桂花十里飄香。 八月，桂花多么香?。?魚湯的味道真鮮美。這首詩(shī)很有味 道。【分析】【詳解】此題考查的是關(guān)于句子的變換和積累，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。(1)此題考查的名言警句的積累，結(jié)合題干要求寫出關(guān)于讀書方法的句子，例如有余 嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到、口到。(2)此題考查的名言警句的積累，結(jié)合題干要求寫出關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句，例如 有由儉入奢易，由奢入儉難。(3

7、)此題考查的是陳述句改為反問(wèn)句和雙重否認(rèn)句，首先陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注 意反問(wèn)成分的變換，有否認(rèn)詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否認(rèn)詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難 道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。所以本句話可以改為這兒的景色真美， 怎能不使我流連忘返呢？其次改為雙重否認(rèn)句，肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否認(rèn)句的方法：根 據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否認(rèn)詞；替換或刪去原句中“要、得(dVi)、者E、應(yīng)該、 只好工 一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等 表示程度深的詞語(yǔ)；檢查改后的句子是否讀得通順。所以本句話可以改為這兒的景色 真美，使我不得不流連忘返。(4)此題考查的是改寫句子，分別

8、改為夸張句和感嘆句。首先夸張即是為了到達(dá)某種 表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。 所以改寫為夸張句即八月，桂花十里飄香。改為感嘆句即以感嘆號(hào)結(jié)尾，包含感嘆語(yǔ)氣, 例如可以寫成，八月，桂花多么香?。?5)此題考查的是詞語(yǔ)造句，仔細(xì)分析詞語(yǔ)的不同含義進(jìn)行造句。分析詞語(yǔ)的多重含 義，根據(jù)不同的含義寫出不同的語(yǔ)境即可。例如可以寫成，魚湯的味道真鮮美。這首詩(shī) 很有味道。.綜合實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)上曾流傳著這樣一句話：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我坐在你的對(duì)面，你卻在 玩手機(jī)?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。生活中有很多人沉迷于手機(jī)，與親人朋友面對(duì)面交流的時(shí)間越來(lái)越少，以致造成了

9、隔閡, 讓親情、友情變得淡薄，因此我呼吁人們放下手機(jī)，多陪陪親人與朋友。【詳解】考查句子意思的理解。這句話形象地描述了國(guó)人對(duì)手機(jī)的依賴性，過(guò)多的使用手機(jī)將減 少了人與人之間的交流，此題可以從放下手機(jī)，重視親情的角度作答。.完成以下練習(xí)。（1）這學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)中使我感受最深的愛(ài)國(guó)詩(shī)句是：,O因?yàn)?O（2）宋代理學(xué)家朱熹告誠(chéng)我們讀書要做到“三到，分別是、死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同詩(shī)人渴望收復(fù)失地，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望感人至深 心到 眼到 口到【詳解】此題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行分析。對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌內(nèi)容及 時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦默寫。在此題中：（1）這學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)

10、中使我感受最深的愛(ài)國(guó)詩(shī)句是：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九 州同。出自陸游的示兒，寫出了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望感人至深。（2）此題考查的是課文內(nèi)容，宋代理學(xué)家朱熹告誠(chéng)我們讀書要做到“三到”，分別是 心到、眼到、口到。.學(xué)校食堂要張貼一條標(biāo)語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）oA. 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易B.誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。C.米飯粒粒念汗水，不惜糧食當(dāng)自悔。D.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)D【分析】【詳解】ABC都是與珍惜糧食有關(guān)，適合掛在食堂中。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：此聯(lián)反映的是諸葛亮對(duì)人生的哲理思考，認(rèn)為一個(gè) 人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能到達(dá)深遠(yuǎn)的境界

11、。語(yǔ)淺而意蘊(yùn)深刻， 充滿了道家哲理。觀察下面圖片，完成練習(xí)。圖一圖二.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ J”，錯(cuò)的打“義”。（1）圖一告訴我們：全國(guó)疫情從2020年2月10日開(kāi)始，就呈現(xiàn)全面下降趨勢(shì)。（）（2）看了圖二，小明說(shuō)冬天在家里開(kāi)空調(diào)可以預(yù)防新型冠狀病毒肺炎。（）.在抗擊新型冠狀病毒肺炎期間，丹丹在家里打噴嚏，你應(yīng)該提醒她注意什么？.看到圖一中的數(shù)據(jù)變化，你最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)寫一寫你想說(shuō)的感謝的話。. X X.打噴嚏時(shí)要用紙巾輕掩口鼻，打噴嚏后不要揉眼睛。.我最想感謝奮戰(zhàn)在抗疫第一線的白衣天使們，是你們舍生忘死，與時(shí)間賽跑，日夜 奮戰(zhàn)，才挽救了一個(gè)又一個(gè)病人的生命。【分析】此題考查的是對(duì)圖片內(nèi)容的提取和

12、判斷，結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行分析。（1）本句話的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，結(jié)合圖一內(nèi)容，全國(guó)疫情從2020年2月10日開(kāi)始，就 呈現(xiàn)全面下降趨勢(shì)。是不正確的，從2月10日之后到2月12日還有上升趨勢(shì)。（2）本句話的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，結(jié)合圖二內(nèi)容，預(yù)防新冠病毒的口訣中并沒(méi)有說(shuō)開(kāi)空調(diào) 可以預(yù)防。木題考查的是主觀性題目，結(jié)合對(duì)圖片內(nèi)容的分析和理解，在抗擊新型冠狀病毒肺炎期 間，丹丹在家里打噴嚏，應(yīng)該提醒她注意打噴嚏時(shí)要用紙巾輕掩口鼻，打噴嚏后不要揉 眼睛。12.此題考查的是主觀性題目，仔細(xì)分析圖一的變化數(shù)據(jù)，寫一寫在新冠疫情中最值得感謝 人，寫清理由即可。注意語(yǔ)言的完整合理，不要有錯(cuò)別字。例如可以寫我最想感謝奮戰(zhàn) 在抗疫

13、第一線的白衣天使們，是你們舍生忘死，與時(shí)間賽跑，日夜奮戰(zhàn)，才挽救了一個(gè) 又一個(gè)病人的生命。奇特的家書10多年前，我在一所民族學(xué)院讀書。班上除了少數(shù)幾個(gè)漢族學(xué)生外，大局部同學(xué) 都是少數(shù)民族，來(lái)自偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)。也許是家鄉(xiāng)偏僻的緣故，他們幾乎都很少與家人 通 ，信件往來(lái)倒是很常見(jiàn)。作為班長(zhǎng)，我的一項(xiàng)工作就是每天午休前站在講臺(tái)上發(fā)信。我留意過(guò)，“多吉”這個(gè) 名字從我口中吐出的次數(shù)最多，每周必有。多吉是布依族人，來(lái)自貴州的黔南自治州。那些信正是從黔南寄來(lái)的，估計(jì)就是家書了。那一日，我又在講臺(tái)上分發(fā)信件，多 吉聽(tīng)到名字后喜滋滋地上講臺(tái)來(lái)取信。大概是信封邊沿破損了，我的手剛抬起，里面的 “信就飄了出來(lái)竟是

14、一片樹(shù)葉！只見(jiàn)那葉子在空中翻轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，緩緩落到了地 面上。大家驚異地看著多吉，他的臉騰地一下紅了?！拔业辉诹耍挥心?，但她是個(gè)盲人。我家就我一個(gè)兒子，娘很想我，我也 想娘，我用勤工儉學(xué)的錢，給她準(zhǔn)備了上百個(gè)寫好了地址的信封。我對(duì)娘說(shuō)，如果她平 安，就寄一片根樹(shù)葉給我。我收到信后，又將按樹(shù)葉寄回去，但不是一片，而是兩片。 干枯的根樹(shù)葉在水中浸泡濕潤(rùn)后，兩片合在一起，娘就能吹出很清脆的聲音。我娘說(shuō)， 那樣的話她就知道我平安了。她還說(shuō)，按樹(shù)葉發(fā)出的聲音像我呼喊她的聲音”一時(shí)間，教室里寂靜無(wú)比。我聽(tīng)到了幾個(gè)小女生抽起了鼻子。那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語(yǔ)大愛(ài)無(wú)言。.多吉與母親的家書奇特之處是：

15、娘給多吉的信是,表示；而多吉給娘的信是,因?yàn)?O.理解句子意思填空。(1)大家驚異地看著多吉，他的臉騰地一下紅了。大家“驚異”是因?yàn)?O多吉臉紅是因?yàn)?O(2)那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語(yǔ)大愛(ài)無(wú)言?！按髳?ài)無(wú)言”在文中指 O.短文為什么用“奇特的家書”作為題目？以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()oA. “奇特”一詞創(chuàng)設(shè)了懸念，能引起讀者閱讀的興趣B.多吉與母親的家書以核樹(shù)葉互報(bào)平安，母子深情讓人感動(dòng)C.因?yàn)樗麄兊募視惺裁匆矝](méi)有.多吉為什么要給娘準(zhǔn)備上百個(gè)寫好了地址的信封？.你認(rèn)為多吉是個(gè)怎樣的孩子？從哪里可以看出來(lái)?一片樹(shù)葉 娘平安 兩片樹(shù)葉 兩片濕潤(rùn)的樹(shù)葉合在一起吹出的聲音就 像多吉喊娘的

16、聲音多吉的信沒(méi)有文字，只有一片葉子 讓大家知道了自己與母親通信的方式而 感到不好意思 多吉的母親是個(gè)盲人，母子卻能以互寄核樹(shù)葉作為家書互報(bào)平安，這 種母子深情雖然沒(méi)有片言只語(yǔ)，卻感人至深C多吉只有娘一個(gè)親人了，但她是個(gè)盲人，寫不了信。這些信封方便娘寄枝樹(shù)葉給多 吉報(bào)平安。多吉是個(gè)孝順、上進(jìn)的孩子，從他用勤工儉學(xué)的錢，給娘準(zhǔn)備了上百個(gè)寫好了地址 的信封可以看出來(lái)?！痉治觥?此題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。.此題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案?！绑@異”是 因?yàn)槎嗉男艣](méi)有文字，只有一片葉子。多吉臉紅是因?yàn)樽尨蠹抑懒俗约号c母親通信 的方式

17、而感到不好意思?！按髳?ài)無(wú)言”在文中指多吉的母親是個(gè)盲人，母子卻能以互寄校 樹(shù)葉作為家書互報(bào)平安，這種母子深情雖然沒(méi)有片言只語(yǔ)，卻感人至深。.此題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。短文為什 么用“奇特的家書祚為題目并不是指因?yàn)樗麄兊募視惺裁匆矝](méi)有。.此題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。多吉給娘 準(zhǔn)備上百個(gè)寫好了地址的信封是因?yàn)槎嗉挥心镆粋€(gè)親人了，但她是個(gè)盲人，寫不了信。 這些信封方便娘寄枝樹(shù)葉給多吉報(bào)平安。.此題考查的是對(duì)原文人物形象的分析和概括，從原文中可以分析得出答案，不同人 物的不同特點(diǎn)。從文章中可以得出多吉是個(gè)孝順、上進(jìn)的孩子，從

18、他用勤工儉學(xué)的錢， 給娘準(zhǔn)備了上百個(gè)寫好了地址的信封可以看出來(lái)。. 2020年春節(jié)期間，武漢突然爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng) 打響了。白衣天使們逆流而行，義無(wú)反顧地奔赴湖北救助病人；工程建設(shè)者們奇跡般地 在幾天之內(nèi)就建好了兩座醫(yī)院雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院；熱心志愿者們雪中送炭, 為湖北人民捐獻(xiàn)物資在這么多人之中，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的心里話？請(qǐng)你以“致抗 疫人員的一封信”為題目，給他們寫一封信。要求：書信格式正確，內(nèi)容清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。范文：致抗疫人員的一封信尊敬的白衣天使：你們好！你們是我心里的英雄。我有很多心里話要對(duì)你們說(shuō)：就在春節(jié)快要來(lái)臨時(shí)，人體的 細(xì)胞正在面對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)病毒的攻擊。在這場(chǎng)無(wú)情又殘酷的疫情面前，是勇敢的白衣 天使沖向了武漢，你們不懼生死，勇敢又堅(jiān)定地走向了抗擊疫情、拯救生命的戰(zhàn)場(chǎng)，這 種大無(wú)畏的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。你們和時(shí)間賽跑，分秒與病魔較量，和死神爭(zhēng) 斗?，F(xiàn)在疫情就是一個(gè)不穩(wěn)定的定時(shí)炸彈，因此人們會(huì)擔(dān)憂、會(huì)恐慌，這都是情有可原 的，可是隨著國(guó)家的嚴(yán)格防治和科學(xué)研究，不可否認(rèn)的是治愈者的數(shù)量也在不斷的增加 著，這無(wú)疑給了我們極大的信心，是你們英勇向前，不顧自己的安危，把家人放在一邊, 穿上厚重的防護(hù)服，去救治危重病人