《唐且不辱使命》課件

1、唐雎不辱使命酒泉第四中學(xué) 鄭 毅1.正確解題，識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2.識(shí)記生詞音、形、義。3.有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。4.通過表演課本劇了解故事情節(jié)，分析人物形象。5.拓展提高：如何用犀利的語言反擊敵方 。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo).課前預(yù)習(xí)檢測(cè)1、題目解說：唐且不辱使命可解釋為：唐且勝利完成了出使任務(wù)2、你了解戰(zhàn)國策嗎?戰(zhàn)國策是一部（ ）史書，編輯者是（ ）時(shí)期的（ ）家（ ）。國別體 西漢 文 學(xué) 劉向3、你會(huì)讀嗎？不說 （ ）怫然（ ）免冠徒跣（ ）搶地（ ）庸夫 （ ）韓傀（ ）要離 （ ）休祲（ ）縞素 （ ）色撓（ ）yufxinqingyngkuyojngono合作探究1、初讀課文，讀準(zhǔn)

2、字音。2、再讀課文，讀出感情。思考：秦王說話語氣前后有何不同？各用怎樣的語氣來讀？唐且說話語氣前后有何不同？各用怎樣的語氣來讀？1-3段用高傲、輕蔑、目空一切的語氣來讀，4段用哀求、膽怯的語氣來讀。用不卑不亢，爭(zhēng)鋒相對(duì)，激昂的語氣來讀，而且語氣越來越強(qiáng)烈。秦王的語氣：唐且的語氣：請(qǐng)同學(xué)模仿秦王和唐且的語氣讀代表性語段?？凑l模仿的像?？幢硌荩髑楣?jié)，知性情唐且不辱使命八（2）班人物：秦王、秦使者。背景：秦國吞并韓國、魏國后，想不費(fèi)一兵一卒，以欺騙的手段占領(lǐng)安陵國。第一幕：秦王定計(jì)謀安陵地點(diǎn)：秦國王宮人物：安陵君、秦使者、安陵使臣地點(diǎn)：安陵國王宮 第二幕：安陵君初破秦王計(jì)人物：秦王、秦使者。地點(diǎn)：

3、秦國王宮第三幕：秦王計(jì)敗怒火燒人物：安陵君、唐且、安陵使臣。地點(diǎn)：安陵國王宮第四幕：安陵君從容應(yīng)對(duì)人物：唐且、秦王、秦將軍。地點(diǎn)：秦國王宮第五幕：唐且不辱使命通過觀看表演，你認(rèn)為唐且是怎樣的人？秦王是怎樣的人？看表演，明情節(jié)，知性情唐且：唐且是一位忠君愛國、智勇雙全的英雄。秦王：秦王是一位色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的野心家。比較探究比較閱讀鄒忌諷齊王納諫曹劌論戰(zhàn)唐且不辱使命鄒忌“諷”齊王。結(jié)果：曹劌“論”戰(zhàn)。 結(jié)果：唐且通過“言行”結(jié)果：他們?nèi)硕际褂昧俗钿J利的武器（ ）齊國強(qiáng)大弱魯勝強(qiáng)齊安陵勝強(qiáng)秦語言拓展提高：用犀利的語言反擊別人示例1：甲抨擊乙：你真是“對(duì)牛彈琴”乙反擊甲：“對(duì)！牛彈琴！”示例2：

4、楚王侮辱晏子說：“你們齊國沒有人了嗎？怎么派了你這樣一個(gè)又矮又丑，而且沒有本事的人來出使楚國?！?晏子反擊說：“我們齊國派使者有個(gè)規(guī)矩，上等國家派上等使者，中等國家派中等使者，下等國家派下等使者，我又丑又矮，又沒有能力，所以就把我派到楚國來了”你能用犀利語言反擊敵方嗎？為什么中國人走路總喜歡低著 頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：基辛格問：因?yàn)橹袊俗叩氖巧掀侣?，所以總是低頭攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天。 簡(jiǎn)析下列對(duì)話的言外之意。年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個(gè)朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。美國記者： 周總理： 中國人連鋼筆都生產(chǎn)不出來。派克鋼筆是戰(zhàn)利品，證明美國只不過是中朝人民的手下敗將。鞏固練習(xí)一、尋找錯(cuò)誤并改正。1、戰(zhàn)國策是一部編年體史書。2、下列注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A、不說 （ yu ） 怫然 （ f ）B、徒跣 (xin ） 搶地（qing）C、庸夫 （yng）韓傀 （ ku ）D、要離 （ yo ） 休祲 （ qn ）D3、填空唐且是