中班社會活動《獨自家時》說課稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁中班社會活動獨自家時說課稿中班社會活動獨自在家時說課稿 中班社會活動獨自在家時說課稿一、說設(shè)計意圖 隨著社會生活水平的提升，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新綱要中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活實行安全營養(yǎng)和保育，提升幼兒的自我保護(hù)意識和水平。所以，設(shè)計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關(guān)點，在懂得一些安全常識的同時，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù)，此活動的目標(biāo)是：1、培

2、養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。2、提升幼兒在危急時刻的自我保護(hù)水平。3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護(hù)方法，能使用較完整的語言表達(dá)自己的想法。根據(jù)活動目標(biāo)，我們把重點定位于：提升幼兒在危急時刻的自我保護(hù)水平，了解獨自在家時的自我保護(hù)方法，活動難點是能使用完整語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。三、說活動準(zhǔn)備 為順利完成以上目標(biāo)，為此，我們做了如下活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件：情景表演“獨自在家時”（內(nèi)容是設(shè)計的短小情節(jié)）四、說教法 新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師

3、生互動，所以，本活動采用的教學(xué)法有：1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動生動活潑，2、采用提問法：在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的知識和發(fā)展智力，3、采用交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機(jī)，4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，本活動最后一個環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的實行引導(dǎo)或表演好實行表揚。五、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動

4、，不但提升了理解，鍛煉了水平更升化情感，本活動幼兒采用的學(xué)法有：1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演直接獲得印象。2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。3、游戲體驗法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。六、說活動過程 根據(jù)中班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我這樣開展活動過程，談話導(dǎo)入-出示多媒體課件，激發(fā)興趣-自由探索討論-游戲體驗。1、談話導(dǎo)入：一開始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個小姑娘，最近她的爸爸出差

5、了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個人在家，亮亮一個人在家都做了些什么呢？李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，出示多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié)），引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：亮亮在干什么？將幼兒的注意力集中到活動中來。3、自由探索討論 根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)的特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作這、支持者，幫助幼兒運用較完整的語言表達(dá)自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么準(zhǔn)備？當(dāng)她聽到“滴答滴答”的聲音時她又是怎么做的？亮亮是不是一個勇敢的孩子？ 小朋友有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？ 互相討論一下，獨自在家時可以干什么？討論后請部分孩子在集體面前進(jìn)行交流。幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦？教師巡回指導(dǎo)了解情況，請每組 2-3 名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的保護(hù)方法。（四）游戲體驗法：幼兒分組大膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演，教師可以適當(dāng)參與扮演陌生人。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗