2012年高一歷史單元測(cè)試第一單元古代的中央集權(quán)制度18岳麓版必修

1、第一單元 中國(guó)古代的制度單元檢測(cè)一、選擇題(每小題 4 分，共 60 分)1分封制使西周形成了()“諸侯士”的等級(jí)序列諸侯士”的等級(jí)序列諸侯士”的等級(jí)序列士”的等級(jí)序列D“諸侯：選 C。本題考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解能力，岳麓版必修第 3 頁(yè)明確提到諸侯士”的等級(jí)序列?！?史載：朝最初分封的封國(guó)，面積很小，二十個(gè)或三十個(gè)封國(guó)聯(lián)合在一起，也沒(méi)有大。A強(qiáng)化朝這樣做的目的在于(室對(duì)地方的控制)B推動(dòng)諸侯國(guó)擴(kuò)展疆域C建立D提高同姓的的地位：選 A。采取的政策和措施都是為自己的利益服務(wù)的，分封制是周朝實(shí)行的一種政治制度，主要目的是為了周朝的，結(jié)合題意，封國(guó)面積較少，無(wú)法對(duì)政權(quán)形成威脅，從而加強(qiáng)對(duì)地方的控

2、制，B、D 均不合題意，C 項(xiàng)是秦朝才出現(xiàn)的制度。3宗有利于西周穩(wěn)定秩序，主要是因?yàn)樗?)保證了擴(kuò)大了地位疆域C規(guī)定了嫡長(zhǎng)子繼承制D被歷代沿用：選 C。本題考查了學(xué)生對(duì)宗的理解。宗規(guī)定了嫡長(zhǎng)子繼承制，有利于解決在權(quán)力、和土地繼承上的，有利于穩(wěn)定秩序。A 項(xiàng)與西周穩(wěn)定無(wú)關(guān)，B項(xiàng)是分封制的影響，D 項(xiàng)是對(duì)后來(lái)的影響，不符合題意。4(2011 年銀川一中(上)高一期中測(cè)試)譜是一種以表譜形式，記載一個(gè)以血緣關(guān)系體裁，是中國(guó)特有的文化遺產(chǎn)。自古以來(lái)，)為主體的世系繁衍和重要人物事跡的特殊我國(guó)民間十分重視修訂家譜，最可能是受到(A古代宗的影響B(tài)古代禪讓制的影響 C古代分封制的影響D傳統(tǒng)美德的影響：選A。

3、)譜重視血緣關(guān)系，故最可能是受到古代宗的影響。5(2011 年第一學(xué)期廣州市調(diào)研)說(shuō)文解字解釋說(shuō)：“宗，尊祖廟也。”也就是說(shuō)，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說(shuō)明宗A C信仰的紐帶是(B地域 D血緣)：選D。從宗法的“宗”的本義是宗廟看，血緣關(guān)系是宗的紐帶。、地域、信仰均與此關(guān)系不大。6(2010 年高考是()A宗 C君主文綜卷)古代“家國(guó)一體”的社會(huì)中，忠孝觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其B郡縣制D制：選 A。中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)之一就是“家國(guó)一體”，忠孝觀念濃厚，這些都源自宗。7(2011 年忻州一中第一學(xué)期期中測(cè)試)秦朝鞏固國(guó)家的的政治制度中根本性的保障措施是( A三公九卿制C監(jiān)察制度)B貨幣D郡縣制

4、度：選 D。本題為最佳選擇題，四項(xiàng)均為其保障措施，但其根本性的保障措施是其的郡縣制度，因?yàn)榭な睾涂h令均由直接，加強(qiáng)了對(duì)地方的管理，利于國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固。8(2011 年杭州學(xué)軍中學(xué)高一上學(xué)期期中)“新了所有的國(guó)家和王國(guó)，將廣闊的劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由任命，并向負(fù)責(zé)的?！边@段材料涉及的政治制度有()制度分封制郡縣制地方行政長(zhǎng)官由B D直接的制度AC：選 D?！皣?guó)家和王國(guó)”指的是分封制，“新”指制度，“若干行政區(qū)”指郡縣制，“由任命”體現(xiàn)了，故四項(xiàng)內(nèi)容均涉及到了。9(2011 年銀川一中高一(上)期中)中國(guó)古代有一位大臣向進(jìn)言：“臣聞之馀歲，封功臣，自為枝輔。今有海內(nèi)，而為匹夫，

5、卒有、六卿之臣，無(wú)輔拂，何以相救哉？事不歸古而能長(zhǎng)久者，非所聞也?！贝舜蟪嫉闹鲝?)AC郡縣制宗B主張郡縣制D主張宗：選 A。材料中的關(guān)鍵信息“封”“枝輔”“匹夫”“拂”等，意思是分封以輔助，有左膀右臂，現(xiàn)在不分封就失去左膀右臂，不學(xué)習(xí)古人而()長(zhǎng)久者還沒(méi)聽說(shuō)過(guò)。10削弱相權(quán)是中國(guó)古代加強(qiáng)的重要。與此相關(guān)的措施是()秦朝設(shè)立御史大夫和太尉 隋唐實(shí)行三省六部制北宋設(shè)立樞密院A C元朝設(shè)立中書省BD：選 B。本題考查對(duì)加強(qiáng)中國(guó)古代措施的理解和辨析能力。注意題干限制詞“削弱相權(quán)”，結(jié)合各個(gè)朝代采取的為削弱相權(quán)而實(shí)行的政治制度的內(nèi)容可知，符合題目要求。秦朝設(shè)立御史大夫和太尉與丞相并列為“三公”，元朝的

6、中書省實(shí)際上加強(qiáng)了相權(quán)。11明史在一書中述我國(guó)古代的君臣關(guān)系：“在宋以前有三公坐而站到了明中國(guó)古代A的說(shuō)法到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在面前無(wú)坐處，一坐群，不但不許坐，站著都不行，得跪著說(shuō)話了?！本缄P(guān)系從坐而站而跪，說(shuō)政治制度演變的重要特點(diǎn)是(的管理日益加強(qiáng))對(duì)B內(nèi)閣制度日漸成熟C等級(jí)制度越來(lái)越嚴(yán)格D的不斷加強(qiáng)：選 D。依據(jù)材料中的有效信息“三公坐而”、“在面前無(wú)坐處”、“到了得跪著說(shuō)話”，可知在和相權(quán)中，不斷得到加強(qiáng)。12(2010 年高考文綜卷)唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評(píng)議得失；宋代諫官由選拔，主要評(píng)議宰相是非。這說(shuō)明()唐代君主的權(quán)力不受制約唐代以諫官削弱宰

7、相的權(quán)力C宋代諫官向宰相和負(fù)責(zé)D宋代君主的程度高于唐代：選 D。由唐宋諫官產(chǎn)生的方式和職責(zé)的區(qū)別，可以知道宋代君主的程度高于唐代。13隋唐時(shí)期對(duì)于選拔官吏的制度進(jìn)行了。比較兩漢和隋唐時(shí)期的選官制度，后者的進(jìn)步之處主要是()更加注重更加注重的道德品質(zhì)在地方上的聲望C突破D世家對(duì)官職的控制參與到選官的過(guò)程中：選 C。本題的時(shí)間是關(guān)鍵信息，兩漢實(shí)行的是制和征辟制，隋唐實(shí)行的是科舉制。14從秦朝到清朝，、地方兩級(jí)官制經(jīng)歷長(zhǎng)期演變，反映了我國(guó)古代政治制度的發(fā)展趨勢(shì)。這里所說(shuō)的趨勢(shì)應(yīng)包括()削弱地方，加強(qiáng)逐漸強(qiáng)化對(duì)地方官吏的控制和監(jiān)視 削弱相權(quán)，加強(qiáng)君權(quán)地方官吏的A C權(quán)不斷加強(qiáng)B D不斷加強(qiáng)，表述顯然不

8、符合史實(shí)。：選 A。中國(guó)古代政治制度發(fā)展的特點(diǎn)是15下圖是一幅古代地區(qū)的政區(qū)示意圖。圖中反映的地方行度實(shí)行于()A西周C漢朝B秦朝D唐朝：選 C。據(jù)圖中“幽州”“上谷郡”“廣陽(yáng)國(guó)”等字樣，可知反映的時(shí)代實(shí)行的地方行度是郡國(guó)并行制；又據(jù)政治史內(nèi)容，時(shí)期設(shè)刺史監(jiān)察地方，劃分十三州作為監(jiān)察區(qū)。據(jù)上述信息綜合判斷，圖中反映的地方行度實(shí)行于漢朝，故正確為 C 項(xiàng)。西周實(shí)行分封制，秦朝沒(méi)有州一級(jí)地方行政區(qū)，唐代行政區(qū)劃繼承隋制，以州、縣為主，故 A、B、D 三項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題(第 16 題 16 分，第 17 題 24 分，共 40 分)16(2011 年荊州中學(xué)高一上學(xué)期期中)閱讀以下材料，回答問(wèn)題

9、。材料 1：王者之制，公、侯、伯、子、男，凡五等天子之田方千里，公、百里，伯七十里，子、男五十里禮記議曰：“、武所封同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相如仇讎，諸材料 2：侯更相誅伐，。今海內(nèi)賴神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無(wú)異意，則安寧也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！議是?！笔酚洸牧?3：“(世祖)二十七年立中書省一，行中書省十有一：曰嶺北、曰遼陽(yáng)、曰、曰陜西、曰、曰、曰云南、曰浙江、曰江西、曰湖廣、曰征東，分鎮(zhèn)藩服，路一百八十五、府三十三、州三百五十九、軍四、安撫司十五、縣一千一百二十七。”元

10、史地理志一(1)材料 1 反映的是哪一朝代的何種政治制度？(3 分)(2)材料 2 中提出了怎樣的建議，結(jié)果如何？(4 分)材料 3 表明元朝實(shí)行了何種政治制度，試對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)？(5 分)以上材料反映出我國(guó)古代政治制度呈現(xiàn)出怎樣的演變趨勢(shì)？(4 分)：本題考查中國(guó)古代政治制度的理解和辨析能力，第(1)問(wèn)根據(jù)材料“千里、百里”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答；第(2)問(wèn)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答；第(3)問(wèn)信息點(diǎn)“立中書省一，行中書省十有一”等，結(jié)合元朝的相關(guān)知識(shí)回答；第(4)問(wèn)結(jié)合以上三問(wèn)和所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)。：(1)西周的分封制。(2)廢分封，行郡縣。采納了的建議，在范圍內(nèi)推行郡縣制。(3)行省制

11、。便利了對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了，是中國(guó)省制的開端。；鞏固了多民族國(guó)家的；是中國(guó)古代地方行度的(4)對(duì)地方的管理不斷加強(qiáng)，制度不斷完善和發(fā)展。17閱讀下列材料：材料 1：以天下之廣、四海，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)，一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善；其如不中者何？以日繼月，及至累年，乖謬既多，不亡何待？貞觀政要政體材料 2：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?；拭髯嬗?xùn)材料 3：人嘗謂輔臣(內(nèi)閣大臣)擬旨，幾于擅國(guó)柄

12、，乃大不然。見其所擬，帝一一省攬竄定，有不留數(shù)字者。雖全當(dāng)，亦必更易數(shù)字，以示明斷。有不符意，則駁使再擬，再不符意，醮讓隨之矣。故閣臣無(wú)不惴惴懼者?；拭鞔笳浾?qǐng)回答：(1)據(jù)材料 1、2，與對(duì)待丞相方面有何不同？(8 分)(2)據(jù)材料 3，說(shuō)明明朝中期內(nèi)閣大臣的職權(quán)和地位有哪些？(7 分)(3)綜合上述材料，評(píng)價(jià)唐朝、明朝與相權(quán)關(guān)系的異同。(9 分)：本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。從古代中國(guó)政治制度發(fā)展的總趨勢(shì)看是君主的加強(qiáng)，但具體歷史背景不同和個(gè)人的作用，各個(gè)者采取的措施也有著不同特點(diǎn)。據(jù)此分析第(1)題結(jié)合材料從丞相的作用和措施上分析歸納；第(2)題結(jié)合“擬旨”作答；第(3)題聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，注意從異同兩個(gè)