【期中期末】學年河北省唐山市灤南縣七年級（下）期末語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 20 20頁，總 =sectionpages 20 20頁試卷第 =page 19 19頁，總 =sectionpages 20 20頁學年河北省唐山市灤南縣七年級（下）期末語文試卷一、基礎1. 在下面的橫線上填寫出相應的句子。 （1）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （2）_，自緣身在最高層。（王安石登飛來峰） （3）游山西村中描摹農(nóng)村風俗畫卷的句子是：_，_。 （4）陋室銘中寫自然環(huán)境優(yōu)雅的句子是：_，_。2. 請給加著重號的字注音或者按拼音寫漢字。 （1）出門在外，帶過多的東西真是累贅_。 （2）解放軍露宿_街頭，毫不驚擾百姓，充分體現(xiàn)了其嚴格的軍紀和“不拿群眾一針

2、一線”的可貴品質(zhì)。 （3）我們要努力改掉tu t_的壞習慣。 （4）雖然我們是第一次合作，但彼此配合得很m q_。3. 下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ） A.“在考場上千萬別慌。”老師再三對我們說：“做題前一定要認真審題，看清題目要求再作答。”B.對聯(lián)既有雅的，也有俗的，既有嚴肅的，也有諧趣的，既有喜慶的，也有悲怨的。C.中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效。D.我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪邁之情，怎能不將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢？4. 下面是某位教師對參加市“雛鷹杯”夏令營活動的150名學生的調(diào)查統(tǒng)計表。請根據(jù)圖表

3、所反映的內(nèi)容回答問題。 （1）從圖表中可以看出當前家庭教育中存在怎樣的問題？問題：_ （2）根據(jù)圖表內(nèi)容，請你就家庭教育給家長提一條合理化的建議。建議：_ （3）補全下面的對聯(lián)。上聯(lián)：家庭事事皆教育下聯(lián)：_5. 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 （1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）A.全詩虛實結合，意境高遠，氣勢磅礴。B.首聯(lián)以距離之遠來烘托泰山之高。C.頸聯(lián)寫細望泰山之感，表現(xiàn)詩人為泰山飄渺神奇的景象而陶醉的情態(tài)。D.尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點。 （2）分析“陰

4、陽割昏曉”中“割”字的表達作用。6. 閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇坑鄳浤晟贂r，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色，荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩

5、云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 （1）解釋下面句中畫線詞語的含義。可愛者甚蕃_宜乎眾矣_欣然忘食_荷花為雨所洗_ （2）為下面句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃一處）。湖 中 荷 花 盡 作 飄 搖 之 態(tài) （3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。 （4）【甲】文稱蓮為“花之君子”，【乙】文贊荷為“花中仙子”，稱謂不同，表現(xiàn)的側重點有何不同？7. 根據(jù)你對文學名著的閱讀，完成下面小題。 （1）上面圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容出自名著_，名著的作者是_。 （2）概述祥子“怒辭楊宅”的原因、經(jīng)過。8. 閱讀下面的文字，完成下面小題。寫作與讀書周國平現(xiàn)在的許多作

6、家不讀書，只寫書，寫出的東西就難免貧乏無味了，造就一個優(yōu)秀寫作者的因素很多，我只說一個方面，就是讀書。要養(yǎng)成讀書的愛好。許多大作家同時是大學者或酷愛讀書的人。魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)魯迅日記上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。宋朝詩人黃山谷說：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎?！比詹蛔x書，自慚形穢，覺得沒臉見人，要有這樣的感覺。要讀最好的書。讀書的面可以廣，但檔次一定要高。我一直提倡讀經(jīng)典名著，即人類文化寶庫中的那些不朽之作。因為讀書的檔次大體上決定了寫作的檔次。讀名著可以

7、涵養(yǎng)思想，也可以啟迪技法。書如汪洋大海，你自己做全面篩選不可能，碰到什么讀什么又太盲目。這等于是全人類替你初選了一遍，這等好事為何要拒絕，即使經(jīng)典名著，數(shù)量也太多，仍要由你自己再選擇一遍。重要的是要有一個信念，非最好的書不讀。不要追著媒體跑。天下好書之多，一輩子讀不完，豈能把生命浪費在這種東西上。我不是故作清高，我有許多贈送的報刊，不讀覺得對不起人家，可是讀了總后悔不已，頭腦里亂糟糟又空洞洞，不只是浪費了時間，最糟的是敗壞了精神胃口。讀書要激發(fā)寫作欲望。對于一個寫作者來說，讀書應該起到一種作用，就是激發(fā)自己的寫作欲望，或是寫作創(chuàng)造力。為了使讀書有助于寫作，最好養(yǎng)成寫筆記的習慣，記錄讀書的體會，

8、特別是讀書時浮現(xiàn)的感觸、隨想、聯(lián)想，哪怕他們似乎與正在讀的書完全無關，愈是這樣，它們也許對你就愈有價值，能把你的沉睡著的寶藏喚醒。（選文有刪改） （1）選文是針對什么現(xiàn)象進行論說的？ （2）如果在段中間再加入一個材料，下面材料哪個更合適，為什么？A巴爾扎克還在上小學時，就迷上了讀書。平時一有空，他總是淘到圖書館去看書。由于耽于讀書，他患上了神經(jīng)官能癥，被學校強行休學。待身體稍好，他又開始讀書。B歌德有句名言：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！?（3）學貴質(zhì)疑。請以反問句的形式對選文第段內(nèi)容進行反駁。9. 閱讀下面的文字，完成下面小題。美好的泡桐何頻泡桐是豫東平原常見的樹種，它樹皮粗糙，樹干

9、高大，沒多少觀賞價值，城里的行道樹很少用它。在農(nóng)村大地上，它也只是普通一員，很少引起人們的特別注意。但我卻喜歡泡桐，并心存敬畏。泡桐容易存活，適合在沙壤土或砂礫土上生長，而且生長速度很快，五六年即可成材。在豫東地區(qū)，泡桐的最大用處是防風護沙。上世紀60年代，焦裕祿書記因地制宜，大規(guī)模裁種泡桐，形成巨大的防護網(wǎng)，有效地防治了因黃河泛濫造成的“內(nèi)澇、風沙、鹽堿”等災害，造福了蘭考及豫東人民，當年焦裕祿書記親手栽下的幼苗，如今已長成參天大樹，被人們親切地稱為“焦桐”。其貌不揚、隨處可見的泡桐，其樹皮、根、花、葉皆可入藥，具有祛風、解毒、消腫、止痛、化痰止咳等治病的功效。在生活中，泡桐多用來蓋房子、做

10、家具。記得小時候，父母把田里的一棵桐樹刨了，委托親威打家具。待做了衣柜、箱子、飯桌等大件后，爸爸又請親戚用下腳料打了三把小椅子。事先我們并不知道。在一個陽光明媚的早晨，我們早課后回到家里，媽媽把放在墻邊的方桌搬到棗樹下，從廚房里端出一饃筐剛出鍋的黃豆面窩窩放在桌上?？匆姛狎v騰、黃澄澄、香噴噴的窩窩，我們像小鳥一樣飛過去，搶似的抓一個，上去就是一口。這時爸爸從堂屋里提出三把嶄新的小紅椅子，走到棗樹下，分給我們?nèi)齻€。我們高興得像是過年，搬著椅子到處跑。還沒聽說過村里哪家孩子有專座，學校的小伙伴對我們羨慕不已，童年，也因此顯得富足、與眾不同。新做的泡桐木箱屬于媽媽。媽媽把它放在堂屋西間的閣樓上。因為

11、放得太高，那箱子便有些神秘。等大人們不在屋，我們便迫不及待地把大椅子、小椅子搬來，踩著爬上閣樓。打開箱子，里面放的全是媽媽織的棉布。在我的記憶中，媽媽辛勤勞作，日復一日，年復一年，她織布常?？椀缴钜埂Ｓ幸淮?，媽媽打開箱底，她一匹匹地翻看著，如數(shù)家珍，說這些是前幾年織的，哪些是這兩年織的。又說白布用來做被子里兒，大格格的花布做被面、床單，小格子的花布給我們做衣裳。這就是媽媽的全部財富，也是全家的財富。媽媽卻沒有一件留給自己。這些布，媽媽一直放了許多年。哥哥結婚，家里除了刨兩棵桐樹打了全套家具，媽媽還用自己織的棉布給哥哥做了幾床被褥。姊妹們出嫁，媽媽也都做幾床被褥當嫁妝。媽媽去世后，聽妹妹說，媽也

12、給我留了一塊布。叢媽媽的遺物中找出來，沉甸甸地捧在手上，抱在懷里，淚水瞬間爬滿臉頰?？粗@塊有些發(fā)黃的棉布，耳邊又響起棱子的“呱嗒”聲和織布機腳踏板的“咣當”聲。在這手揚和腳落之間，飽含著多少媽媽對孩子的殷殷祝福和無限期許。自幼與泡桐共同生長在中原大地，共同經(jīng)受風沙的洗禮，必然心存美好的敬畏。也希望歷練出泡桐一樣的品質(zhì)：質(zhì)樸、偉岸、頑強，不畏風吹雨打，不懼艱難挫折，有點水分就枝繁葉茂，給點陽光就燦爛怒放。（選文有刪改） （1）選文寫了泡桐的哪些用處？（每個用處的概括表述不得超過10個字） （2）結合上下文，分析第段劃線句子中作者流淚的原因。 （3）分析第段的表達作用。 （4）寫出你喜歡的一種樹

13、木，并根據(jù)其特點提煉出至少一種值得你學習的品質(zhì)。10. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。悔，一般表示懊惱過去做得不對。常用組詞有后悔、悔恨等。悔，有時候是消極的情緒；有時候通過悔悟反能有積極的收獲。請以“悔”為話題作文。要求：文體自定（詩歌除外）；寫出真情實感，不得套寫或抄襲；不少于600字。 參考答案與試題解析 學年河北省唐山市灤南縣七年級（下）期末語文試卷一、基礎1.【答案】煙籠寒水月籠沙不畏浮云遮望眼蕭鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存苔痕上階綠,草色入簾青【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，

14、尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹繜熁\寒水月籠沙不畏浮云遮望眼蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存（注意“蕭鼓”的寫法）苔痕上階綠，草色入簾青（注意“簾”的寫法）2.【答案】li zhuil s拖沓默契【考點】注音根據(jù)拼音寫字詞【解析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和重點字的讀音，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫?！窘獯稹縧i zhuil s拖沓默契3.【答案】D【考點】標點的辨析與用法【解析】此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能

15、正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼有誤，“說”放在話語的中間，“說”后面應為逗號。B有誤，“既有雅的，也有俗的”“既有嚴肅的，也有諧趣的”“既有喜慶的，也有悲怨的”三句語義相關，格式相同，所以“俗的”后應為分號?！叭さ摹焙髴獮榉痔?。C有誤，省略號與“等”不能連用。去掉“等”即可。D正確。4.【答案】現(xiàn)在家庭教育中還有一些家長采用訓斥或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子。家長應該采用積極引導的方法教育孩子。生活處處需用心【考點】綜合讀寫【解析】（1）本題考查從表格中得出結論。閱讀題干可知此題是針對“學生眼里的家長教育方法”的問卷調(diào)查；柱狀表格內(nèi)容主要分三大部分，

16、即“引導”和“訓斥”。其中“引導”調(diào)查數(shù)據(jù)為73%，“訓斥”調(diào)查數(shù)據(jù)為25%，“睜一只眼閉一只眼”調(diào)查數(shù)據(jù)為2%，觀察數(shù)據(jù)可以看出一些家長采用訓斥或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子，教育方法不科學。（2）本題考查提出建議的能力。圖表存在的問題就是圖表信息中反映出的不盡如人意的地方，家長應該采用積極引導的方法教育孩子。（3）本題考查補齊對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞語詞性一致。本題為開放類試題，下聯(lián)可仿寫為：生活處處需用心。【解答】現(xiàn)在家庭教育中還有一些家長采用訓斥或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子。家長應該采用積極引導的方法教育孩子。生活處處需用心。5.【答案】D（1）

17、D。（2）“割”是割裂的意思，用在這里，寫出泰山像一把碩大無比的刀把山南山北的陽光切斷，形成昏暗，明亮不同的景觀，突出了泰山巍峨高大，遮天蔽日的形象。參考譯文：東岳泰山，美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目。神奇自然，會聚千種美景，山南山北，分出清晨黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿懷?！究键c】詩【解析】望岳是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。【解答】本題

18、考查的是詩歌的理解和分析。ABC正確；D有誤，桀驁不馴的意思是“比喻傲慢，性情暴躁不馴順，不服管教”，是一個貶義詞，“會當凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)的是詩人俯視萬物，勇于攀登的博大胸懷，實在看不出“桀驁不馴”的性格痕跡。故選：D。本題考查的是詩歌的煉字?！案睢笔歉盍训囊馑?，“割”本是個普通字，但用在這里，寫出泰山像一把碩大無比的刀，把山南山北的陽光切斷，形成昏暗，明亮不同的景觀，把抽象的意境具體化，使整首詩變得靈動起來，由此突出泰山巍峨高大，遮天蔽日的形象。答案：（1）D。（2）“割”是割裂的意思，用在這里，寫出泰山像一把碩大無比的刀把山南山北的陽光切斷，形成昏暗，明亮不同的景觀，突出了泰山巍峨

19、高大，遮天蔽日的形象。參考譯文：東岳泰山，美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目。神奇自然，會聚千種美景，山南山北，分出清晨黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿懷。6.【答案】（1）多,應當,的樣子,被（2）湖中荷花/盡作飄搖之態(tài)。（3）從淤泥中長出卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（4）【甲】文從品質(zhì)方面，稱蓮為“花之君子”；【乙】文從外形方面，贊荷為“花中仙子”?！究键c】劃分朗讀節(jié)奏（文言文）愛蓮說（周敦頤）文言文比較閱讀文言文內(nèi)容理解與分析文言翻譯文言實詞【解析】參考譯文：【乙】我回憶年輕的

20、時候，居住在西湖。每當?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當我看得）興致正濃時，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為絕妙極了?！窘獯稹浚?）句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。句意為：應當人很多了。宜：應當。句意為：就高興得忘了吃飯。然：的樣子。句意為：荷花被雨水所沖洗。為：被。（2）“湖中荷花”作

21、主語，應在其后停頓。故劃分為：湖中荷花/盡作飄搖之態(tài)。（3）染：沾染（污穢）。濯：洗。漣：水波。妖：艷麗。偕：在一起；一起行動。于：介詞，在。（4）解答此題需在通曉文章大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合【甲】文內(nèi)容，從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”中可知，蓮花具有不與世俗同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)，因此從品質(zhì)方面，稱其為“花之君子”；結合【乙】文內(nèi)容，從“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”中可知，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，因此從外形方面，贊其為“花中仙子”。7.【答案】駱駝祥子,老舍怒辭楊宅：祥子在楊先生家拉車包月。祥子

22、每天要去伺候楊先生一大家子，同時還要干雜活。主人不把仆人當人看，食宿很差。有一天，因為女主人的無理，祥子一怒之下，辭去了這份工作?！究键c】名著綜合【解析】本題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題?！窘獯稹勘绢}考查識記文學常識。結合掌握的的知識可知，圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容出自名著駱駝祥子，作者是老舍。本題考查識記名著情節(jié)。結合掌握駱駝祥子的內(nèi)容可知，怒辭楊宅故事梗概：祥子在楊先生家拉包月。楊先生有兩位太太，還有一大群孩子。祥子每天接送完這個，又要去伺候那個，同時還要干雜活。更可恨的是，主人不把仆人當人看，食宿很差。祥子有一天在送走一

23、位女客人后，因為女主人的無理，忍無可忍，一怒之下，辭去了這份工作。據(jù)此回答即可。8.【答案】本題考查內(nèi)容理解。從原文第一段可知，作者針對“現(xiàn)在的許多作家不讀書，只寫書，寫出的東西就難免貧乏無味了”的現(xiàn)狀談起，進而提出論點：作家應該多讀書。本題考查材料理解。材料A是巴爾扎克癡迷讀書的例子，可以有力論證“許多大作家同時是大學者或酷愛讀書的人”的觀點。材料B是歌德的名言“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”，強調(diào)的是讀好書的巨大意義，應該用來論證“要讀最好的書”的觀點。不適合用在段中間。本題考查觀點反駁。選文第段核心觀點是讀書“不要追著媒體”，讀報刊不只是浪費了時間，最糟的是敗壞了精神胃口。針對作者的

24、這一觀點，首先要觀點鮮明地進行反對，提出自己的看法，然后列舉一定的論據(jù)進行支持即可?！究键c】議論文內(nèi)容理解與分析【解析】本文首先針對許多作家不讀書只寫的現(xiàn)狀這一現(xiàn)象引出論題，進而提出論點：作家應該多讀書。然后作者從要養(yǎng)成讀書的愛好、要讀最好的書、讀書要激發(fā)寫作欲望三個層次具體論述了作家如何讀書。全文綜合運用了舉例論證、引用論證等論證方式，有力證明自己的觀點?！窘獯稹勘绢}考查內(nèi)容理解。從原文第一段可知，作者針對“現(xiàn)在的許多作家不讀書，只寫書，寫出的東西就難免貧乏無味了”的現(xiàn)狀談起，進而提出論點：作家應該多讀書。本題考查材料理解。材料A是巴爾扎克癡迷讀書的例子，可以有力論證“許多大作家同時是大學者

25、或酷愛讀書的人”的觀點。材料B是歌德的名言“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”，強調(diào)的是讀好書的巨大意義，應該用來論證“要讀最好的書”的觀點。不適合用在段中間。本題考查觀點反駁。選文第段核心觀點是讀書“不要追著媒體”，讀報刊不只是浪費了時間，最糟的是敗壞了精神胃口。針對作者的這一觀點，首先要觀點鮮明地進行反對，提出自己的看法，然后列舉一定的論據(jù)進行支持即可。9.【答案】防風護沙；具有藥用價值；蓋房子，做家具。對于母愛的感動和對母親的思念?？偨Y全文，表現(xiàn)了作者對泡桐的贊美與學習之情。與首段相呼應，使文章結構完整。我喜歡白根，它雖然普通，卻能耐風霜，筆直向上，充滿了一種不屈的斗志與昂揚的精神?！究?/p>

26、點】散文閱讀【解析】本文以泡桐為描寫對象。首段引出描寫對象，表現(xiàn)自己對泡桐的敬畏之情。然后圍繞泡桐的作用進行細致刻畫，由樹及人，表現(xiàn)了對母親的贊美與感激之情。末段總結全文，與首段相呼應?！窘獯稹勘绢}考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“在豫東地區(qū)，泡桐的最大用處是防風護沙?！?，第三段中的“具有祛風、解毒、消腫、止痛、化痰止咳等治病的功效?！保谖宥沃械摹吧钪?，泡桐多用來蓋房子、做家具?！笨商釤捵鞔?。本題考查揣摩人物情感。需結合人物在文本中的處境具體分析。母親織了很多的布，卻沒有一塊是給自己用手。如今看著母親留給自己的布，想著母親的辛苦與對自己無私的愛，同時也會無比思念自己的母親，所以作者會流淚。本題

27、考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結構兩個角度來分析。從內(nèi)容上來看，本段是文章末段，點明了主旨，表現(xiàn)了自己對泡桐的贊美和學習之意。從結構上來看，本段與首段相呼應，使文章結構完整。本題考查閱讀啟示，開放類試題。按題目的要求，從生活中選擇一種樹，然后表述其身上值得自己學習和借鑒的精神品質(zhì)即可。10.【答案】【例文】悔與悟柳絮般的風，將那縷縷炊煙，編織成一張大大的網(wǎng)，籠罩在天上，將天空氤氳成一幅古舊的水墨畫，灰蒙蒙的！夕陽，淡淡的，將那萬丈金絲灑向大地，河水被照得熠熠生輝，像一潭碎金!我，懶散地走路回家。長長的影子，投在背后的羊腸小徑上，孤獨地向前進。路邊的小石子被我踢得直竄，幾個同學剛才說的話分明在耳邊

28、回響：“你明天去逛街嗎？”“去呀！”“葉紫，你去不去呀？”“我”沉默半晌，“不去了！”“你還不知道哇，葉紫的爸媽管她可嚴啦，平?；丶疑酝砹藥追昼?，她爸媽就會打電話去找。”幾個同學在背后竊竊私語。不知不覺，石子已被我踢到了家門口?！叭~紫，你回來了，怎么又晚了？我和你爸正想去找你呢”媽媽又像往常那樣絮叨起來；我的忍耐力終于到了極限：“為什么要約束我的自由，為什么要把我從頭管到腳，我長大了，我不要你們管!”說罷，我氣沖沖地奪過媽媽手中的書包，沖向我自己的小天地!天黑了！就在我躡手躡腳地下樓拿書的時候，我聽到了爸媽的談話：“孩子也的確大了，都十五歲了，不再是小時候那個依賴我們的黃毛丫頭了，我們也的確應

29、給她自由了！”“可我們不也是為她好嗎？外面的天多大，社會有多復雜，她還不知道，萬一”恍惚間，我仿佛回到了從前，回到了小時候爸媽牽著我的情景，回到了小時候用甜甜的聲音喊“爸、媽”的情景回想起我剛才的舉動，不禁顫栗：“這是我嗎？是父母親那千嬌百媚的女兒嗎？”燈光下，爸媽頭上的白發(fā)顯得格外耀眼，望著已不再年輕的爸媽，我不覺心中一動：爸媽老了！月光，很清很柔，如水似的從空中傾瀉下來，鋪滿了庭院，空靈澄凈。恍惚間，我仿佛又回到了小時候坐在爸媽懷里撒嬌的日子不知怎么的，突然想起了司湯達爾的紅與黑，也許是因為我與主人公于連都經(jīng)歷了一場悔與悟的洗禮吧！后記【考點】話題作文【解析】本題是話題作文。這道題目帶有很強的思辨性，同時命題者的命題目的和命題意圖卻是很明確的，旨在引導學生明白做人處事的道理。不妨作這樣的分析：（1）考題貼近學生的生活，直接切入到學生的內(nèi)心世界，有利于他們說真話，抒真情。就這道題來