部編版人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人民英雄永垂不朽》教案（公開(kāi)課定稿）

1、人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑【教學(xué)目標(biāo)】 1.勾畫(huà)出文中相關(guān)的詞句，理清介紹人民英雄紀(jì)念碑的順序，把握說(shuō)明對(duì)象的空間結(jié)構(gòu)。2.品味文章語(yǔ)言，體會(huì)本文綜合運(yùn)用說(shuō)明、記敘、描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式的寫(xiě)法。3.了解中國(guó)革命的艱苦歷程和人民英雄的豐功偉績(jī)，理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！菊n時(shí)目標(biāo)】1.整體感知課文，把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。2.理清本文的說(shuō)明順序，把握說(shuō)明對(duì)象的空間結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過(guò)程】一、營(yíng)造意境，導(dǎo)入新課多災(zāi)多難的中華民族推翻了一座又一座壓迫的大山，樹(shù)立起一座又一座豐碑。歷史漸行漸遠(yuǎn)，那是一段激情燃燒的歲月，一段充滿(mǎn)汗血與犧牲的歲月。回顧那段歷史，能激發(fā)我

2、們的民族自豪感，培養(yǎng)民族自信心，能讓我們更加珍惜并繼續(xù)開(kāi)拓這來(lái)之不易的幸福生活。今天，我們將要走近一座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的建筑，與它一同歌頌為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福而犧牲的人民英雄們。它就是首都的人民英雄紀(jì)念碑。（板書(shū)：人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑 周定舫）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)要回顧中華民族發(fā)展的歷程導(dǎo)入，可以營(yíng)造一種懷念、崇敬人民英雄的氛圍，讓學(xué)生對(duì)人民英雄紀(jì)念碑建造的意義有初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的欲望。二、初讀課文，整體把握文章思路1.檢查預(yù)習(xí)（1）認(rèn)識(shí)作者。（2）積累字詞。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋以及工具書(shū)，掌握本課生字詞的音、形、義。（3）了解寫(xiě)作背景。2.整體感知請(qǐng)同

3、學(xué)們自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。（1）初識(shí)說(shuō)明對(duì)象。設(shè)問(wèn)1：根據(jù)文章標(biāo)題，我們可以知道這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么？預(yù)設(shè) 本文的說(shuō)明對(duì)象是“人民英雄紀(jì)念碑”。設(shè)問(wèn)2：凡是說(shuō)明對(duì)象都有一定的特征，本文介紹的人民英雄紀(jì)念碑具有怎樣的總體特征呢？預(yù)設(shè) 人民英雄紀(jì)念碑總體上具有巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)3：既然文章所要介紹的建筑物是人民英雄紀(jì)念碑,那么文中哪些段落是對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的具體介紹呢？預(yù)設(shè) 除去開(kāi)頭和結(jié)尾這兩個(gè)段落,其余段落都是對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的具體介紹。（2）梳理文章思路。設(shè)問(wèn)1：讀完課文，你覺(jué)得本文可以劃分為幾個(gè)部分？預(yù)設(shè) 全文可劃分為三個(gè)部分：第一部分（1）：瞻仰人民英雄紀(jì)念

4、碑的心情和紀(jì)念碑的總體特征。第二部分（210）：具體介紹紀(jì)念碑的位置，興建過(guò)程，碑的題字、碑文、碑身造型、裝飾花紋以及十幅浮雕。第一層（2、3）：描繪人民英雄紀(jì)念碑的雄姿，說(shuō)明興建過(guò)程及重大意義。第二層（46）：介紹紀(jì)念碑的題字、碑文、碑身造型和裝飾花紋，以及碑座四周的浮雕。第三層（710）：具體介紹十幅浮雕的內(nèi)容。第三部分（11）：抒寫(xiě)瞻仰紀(jì)念碑后的深切感受。設(shè)問(wèn)2：齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩段文字,說(shuō)說(shuō)作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。預(yù)設(shè) 瞻仰前的心情：萬(wàn)分崇敬。瞻仰后的感受：再一次默默致敬。師小結(jié)：本文開(kāi)頭一段介紹了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的總體特點(diǎn)。最后一段照應(yīng)開(kāi)頭，再次揭示人民英雄紀(jì)念碑

5、的內(nèi)涵?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)課文的把握程度。再讓學(xué)生初讀課文，明確說(shuō)明對(duì)象的總體特征，梳理作者的寫(xiě)作思路，對(duì)文章有整體的把握。三、細(xì)讀課文，理清說(shuō)明順序請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，同時(shí)勾畫(huà)出文中表示地點(diǎn)變換和時(shí)間變換的詞句。1.把握總體的說(shuō)明順序設(shè)問(wèn)1：作者是邊瞻仰人民英雄紀(jì)念碑邊介紹的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)勾畫(huà)的相關(guān)詞句，理清作者到人民英雄紀(jì)念碑的路線。預(yù)設(shè) 東長(zhǎng)安街、天安門(mén)、天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑。設(shè)問(wèn)2：作者是按照什么順序介紹人民英雄紀(jì)念碑的？預(yù)設(shè) 作者是按照由遠(yuǎn)及近的空間順序和時(shí)空結(jié)合的順序介紹人民英雄紀(jì)念碑的。設(shè)問(wèn)3：請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)示出作者步入天安門(mén)廣場(chǎng)后的行走路線。

6、預(yù)設(shè) 進(jìn)入廣場(chǎng)越過(guò)廣場(chǎng)踏著石道走到人民英雄紀(jì)念碑臺(tái)階前踏上臺(tái)階到了第二層平臺(tái)。課件出示：（請(qǐng)同學(xué)們按照行走路線把人民英雄紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過(guò)及整體形象介紹給讀者。）設(shè)問(wèn)4：當(dāng)作者懷著萬(wàn)分崇敬的心情站立在這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑前時(shí),他又是如何將紀(jì)念碑介紹給大家的呢？預(yù)設(shè) 介紹紀(jì)念碑的空間順序：臺(tái)階平臺(tái)（碑身四周）碑身（正面、背面）碑身東西兩側(cè)上部小碑座四周碑頂大碑座四周。2.理清局部的說(shuō)明順序設(shè)問(wèn)1：文中花了大量的篇幅具體介紹了十幅浮雕的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹十幅浮雕的，它們各有什么意義。（學(xué)生在課本上勾畫(huà)出具體內(nèi)容，并把人民英雄紀(jì)念碑上的十幅浮雕內(nèi)容按方位順序列出來(lái)。）預(yù)設(shè)東南

7、西北（18391851年）（19111925年）（19271945年）（解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）兩條明確的線索表明此部分是以時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合進(jìn)行介紹的。課件出示：方位順序時(shí)間事件意義東面11839年銷(xiāo)毀鴉片煙表現(xiàn)中國(guó)人民反帝的決心21851年金田起義動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)南面31911年武昌起義結(jié)束了封建帝制41919年五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中國(guó)民主革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)51925年五卅運(yùn)動(dòng)促使全國(guó)范圍大革命風(fēng)暴的爆發(fā)西面61927年八一南昌起義展開(kāi)了以革命武裝反對(duì)反革命武裝的斗爭(zhēng)7抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期抗日敵后游擊戰(zhàn)打擊日本侵略者北面8解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期熱烈支援前線解放全中國(guó)9勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)10歡迎、慰勞解放軍設(shè)問(wèn)2：

8、作者介紹十幅浮雕的方法有什么不同？請(qǐng)舉例說(shuō)明。預(yù)設(shè) 作者介紹十幅浮雕有的直接從畫(huà)面開(kāi)始，如介紹“銷(xiāo)毀鴉片煙”浮雕；有的從革命斗爭(zhēng)的歷史意義談起，如介紹“金田起義”浮雕；有的從歷史事件的經(jīng)過(guò)談起，如介紹“五卅運(yùn)動(dòng)”浮雕。設(shè)問(wèn)3：為什么介紹十幅浮雕時(shí)不像介紹碑身那樣從正面（北面）開(kāi)始,卻從東面開(kāi)始呢？預(yù)設(shè) 按東、南、西、北的順序?qū)懯歉鶕?jù)中國(guó)近代革命重大歷史事件的時(shí)間順序展開(kāi)的。正面（北面）的三幅浮雕描寫(xiě)的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的情景，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的勝利，標(biāo)志著中國(guó)一百多年屈辱和分裂的歷史從此結(jié)束，人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新中國(guó)即將誕生。從中國(guó)近代屈辱史的開(kāi)端鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，按

9、時(shí)間順序介紹中國(guó)近代革命歷程，更能體現(xiàn)中國(guó)革命的艱難與人民英雄的偉大，因而作者從東面起，順次介紹浮雕。3.掌握細(xì)節(jié)的說(shuō)明順序設(shè)問(wèn)1：研讀文中介紹第一幅浮雕的部分，看看可以分成幾層，分別介紹了什么？預(yù)設(shè) 作者用了四句話，分三層來(lái)介紹：第一句話是第一層：寫(xiě)明了事件（銷(xiāo)毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕）、時(shí)間（1839年6月3日）、人物（群眾）、地點(diǎn)（虎門(mén)）。第二、三句是第二層：描述了浮雕的畫(huà)面。第二句詳寫(xiě)銷(xiāo)煙場(chǎng)面，作者抓住群眾“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對(duì)帝國(guó)主義的仇恨；用“運(yùn)”“傾倒”等動(dòng)詞表達(dá)群眾銷(xiāo)煙態(tài)度的堅(jiān)決；用“一箱箱”“一股股”展示了銷(xiāo)煙場(chǎng)面的壯觀。第三句略寫(xiě)了炮臺(tái)和群眾的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對(duì)

10、峙的緊張形勢(shì)和中國(guó)人民嚴(yán)陣以待、毫不動(dòng)搖的銷(xiāo)煙決心。第四句是第三層：以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言點(diǎn)明了虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史意義。設(shè)問(wèn)2：研讀文中介紹第二幅浮雕的部分，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣介紹第二幅浮雕的。預(yù)設(shè) 第二幅浮雕與第一幅浮雕相比，在寫(xiě)法上稍有變化，三句話從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：先交代事件1851年的金田起義；接著闡述事件的歷史意義“嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)”；最后形象地再現(xiàn)浮雕畫(huà)面“大刀”“梭鏢”“鋤頭”是農(nóng)民起義的武器，“一群”人民的兒女“沖下來(lái)”，“旌旗”迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯示了起義隊(duì)伍人數(shù)眾多、勢(shì)不可當(dāng)?shù)臒崃覉?chǎng)面。因此，作者介紹浮雕一般包括交代事件、再現(xiàn)畫(huà)面、揭示事件的意義三部分，運(yùn)用的是邏輯順序。全文使用的說(shuō)明順序的總結(jié)：課件出示：本文的說(shuō)明順序1.作者的活動(dòng)順序：由遠(yuǎn)到近的空間順序2.介紹紀(jì)念碑結(jié)構(gòu)的順序：由上到下的空間順序3.介紹碑身的順序：由正面到背面的空間順序4.介紹十幅浮雕的順序：東南西北的空間順序、從近代到現(xiàn)代的時(shí)間順序、邏輯順序師小結(jié)：作者介紹十幅浮雕的方法不盡相同，筆法富于變化，既給了讀者不同的閱讀體驗(yàn)，也避免了行文上的呆板。在介紹時(shí)作者準(zhǔn)確選用了“碑身東面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位詞，將觀察方位交