2022年一級(jí)上冊(cè)閱讀備課

1、科目：課時(shí)教案1 備課人： 余志芳閱讀課題閱讀與積累興趣課時(shí) 間2011.8 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過(guò)閱讀描寫(xiě)春天、贊美春天的文章，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培 養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程修改欄一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 播放春天在哪里的錄音磁帶，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。

2、2 聽(tīng)后，師問(wèn)：這是一首描寫(xiě)什么的歌？（春天）3 是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，那么你們 在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能 把我們看到的春天描寫(xiě)下來(lái)？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇 描寫(xiě)春天的文章。二、 指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀“ 春暖花開(kāi)” 的二段文字。1 翻開(kāi)書(shū) 24 頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。2 讀了這兩段文字，你覺(jué)得春天給你了什么感覺(jué)？帶著自己的 感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 （指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面，你會(huì)讀得更美！3 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，再美美地 讀一讀，記一記。4 交流所畫(huà)的詞句，有感情朗讀。（二）走進(jìn)“ 童話(huà)城堡”1

3、 過(guò)渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話(huà)城堡。2 生借助拼音，自讀短文花孩子找顏色想一想：花孩子們 分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？3 分角色朗讀。4 交流。（三）感受“ 春的使者”1是誰(shuí)帶來(lái)春的消息， 春天的使者是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師讀 迎春花。2學(xué)生朗讀春天。（配樂(lè)）三、 小結(jié) 今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天 的美好，積累了一些描寫(xiě)春天的好詞佳句，收獲可真不少?！?書(shū) 是人類(lèi)最好的朋友。 ” 希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：課時(shí)教案1 備課人： 余志芳閱讀課題猜猜我有多愛(ài)你課時(shí) 間2011 年 8 月時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知

4、識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1、通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。2、初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道課外閱讀的方法三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT 教學(xué)過(guò)程修改欄一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？愛(ài)字在哪里？誰(shuí)能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí)。板書(shū)：愛(ài)二、閱讀圖書(shū)1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事，想知道嗎？2、我們的故事開(kāi)始了：晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他 聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這 我可猜不出來(lái)

5、。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)?愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我 愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張 開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)┬⊥米诱f(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我 的手指頭。小兔子一看，真高??！小兔又在原地拼命地跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有 多愛(ài)你！提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小 河、竹子 小兔子

6、看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸?高，我就有多愛(ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài) 你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月 亮那里，說(shuō)著，睡著了。媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月 亮那里，又從月亮那里回到這里。三：拓展說(shuō)話(huà)幻燈出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖、長(zhǎng)城、大海你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)？用上句式：媽媽?zhuān)?（）有多（），我就有多愛(ài)你?。ǎ?。媽媽?zhuān)覑?ài)你就像（）那么這里的愛(ài)多嗎？你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：課時(shí)教案?jìng)湔n人： 余志芳閱讀課題聞

7、雞起舞課1 時(shí)2011 年 8 月時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1、 使學(xué)生了解成語(yǔ)聞雞起舞的故事梗概。2、 讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說(shuō)出聞雞起舞的意義。3、 努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說(shuō)出聞雞起舞的意義。2. 努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程修改欄一、導(dǎo)入：我們中國(guó)是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的國(guó)家，從古時(shí)候開(kāi)始就有 很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來(lái)聽(tīng)其中的一 個(gè)故事聞雞起舞。二、故事內(nèi)容：晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè) 不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的

8、貧乏，深感不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他 廣泛閱讀書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué) 問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24 歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書(shū)。后 來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感 情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的 遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。一次， 半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他把劉 琨叫醒，對(duì)他說(shuō)：“ 別人 都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后 聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？” 劉琨欣然同意

9、。于是他們每天 雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻 苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫(xiě)得一 手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了 他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽 三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。三、說(shuō)說(shuō)“ 聞雞起舞” 的意義：想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過(guò)努力奮斗，不能成就 事業(yè)。四、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這個(gè)故事后的感想。五、把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)，講給你的小朋友們聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案科目：閱讀課1 備課人： 余志芳課題少先隊(duì)員“ 童話(huà)森林”時(shí) 間2011.8 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與

10、技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過(guò)閱讀描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話(huà)故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的 故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽 想象的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培 養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備少先隊(duì)員雜志教學(xué)過(guò)程修改欄一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦

11、袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠） 2是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起， 誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀小童話(huà)假面舞會(huì)1翻開(kāi)書(shū)第 28 頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介 紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？3這個(gè)故事中的對(duì)話(huà)很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡 的詞句畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。4交流所畫(huà)的詞句，讀出語(yǔ)氣。（二）走進(jìn)“ 童話(huà)森林”1過(guò)渡：閱讀完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小 動(dòng)物的童話(huà)城

12、堡。2學(xué) 生借助拼音，自讀小童話(huà)快樂(lè)小屋和下一個(gè)就是 我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？3交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。三、小結(jié) 1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小 動(dòng)物有了更多的了解， 積累了一些好詞佳句， 收獲可真不少。 “ 書(shū)是人類(lèi)最好的朋友?！?希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去 獲得更多的知識(shí)。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話(huà)、笨笨豬楊紅 櫻 著小豬唏喜呼嚕孫幼軍 著、木偶奇遇記、格林童話(huà)等。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：課時(shí)教案?jìng)湔n人： 余志芳閱讀課題童話(huà)雞媽媽的新房子課1 時(shí)2011.8 時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)

13、值觀三類(lèi)目標(biāo)）1. 激發(fā)學(xué)生閱讀童話(huà)的興趣交流閱讀感受, 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過(guò)指導(dǎo)童話(huà)雞媽媽的新房子，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3. 讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書(shū)筆記。一、教學(xué)過(guò)程修改欄創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放老鷹抓小雞歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問(wèn)：這首歌寫(xiě)了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話(huà)，閱讀描寫(xiě)雞媽媽的文章。二、學(xué)習(xí)童話(huà)雞媽媽的新房子1. 談話(huà)導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童

14、話(huà)城堡：出示課題：走進(jìn)童話(huà)故事。板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。2. 介紹前言、目錄。出示故事書(shū)，打開(kāi)前言。老師講解：從前言可以知道書(shū)的大致內(nèi) 容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在 幾頁(yè)，我們一看就會(huì)知道。3. 推薦童話(huà)作品：雞媽媽的新房子這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話(huà)故事雞媽媽的新房子板書(shū)課 題。學(xué)生齊讀故事的題目。4. 投影示閱讀要求：A、讀童話(huà)故事，把好詞好句找出來(lái)，摘 抄在讀書(shū)筆記里。B、我知道這個(gè)故事講什么？C、我喜歡的人物是誰(shuí)？D、我想說(shuō)的是 _。E、我要推薦的課外書(shū)是。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話(huà)故事雞媽媽的新房子。引出話(huà)題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)

15、童話(huà)故事講 了什么事？指名學(xué)生回答，師板書(shū)：1. 雞媽媽造的新房子好嗎 ? 2. 雞媽媽聽(tīng)了鵝大哥的話(huà)為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話(huà)？3. 夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽(tīng)鵝大哥的話(huà)，后來(lái)她是怎樣做的？4. 狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么？5. 狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書(shū)：雞媽媽的新房子。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽?zhuān)銜?huì)聽(tīng)狐貍的話(huà)嗎？五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了 些什么？六、小結(jié)讀書(shū)方法：剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題提出 來(lái)，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書(shū)的一種方法。我們以后讀書(shū)有序、

16、讀書(shū)有法。如：我喜歡的人物是誰(shuí)？為什么 ? 學(xué)生回答后師板書(shū)：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰(shuí)？以后把你想的 整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書(shū)筆記里。七、拓展閱讀：這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類(lèi)故事 了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書(shū)只是剛剛起步，希望大家能 多閱讀一些好的課外書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案科目：閱讀課1 備課人： 余志芳課題我和 365 夜故事時(shí) 間2011.8 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀向課外延伸的目的。365 夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到

17、課內(nèi)2、通過(guò)對(duì)小馬過(guò)河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過(guò)“ 介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物” 和“ 小小故事會(huì)” 的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程修改欄活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一 個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)講小馬過(guò)河的故事。2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物365

18、 夜故事，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話(huà)故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地 方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小 松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本 365 夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè) 個(gè)童話(huà)王國(guó)，感受它的有趣， 領(lǐng)

19、略它的精彩。 愿意和它交朋友嗎？（2）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的 故事最多。兩周評(píng)比一次?；顒?dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物 一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。如： 我最喜歡猴子和鱷魚(yú)中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴 子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想 辦法擺脫危險(xiǎn)。 我最不喜歡懶熊買(mǎi)西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗?們兩個(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ耍覀?小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。 二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟 別人介紹得不一

20、樣。三、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩 栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的 、 老師 還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，想 一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！活動(dòng)三：小小故事會(huì) 一、小擂臺(tái)：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小 組內(nèi)的“ 小擂主” 。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“ 小擂主” 們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng) 委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“ 故事大王” 。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：課時(shí)教案1 備課人： 余志芳閱讀課題小豬變形記課時(shí) 間2011.8

21、時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）知識(shí)與技能：閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己 的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖 書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀 情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)閱讀圖書(shū)及方法的指導(dǎo)三、教學(xué)準(zhǔn)備自選圖書(shū)教材、掛圖、黑卡紙教學(xué)過(guò)程修改欄一、導(dǎo)入課題 1、你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。二、簡(jiǎn)

22、介圖書(shū)，激發(fā)興趣（一）出示圖書(shū)，讀封面 指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。（二）師生共讀第一個(gè)變形故事 1、出示圖一 你看到了什么？你猜猜，小豬開(kāi)心嗎？指導(dǎo)讀第一頁(yè)，讀出煩的感覺(jué)。2、出示圖二 小豬邊走邊想著好玩的事， 走著走著，你們看，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？指導(dǎo)讀第二頁(yè)文字。小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？3、出示圖三 你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？指名讀第三頁(yè)文字 4、出示圖四 小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？出示對(duì)話(huà)，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀“ 嗨，下面的那位！” 小豬跟斑馬打招呼，“ 我是

23、一只了不 起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”“ 你不是長(zhǎng)頸鹿！” 斑馬大笑著說(shuō)，“ 你是一只踩著高蹺搖 搖晃晃的小豬。你最好小心點(diǎn)?！狈纸巧毩?xí)朗讀 5、出示圖五 小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀第五頁(yè)文字 三、想象變形方法，學(xué)編故事1、他又想到什么好主意，還可能遇見(jiàn)誰(shuí)？想變成誰(shuí)呢？2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來(lái)你們最想讓小豬 遇見(jiàn)誰(shuí)，變成誰(shuí)？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。3、匯報(bào) 四、讀圖文，了解故事情節(jié) 1、總結(jié)讀圖書(shū)的方法。2、閱讀圖書(shū)，提讀書(shū)要求。3、學(xué)生讀書(shū) 4、匯報(bào) 現(xiàn)在大家把書(shū)合上，我要考考大家有沒(méi)有讀懂。小豬還變成 了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）5、這只可愛(ài)的

24、小豬一開(kāi)始總覺(jué)得自己很無(wú)聊，不開(kāi)心，想 找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂(lè)了嗎 ?他在哪里 找到的？6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。7、最后他還是想做 -小豬，因?yàn)樾∝i懂得了 -做好自己，最幸福。出示：“ 原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”齊讀 五、總結(jié)讀書(shū)方法，布置親子閱讀板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：課時(shí)教案?jìng)湔n人： 余志芳2011.8 閱讀課題閱讀春天的文章課1 時(shí) 間時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過(guò)閱讀描寫(xiě)春天、贊美春天的文章，感受語(yǔ)言文字的

25、美，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)閱讀描寫(xiě)春天、贊美春天的文章，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件一、教學(xué)過(guò)程修改欄創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1播放春天在哪里的錄音磁帶，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。2聽(tīng)后，師問(wèn)：這是一首描寫(xiě)什么的歌？（春天）3是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，那么你們?cè)谀目吹搅舜禾斓暮圹E呢？（生自由談）那么用什么樣的文字 能把我們看到的春天描寫(xiě)下來(lái)？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾 篇描寫(xiě)春天的文章。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀“ 春暖花開(kāi)” 的二段文字。1翻開(kāi)書(shū) 24 頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。2讀了這兩

26、段文字，你覺(jué)得春天給你了什么感覺(jué)？帶著自己 的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀） 邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面，你會(huì)讀得更美！3這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，再美美 地讀一讀，記一記。交流所畫(huà)的詞句，有感情朗讀。4（二）走進(jìn)“ 童話(huà)城堡”1過(guò)渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話(huà)城堡。2生借助拼音，自讀短文花孩子找顏色想一想：花孩子 們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？分角色朗讀。34交流。（三）感受“ 春的使者”1是誰(shuí)帶來(lái)春的消息， 春天的使者是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師讀 迎春花。（配樂(lè)）2學(xué)生朗讀春天。（配樂(lè)）小結(jié) 三、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春 天的美好，積累

27、了一些描寫(xiě)春天的好詞佳句， 收獲可真不少。 “ 書(shū) 是人類(lèi)最好的朋友?！?希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去 獲得更多的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案科目：閱讀課1 備課人： 余志芳課題安徒生童話(huà)時(shí) 間2011.8 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1、 通過(guò)課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí) 慣。2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話(huà)故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話(huà)故事的豐富多彩。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話(huà)故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話(huà)故事的豐富多彩。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生閱讀丑小鴨等童話(huà)故事；2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀

28、物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書(shū)。教學(xué)過(guò)程修改欄一、揭題導(dǎo)入 1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗 呢？2. 光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的 美！（指名說(shuō)，板書(shū)課題：讀書(shū)讓我們美麗）3. 開(kāi)學(xué)二個(gè)月了，咱們班的圖書(shū)角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人 提供的圖書(shū)以及學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書(shū)資源。這兩個(gè)月下來(lái)你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？4. 這些書(shū)一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來(lái)分 享你們的讀書(shū)成果吧！二、圖書(shū)交流推介會(huì) 1. 小組交流、匯報(bào)讀書(shū)成果。2. 全班交流。（指名匯報(bào)， 師引導(dǎo)，推薦好書(shū)給班上其他同學(xué)。 ）三、

29、走近安徒生，重溫經(jīng)典 1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書(shū)，聽(tīng)了你們惟妙惟肖的 介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書(shū)介紹給大家了，它的名字 叫安徒生童話(huà)（展示書(shū)）2. （出示安徒生圖片） 這位就是安徒生， 你了解安徒生嗎？ （指 名介紹，師補(bǔ)充資料）四、賞讀丑小鴨1. 安徒生的童話(huà)里經(jīng)典的故事莫過(guò)于丑小鴨，這個(gè)故事大 家都不陌生。讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容呢？ 2. 丑小鴨最后怎么了？1 師配樂(lè)范讀 2 看著圖聽(tīng)了故事，你想說(shuō)什么？五、總結(jié)延伸 1. 安徒生是世界童話(huà)大王，他的童話(huà)故事大都是經(jīng)典很值得一 看，你還看過(guò)哪些？2. 老師這有他童話(huà)全集的一些目錄，沒(méi)看過(guò)的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪景餐缴?huà)全

30、集圖書(shū)目錄）3. 目錄上的省略號(hào)表示？4. 安徒生為何能寫(xiě)出這么多生動(dòng)感人的童話(huà)呢？想知道的話(huà)，就到他寫(xiě)得自傳 真愛(ài)，讓我如此幸福 中找答案吧！ 這里的“ 真 愛(ài)” ，是對(duì)書(shū)的的真愛(ài)，對(duì)生活的真愛(ài)，更是對(duì)童話(huà)的真愛(ài)。書(shū) 中有這樣一段話(huà)：人生就是一個(gè)童話(huà)，我的人生就是一個(gè)童話(huà)。這個(gè)童話(huà)充滿(mǎn)了流 浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無(wú)定所，我的心靈漂泊 無(wú)依，童話(huà)是我流浪一生的阿拉丁神燈！安徒生 5. 今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹俗罱欢螘r(shí)間的讀書(shū)心得，同時(shí)還走 近了安徒生， 重溫了安徒生的經(jīng)典。 讀書(shū)確實(shí)讓我們美麗， 以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：課時(shí)教案1 備課人：

31、 余志芳閱讀課題龜兔賽跑課時(shí) 間2011.10 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）1、以“ 童話(huà)” 為主題，讓學(xué)生憶童話(huà)、看童話(huà)、講童話(huà)、學(xué)童話(huà)，激發(fā)閱讀童話(huà) 的興趣。2、通過(guò)指導(dǎo)童話(huà)龜兔賽跑，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)課外閱讀的方法三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，兒童歌曲碟片，圖片教學(xué)過(guò)程修改欄一、課前活動(dòng)熱身 1、歌曲唱童話(huà)。（我唱你猜）2、圖片，影片憶童話(huà)。（我畫(huà)你猜）3、關(guān)鍵詞語(yǔ)聊童話(huà)。（我說(shuō)你猜）二、讀書(shū)印象走進(jìn)童話(huà)龜兔賽跑1、談話(huà)導(dǎo)入 2、推薦童話(huà)作品龜兔賽跑。1）介紹目錄。2) 、談讀書(shū)印象。

32、能說(shuō)說(shuō)拿到這本書(shū)時(shí)，給你的第一印象 嗎？三、欣賞性閱讀我的表情我做主 1、歸納常用的讀書(shū)方法。課件出示 2、介紹創(chuàng)意讀書(shū)方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫(huà)。4、我讀你猜。5、同桌練習(xí)。四、自主性閱讀我的感受我來(lái)談 1、引出話(huà)題。師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問(wèn)題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，好嗎？（1）兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？等會(huì)兒，告訴我答案，（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、辯論: 假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)

33、參加比賽嗎？4、師小結(jié)。讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？5、小結(jié)讀書(shū)方法：剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的疑問(wèn)提出來(lái)，然 后再一起解決了，這也是我們讀書(shū)的一種方法，它叫提問(wèn)法 6、移情想象。五、拓展閱讀開(kāi)啟閱讀途徑 1、推薦同類(lèi)美文。2、了解閱讀途徑。3、口號(hào)：讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我增添力量。人們常用以下幾句話(huà)來(lái)說(shuō)明書(shū)的重要性 ( 課件展示諺語(yǔ) ) 讀書(shū)名言：1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基. 。誰(shuí)來(lái)讀讀？2、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀莎士比亞 3、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)雨果 4、對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀帕斯卡師: 孩子們，我們的讀書(shū)還只是剛剛起步, 希望大家把讀書(shū)當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè), 一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書(shū)的海洋里盡情遨游, 成為博覽