第3課 周末日記

1、周末日記導(dǎo)入2、3、4方法探討5-15創(chuàng)作表現(xiàn)22、23評(píng)價(jià)拓展24-29欣賞思考16-21義務(wù)教育教科書美術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 第3課靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張思迪 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 這是我根據(jù)日記畫的一幅作品。畫面上畫了哪些無關(guān)緊要的東西？ 無關(guān)緊要的小草、花、太陽、云朵，甚至是飛錯(cuò)了季節(jié)的燕子。背景往往被看作重要的對(duì)象來表現(xiàn)，主要人物卻輕描淡寫，結(jié)果喧賓

2、奪主。究竟應(yīng)該怎樣畫呢？ 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 找一找名詞：動(dòng)詞：爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子。 掛、扇。 第一步：找詞語 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 主要人物：怎樣畫“爺爺”這一老人形象？胡須、皺紋、缺牙、稀疏的頭發(fā)、駝背 第二步：確定人物形象爺爺 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變

3、得更美好！ 第三步：確定人物的服飾 6月5日是夏季 爺爺應(yīng)該穿短褲、短袖、背心、拖鞋。 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 第四步：確定人物動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)：怎樣坐？坐關(guān)鍵在于腿部的畫法。 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 第五步：添加背景、道具背景：道具：院子、樹。鳥籠子、扇子。 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將

4、變得更美好！ 第六步：添加文字 對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？文字 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 第六步：添加文字 文字的格式： 6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！ 年、月、日、天氣、內(nèi)容文字采用什么排版方式？橫排 豎排 七月二日 晴我到郊外騎自行車文字應(yīng)書寫在作品中的什么地方？ 通常要寫在畫面中空白部分比較多的地方。這樣能產(chǎn)生視覺均衡感，因?yàn)槲淖忠彩钱嫷囊徊糠帧＠L畫步驟：1.找詞語2.確定人物形

5、象3.確定人物的服飾4.確定人物動(dòng)態(tài)5.添加背景、道具6.添加文字作品欣賞作品欣賞星期日 晴 姑媽來我家玩，我陪姑媽看電視 作品欣賞作品欣賞作品欣賞 我們要做生活的有心人，留意生活、留意周邊事情。例如：堵車，理發(fā)，生病去醫(yī)院，上學(xué)見聞，秋天到了葉子飄落了，春天來了小草慢慢變綠了這些平常的題材經(jīng)過選取加工就能成為一幅好畫。題材選取用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。 活動(dòng)要求：評(píng)價(jià)：1.作品中的主角是誰？你能區(qū)分畫中人物的性別和年齡嗎？2.人物有著怎樣的動(dòng)態(tài)和表情？3.作品對(duì)人物作了哪些細(xì)致的刻畫？4.文字放在畫面的哪個(gè)地方？你認(rèn)為合理嗎？ 王華祥再識(shí)大師手稿 斯蒂芬妮佩雯蘿的手稿 凱茜約翰遜