第八章拿出時(shí)間給孩子ppt課件

1、第八章 拿出時(shí)間給孩子我們不要忘記，教育必需以學(xué)生為本，由于教育的主體是學(xué)生。周濟(jì)一、家庭共同時(shí)間的設(shè)立 父母對(duì)孩子愛(ài)的要素是什么？是共同在一同的時(shí)間。二、孩子需求他來(lái)陪 很多孩子都在盼望得到父母的留意。 讓孩子覺(jué)得他對(duì)父母來(lái)說(shuō)是世界上最重要的人。三、強(qiáng)化家庭影響力 人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。假設(shè)不在這段時(shí)間中摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后去改的時(shí)候，它們?cè)?jīng)扎下了深根，永遠(yuǎn)也拔不掉了。盧梭第九章 當(dāng)好孩子的“效力員 一、效力孩子，不要支配孩子 身為父母的我們當(dāng)然要為孩子效力，但主要?jiǎng)訖C(jī)不是取悅他們，由于做最能取悅孩子的事情，卻不是表達(dá)愛(ài)的最好方法。 我們必需小

2、心的是：不要把效力的行動(dòng)視為支配孩子的方法，由于孩子年紀(jì)尚小，他們比什么都更需求禮物和效力。但是，假設(shè)我們這些做父母的對(duì)禮物或效力退讓太多，不論是出于孩子的盼望或?qū)嵺`需求，都能夠使他們停留在孩子的自我中心階段，而且變得很無(wú)私。 身為父母者務(wù)必要小心，不要強(qiáng)迫孩子成為我們的復(fù)制品，或成為實(shí)現(xiàn)我們本人無(wú)法圓夢(mèng)的工具。我們寧可協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)本人的技巧，隨著他們的興趣，發(fā)揚(yáng)他們的潛力和天賦，讓他們成為社會(huì)的最正確人才。 二、全心全意地為孩子效力 按照年齡提供效力充溢愛(ài)的效力方式 充溢愛(ài)的效力那么是一種從內(nèi)心激發(fā)出來(lái)的愿望，想要把本人的精神投注在他人身上。 三、在效力中，讓孩子學(xué)會(huì)自立1、本人穿衣2、本人

3、整理玩具物品1家長(zhǎng)可以為孩子的玩具和物品預(yù)備一個(gè)專門的放置地方，讓孩子知道這些東西各有各的“家園，每次玩好、用好都要放回原處。 2要讓孩子認(rèn)識(shí)到拾掇玩具是本人的事情，父母只是協(xié)助而已。3要盡能夠地用游戲的方式吸引孩子與拾掇整理，并堅(jiān)持不懈地不斷強(qiáng)化，最后就能構(gòu)成習(xí)慣。3、本人安排和本人擔(dān)任 第十章孩子面前，也要有威信 在家庭教育中，父母在孩子心中擁有一定的威信是必不可少的。父母的威信是一種難以估量的教育力量，是父母對(duì)孩子有效地進(jìn)展教育和使孩子能自覺(jué)地接受教育的條件。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，既要像對(duì)待朋友一樣友善，又要讓孩子對(duì)我們懷有敬重之心，這樣才干對(duì)他們更好地實(shí)施教育。 一、樹立威信的意義 假設(shè)父母在孩子面前沒(méi)有威信，毫無(wú)聲威和信譽(yù)，孩子對(duì)父母就沒(méi)有適當(dāng)?shù)淖鸪?、信任和?tīng)從，那么，合理的教育就無(wú)法實(shí)施，更談不上有良好的教育效果了。 二、威信不立緣由 1、溺愛(ài)的教育方法 2、高壓的教育方法 3、自以為是的教育方法 4、疏遠(yuǎn)的教育方法 5、說(shuō)教的教育方法 6、誘惑的教育方法 三、威信是這樣樹立的 1、父母的威信應(yīng)“建立在父母的生活和任務(wù)上，建立在父母的公民容顏和父母的行為上馬卡連柯