演講能力訓(xùn)練ppt課件

1、演講才干訓(xùn)練晉德 教授破冰行動(dòng)他以為在我國(guó)，大多數(shù)人最害怕的是什么？人們的十大恐懼1、在公眾前講話(huà) 6、疾病2、金錢(qián)困擾 7、人生平安3、黑暗 8、死亡4、登高 9、孤單5、蛇等蟲(chóng)子 10、狗破冰行動(dòng)抑制演講恐懼的建議熟習(xí)演講內(nèi)容首先成為一個(gè)專(zhuān)家事先練習(xí)演講內(nèi)容可以本人拍攝錄象研討運(yùn)用參與技巧鼓勵(lì)參與知道參與者的姓名并稱(chēng)謂他們的名字遲早建立本人的權(quán)威用目光接觸學(xué)員，建立親善調(diào)和的氣氛進(jìn)修公開(kāi)演講課程展現(xiàn)他的事先預(yù)備任務(wù)經(jīng)過(guò)分發(fā)演講稿登方法預(yù)測(cè)能夠遇到的問(wèn)題并預(yù)備回答方法破冰行動(dòng)抑制演講恐懼的建議事先檢查演示設(shè)備及視聽(tīng)器材事先獲得盡能夠多的參與者信息放松本人深呼吸，沉思一會(huì)，內(nèi)心獨(dú)白預(yù)備一個(gè)演講

2、大綱并按部就班地進(jìn)展儀容儀表穿著溫馨而得體好好休憩使本人身體上和心思上都堅(jiān)持警惕機(jī)警用本人的方式不要模擬任何人用本人的詞匯不要照章宣讀破冰行動(dòng)抑制演講恐懼的建議站在學(xué)員的角度看問(wèn)題我能從中得到什么呢？想象學(xué)員是和他站在一個(gè)立場(chǎng)的他們沒(méi)必要與他對(duì)立接受本人的恐懼，把它看著是一件好事事先向團(tuán)隊(duì)引見(jiàn)本人經(jīng)過(guò)社交活動(dòng)把本人的恐懼分類(lèi)，看哪些是可控的，哪些是不可控的，并找出相應(yīng)方法對(duì)付恐懼對(duì)開(kāi)場(chǎng)的5分鐘特別注重給予額外的預(yù)備把本人想象成一個(gè)出色的演講者多思索如何應(yīng)對(duì)困難的處境和刁鉆的問(wèn)題演講前的充分預(yù)備演講前的充分預(yù)備充分預(yù)備會(huì)帶給他自信心登臺(tái)前的恐懼是正常的心思反響恐懼是可以經(jīng)過(guò)控制、練習(xí)抑制的演講前

3、的充分預(yù)備不要逐字記誦演說(shuō)的內(nèi)容不要挖空心思細(xì)想每個(gè)詞、每句話(huà)怎樣說(shuō)，而應(yīng)該像呼吸空氣一樣，不知不覺(jué)地自然涌出預(yù)先聚集整理本人的想法到朋友面前預(yù)講對(duì)本人要有把握正確的預(yù)備方法演講前的充分預(yù)備 融入到本人的話(huà)題中 詳細(xì)探求題材。他的演說(shuō)將會(huì)怎樣協(xié)助聽(tīng)眾，讓他們獲益匪淺？ 防止去想那些會(huì)干擾他的消極方面 把留意力從本人身上移開(kāi)。 本人給本人打氣 用簡(jiǎn)明、耿直的言詞跟本人說(shuō)：他的演講很適宜他，因它來(lái)自他的閱歷和感悟，他比聽(tīng)眾中的任何一位都更有資歷來(lái)做這個(gè)演講，并且他將全力以赴把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚。如何做到有把握？演講前的充分預(yù)備表現(xiàn)出自信心十足的樣子在面對(duì)聽(tīng)眾之前深呼吸30秒俯首挺胸，身體站直，直視聽(tīng)眾

4、的眼睛。著裝的要求男裝：頭發(fā)面部襯衫西服領(lǐng)帶襪子鞋飾物女裝：頭發(fā)化裝套裙襪子鞋首飾指甲氣味演講前的充分預(yù)備有效地組織演講有效組織演講分析聽(tīng)眾聚焦誰(shuí)、什么地方？演講中心觀念明確內(nèi)容恰當(dāng)視聽(tīng)教具分析聽(tīng)眾多少人來(lái)聽(tīng)演講男女比例如何年齡層次如何文化背景如何受教育情況如何“當(dāng)我預(yù)備演講時(shí)，總會(huì)花三分之二的時(shí)間琢磨人們想聽(tīng)什么？而只用三分之一的時(shí)間思索我想說(shuō)什么。 亞伯拉罕.林肯分析聽(tīng)眾 試著問(wèn)本人下面的問(wèn)題：聽(tīng)眾對(duì)這個(gè)標(biāo)題了解多少？我了解他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法嗎？聽(tīng)眾對(duì)我有看法嗎？是什么看法？針對(duì)我演講的標(biāo)題，他們有什么個(gè)人閱歷？作為發(fā)言人最終要面對(duì)的問(wèn)題，就是每一個(gè)聽(tīng)眾正在思索的問(wèn)題：我從這場(chǎng)演講中得到

5、了什么？聽(tīng)眾類(lèi)型不論下面的聽(tīng)眾有多少人，他們都可以歸為以下三類(lèi)：恭敬中立有敵意、有逆反或者有抵觸心思化解敵意注重與有敵意的聽(tīng)眾之間過(guò)去發(fā)生的事情用溫暖、友善和贊賞的態(tài)度和方式開(kāi)場(chǎng)假設(shè)他握緊雙拳來(lái)找我，我想我也不甘示弱讓對(duì)方開(kāi)口說(shuō)“是，引導(dǎo)對(duì)方進(jìn)入一定的方向。不要先討論他不贊成的事，而是先強(qiáng)調(diào)不停地強(qiáng)調(diào)他贊成的事從對(duì)方的立場(chǎng)看事情，同情對(duì)方的志愿。我一點(diǎn)不怪他有這種覺(jué)得，假設(shè)我是他我會(huì)與他的覺(jué)得一樣化解敵意激發(fā)對(duì)方高尚的動(dòng)機(jī)每個(gè)人在內(nèi)心都把本人理想化，喜歡賦予本人行為的動(dòng)機(jī)一種良好的解釋讓對(duì)方面臨挑戰(zhàn)，提示他留意客觀現(xiàn)實(shí)。假設(shè)他握緊雙拳來(lái)找我，我想我也不甘示弱換位思索當(dāng)我們以聽(tīng)眾的身份傾聽(tīng)他人演

6、講時(shí)，我們所關(guān)注的是： 演講的中心問(wèn)題是什么？ 我從演講中得到什么？ 接下來(lái)是什么？?jī)?nèi)容恰當(dāng)包括三個(gè)要素收獲 論據(jù) 個(gè)人閱歷 要素一：收獲回答聽(tīng)眾“我從演講中獲得了什么？通常情況下有兩種收獲：情感方面和邏輯方面。邏輯方面的收獲情感方面的收獲金錢(qián)認(rèn)同感安全健康成就時(shí)間安全感生產(chǎn)力效率愉快升級(jí)了的產(chǎn)品自信請(qǐng)?jiān)谀氖斋@中運(yùn)用這些詞語(yǔ)，由于它最能刺激聽(tīng)眾的愿望。要素二：論據(jù)在他的研討、調(diào)查過(guò)程中引導(dǎo)他確定觀念的、用以證明他的觀念的資料。論據(jù)通常情況下可列舉3-6條。 建議只需3條。要素三：個(gè)人閱歷可以包括他所在公司的閱歷、間接得到他人的閱歷、或是能闡明他的觀念的個(gè)人故事。 選舉有代表性的1-2個(gè)閱歷。

7、開(kāi)場(chǎng)白自我引見(jiàn)激發(fā)學(xué)員的興趣論述相關(guān)的利益引見(jiàn)細(xì)節(jié)信息通知他們他將通知他們什么激發(fā)學(xué)員興趣的方法提出問(wèn)題假設(shè)他正在有沒(méi)有人遇到過(guò)這樣的問(wèn)題論述景象調(diào)查顯示最近有一篇報(bào)道講故事肢體言語(yǔ)和儀表目光接觸淺笑姿態(tài)手勢(shì)挪動(dòng)個(gè)人儀表回答聽(tīng)眾的問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)并簡(jiǎn)單反復(fù)問(wèn)題征求其他聽(tīng)眾的意見(jiàn)總結(jié)分析與提問(wèn)者進(jìn)展確認(rèn)回答每個(gè)人的問(wèn)題盡量簡(jiǎn)短終了語(yǔ)整個(gè)部分他通知過(guò)什么號(hào)召行動(dòng)每個(gè)部分他通知過(guò)什么解釋利益過(guò)渡語(yǔ)終了語(yǔ)的處置 快進(jìn)入尾聲時(shí)，從正文中挑選2-3個(gè)重點(diǎn)，做為整個(gè)發(fā)言的要求，進(jìn)展重申。 千萬(wàn)不要再提其他與要點(diǎn)無(wú)關(guān)的信息要點(diǎn)終了語(yǔ)的處置 可以將他的觀念付諸實(shí)施的詳細(xì)行動(dòng)。也是回答客戶(hù)的內(nèi)心問(wèn)題：下一步做什么？ 千

8、萬(wàn)不要再提其他與要點(diǎn)無(wú)關(guān)的信息建議演講百寶箱演講百寶箱與聽(tīng)眾的對(duì)視交流演說(shuō)內(nèi)容組織程序如何選擇表達(dá)方式 答問(wèn)時(shí)間與答問(wèn)原那么演講百寶箱一次只看一位聽(tīng)眾聽(tīng)眾人數(shù)少、房間不是很大時(shí)，盡能夠與每一位聽(tīng)眾做對(duì)視交流。每次對(duì)視的時(shí)間約為5秒鐘，以便講完一句完好的話(huà)或表達(dá)完一個(gè)完好的語(yǔ)義內(nèi)容。與聽(tīng)眾的對(duì)視交流演講百寶箱與聽(tīng)眾的對(duì)視交流益處：他能控制住緊張心情。他同聽(tīng)眾中的每個(gè)人都有一對(duì)一的交流。他的思想更加明晰。他的語(yǔ)速得到控制。他無(wú)認(rèn)識(shí)的口頭禪會(huì)大大減少，甚至根本沒(méi)有。演講百寶箱與聽(tīng)眾的對(duì)視交流請(qǐng)做：開(kāi)口講話(huà)前，將目光鎖定在一位聽(tīng)眾的臉上。講完一句完好的話(huà)后再換另一位聽(tīng)眾。在將目光轉(zhuǎn)向下一位聽(tīng)眾之時(shí)，停

9、頓一下并吸口氣。不要做：審視一切聽(tīng)眾?？刺旎ò濉⒌匕寤驂Ρ谧鏊妓鳡?。聽(tīng)眾人數(shù)眾多時(shí)，試圖看每一張聽(tīng)眾的臉。演講百寶箱對(duì)視交流中的典型問(wèn)題多數(shù)演說(shuō)者“看聽(tīng)眾，少數(shù)演說(shuō)者“看見(jiàn)聽(tīng)眾；多數(shù)演說(shuō)者習(xí)慣性地“審視聽(tīng)眾，而不把目光落在任何一個(gè)人身上。演講百寶箱審視帶來(lái)的問(wèn)題他在同一時(shí)間里遭到太多籠統(tǒng)的刺激。他的緊張感加劇。他的思想變得更困難。他不自覺(jué)地加快語(yǔ)速。他很能夠會(huì)不自覺(jué)地運(yùn)用“那么、“就是說(shuō)、“啊等無(wú)意義的口頭禪。演講百寶箱發(fā)聲控制音量控制對(duì)照表音量級(jí)聲音效果演說(shuō)效果9-107-85-63-41-2聲嘶力竭鎮(zhèn)定、生動(dòng)單調(diào)弱聽(tīng)不見(jiàn)強(qiáng)求聽(tīng)眾接受觀點(diǎn)權(quán)威、有趣乏味缺乏可信性膽怯、混亂演講百寶箱發(fā)聲控制音

10、量控制的作用一直吸引聽(tīng)眾的留意力協(xié)助聽(tīng)眾加深了解使聽(tīng)眾記住他演講百寶箱呼吸：深，有節(jié)拍；運(yùn)用“眼-腦控制和“觸幕-轉(zhuǎn)身說(shuō)話(huà)技巧；音量：使一切聽(tīng)眾都聽(tīng)清他講話(huà)并堅(jiān)持留意力；呼吸時(shí)，使腹部肌肉緊張；音高：堅(jiān)持自然音高；防止因失控而過(guò)高或因控制過(guò)度而過(guò)低；抑揚(yáng)變化：要強(qiáng)調(diào)時(shí)，需提高音量和提升音高；少數(shù)情況下，壓低音量和降低音高也會(huì)起到一樣作用。聲音高低控制演講百寶箱運(yùn)用體態(tài)言語(yǔ)站姿：身體平直，重心提起，兩腿適度分立；手位：用手時(shí)，手位在腰部以上；不用手時(shí)，手垂放于身體兩側(cè)；動(dòng)作：只作必要?jiǎng)幼鳎簧煺?、大方、自信。不要做：走?lái)走去，或無(wú)目的的踱步；固定手位：抱手、背手、插兜；手拿東西：筆、紙、眼鏡等演講

11、百寶箱演說(shuō)內(nèi)容組織程序三個(gè)問(wèn)題：主題：我要講什么？目的：我為什么講？聽(tīng)眾：我對(duì)什么人講？主題：做-窮盡思想，寫(xiě)在紙上，選擇最重要的做主題；再用排除法刪除不相關(guān)的內(nèi)容，主題便確定了下來(lái)；不做-選擇性思索，從而限制思想的范圍。演講百寶箱演說(shuō)內(nèi)容組織程序目的：“請(qǐng)知提供信息，常帶目的性“請(qǐng)做壓服聽(tīng)眾采取他要的行動(dòng)聽(tīng)眾：根據(jù)聽(tīng)眾確定演講的主題和范圍確定信息搜集范圍找出有壓服力的數(shù)據(jù)、益處、證據(jù)演講百寶箱聽(tīng)眾分析三個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)眾是誰(shuí)？聽(tīng)眾有興趣聽(tīng)他講嗎？聽(tīng)眾會(huì)有怎樣的反響？資料選擇：信息類(lèi)別信息量對(duì)聽(tīng)眾的意義有壓服力的證明演講百寶箱困難之處難以預(yù)測(cè)問(wèn)題，常會(huì)有出人預(yù)料的問(wèn)題面對(duì)壓力，難以做明晰思索能夠有聽(tīng)眾同時(shí)講話(huà)，引起全體聽(tīng)眾的動(dòng)搖他站在前面，能夠失去信任正確的做法將答問(wèn)放在演講之后，并限定時(shí)間培訓(xùn)課上可隨機(jī)答問(wèn)或在每小節(jié)內(nèi)容終了后咨詢(xún)疑問(wèn)答問(wèn)時(shí)間與答問(wèn)原那么演講百寶箱答問(wèn)時(shí)間與答問(wèn)原那么答問(wèn)原那么雙向交流控制自我控制與答問(wèn)控制禮貌演