探尋絲綢之路——課件

1、探尋絲綢之路溫州市第二中學 楊理娜“一帶一路”在世界地形圖中，畫出絲綢之路的路線并說出經(jīng)過的主要地形區(qū)。結合漢武帝時代亞歐大陸形勢圖，說出絲綢之路經(jīng)過的主要政權。絲路之“艱”絲路之“通”小組合作探究：絲路何以暢通？（結合示意圖中的注記及本單元所學知識，從漢朝政府的措施和當?shù)氐淖匀粭l件角度來分析）絲路之“魅”之路絲綢之路：？小組合作探究：請每個小組根據(jù)平板中的歷史場景，任選一個或多個，描述圖片或材料反映的歷史信息，提取關鍵詞。方法指導：分析圖片蘊含的歷史信息的方法：1.圖片的內容是什么？ 2.圖片的內容說明了什么？ 耕牛圖牧馬圖采桑圖甘肅嘉峪關東北郊魏晉時期（220420）墓室中出土的磚壁畫 揚

2、場圖 場景一：場景二：場景三：材料二：在公元8世紀巴格達的市場上，有專賣瓷器、絲綢等中國貨的市場。中國商人也可以在巴格達的其他市場中，采購從印度運來的香料；從中亞運來的寶石、黃蠟；從羅馬運來的玻璃制品、染料和珍珠 選編于帝國貿易絲綢之路材料一： 漢朝長安開辟了“蠻夷邸”，出現(xiàn)專門經(jīng)營西方商品的肆市店，毛織品、火浣布、切玉刀、明珠充于市場。 據(jù)史書記載：在唐朝時，來自中亞的史訶耽，曾居住在長安數(shù)十年，并擔任長安中書省的譯語官。據(jù)載，當時定居長安的胡人不下10萬。 選編于絲綢之路沈濟時著 場景四：材料三：在古羅馬市場上，絲綢的價格等同于黃金，即一兩黃金只可買一兩重的絲綢，但是仍然成為狂熱追求的商品

3、。 選編于絲綢之路沈濟時著 材料二：后漢書 西域記記載漢代邊郡，“十里一亭，三十里一置，終無盜賊寇警”，“立屯田于膏腴之野，列郵置于要害之路。馳命走驛，不絕于時月，商胡販客，日款于塞下?！辈牧弦唬簭拇罅筷P於西域各國使者途經(jīng)縣泉置（驛站）的記錄來看，懸泉置也接待過不少東西往來的中外使者、達官貴人，如解憂公主、長羅侯?；荨翘m王、大宛貴人及烏孫、于闐、疏勒、龜茲、小宛、烏壘、車師等20多個國家的使者，最多時一次接待1774人的龐大團隊。懸泉漢簡中還保留了西域都護以外中亞國家與漢朝的來往情況。 場景五： 當代史學研究者在評價漢代開辟的“絲綢之路”時稱“在長達一千多年的時間里，它把中華文明、印度文明、兩河文明和古羅馬、希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開的主軸。”中華文明印度文明兩河文明古羅馬文化古希臘文化“路”越走越多，越走越寬絲路之“夢”習近平：“千百年來，在這條古老的絲綢之路上，各國人民共同譜寫千古傳誦的友好篇章。兩千多年的交往歷史證明，只要堅持團結互信、平等互利、包容互鑒、合作共贏，不同