統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上落花生教學(xué)PPT課件

1、落花生教學(xué)建議統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元 1教材簡(jiǎn)要解讀2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重點(diǎn)4教學(xué)策略及方法5教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述目 錄教材簡(jiǎn)要解讀教材簡(jiǎn)要解讀教材簡(jiǎn)要解讀教材簡(jiǎn)要解讀一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。 落花生人要做有用的人。 初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。 寫(xiě)一種事物，表達(dá)自己的感情。 借助花生說(shuō)明做人的道理。 小練筆。單元主題與課文比照單元主題與課文比照1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播、吩咐、亭、榨”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。2.初步感知課文，理清課文脈絡(luò)。3.分角色朗讀課文。1.鞏固字詞。會(huì)寫(xiě)“澆、慕”2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“澆水、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)。2.初步了解課文借助花生說(shuō)

2、明做人的道理。3.能仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)由某一種事物想到的人。教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí)第二課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播、吩咐、亭、榨”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。2.初步感知課文，理清課文脈絡(luò)。3.分角色朗讀課文。1.鞏固字詞。會(huì)寫(xiě)“澆、慕”2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“澆水、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)。2.初步了解課文借助花生說(shuō)明做人的道理。（教學(xué)重點(diǎn)）3.能仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)由某一種事物想到的人。教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí)第二課時(shí)單元主題教學(xué)策略及方法 精讀課文就是教方法、教規(guī)律的課文，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)策略及方法自主質(zhì)疑 對(duì)比研讀 合作探究 交流展示教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述第一課時(shí)

3、教學(xué)目標(biāo)初步感知課文，理清課文脈絡(luò)。分角色朗讀課文。12323預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)“畝、吩”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播、吩”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“畝、吩”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播、吩”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。初步感知課文，理清課文脈絡(luò)。分角色朗讀課文。123預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)入新課整體感知理清脈絡(luò)23第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述初步感知課文，理清課文脈絡(luò)。分角色朗讀課文。123預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)入新課整體感知理清脈絡(luò)重點(diǎn)感悟體會(huì)情感23教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“畝、吩”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播、吩”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種

4、、吩咐”等詞語(yǔ)。初步感知課文，理清課文脈絡(luò)。分角色朗讀課文。123預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)入新課整體感知理清脈絡(luò)重點(diǎn)感悟體會(huì)情感自主識(shí)記學(xué)習(xí)寫(xiě)字23第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述認(rèn)識(shí)“畝、吩”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播、吩”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。初步感知課文，理清課文脈絡(luò)。分角色朗讀課文。123預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)入新課整體感知理清脈絡(luò)重點(diǎn)感悟體會(huì)情感回顧小結(jié)總結(jié)學(xué)法自主識(shí)記學(xué)習(xí)寫(xiě)字23第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述認(rèn)識(shí)“畝、吩”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播、吩”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)鞏固字詞。會(huì)寫(xiě)“澆、慕”2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“澆水、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)。初步了

5、解課文借助花生說(shuō)明做人的道理。能仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)由某一種事物想到的人。123溫故知新鞏固生字新詞讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)感悟一問(wèn)“三探”聚焦核心問(wèn)題教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述很矮 播種 澆水 溫故知新鞏固字詞開(kāi)辟 茅亭 榨油吩咐 愛(ài)慕 石榴 半畝空地 便宜第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述第二課時(shí)第二課時(shí)探究活動(dòng)一默讀第3-14自然段，思考：從中可以看出花生具有什么特點(diǎn)？父親想借花生告訴我們什么道理？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)，并歸納。 對(duì)比閱讀第4-9自然段和第10自然段，你發(fā)現(xiàn)父親的話和兄妹們的話有什么不同？探究活動(dòng)二結(jié)合資料，聯(lián)系生活，理解花生與人物品質(zhì)之間的聯(lián)系，體會(huì)文章寫(xiě)法，突破教學(xué)重點(diǎn)。探究活動(dòng)三教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述

6、探究活動(dòng)一默讀第3-14自然段，思考：從中可以看出花生具有什么特點(diǎn)？父親想借花生告訴我們什么道理？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)，并歸納。 對(duì)比閱讀第4-9自然段和第10自然段，你發(fā)現(xiàn)父親的話和兄妹們的話有什么不同？探究活動(dòng)二結(jié)合資料，聯(lián)系生活，理解花生與人物之間品質(zhì)的聯(lián)系，體會(huì)文章寫(xiě)法，突破教學(xué)重點(diǎn)。探究活動(dòng)三教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述第二課時(shí)020304兄妹們說(shuō)花生的特點(diǎn)是外在的，顯而易見(jiàn)的；父親說(shuō)的花生特點(diǎn)是內(nèi)在的，是不易發(fā)現(xiàn)的。兄妹們說(shuō)得簡(jiǎn)潔，父親說(shuō)得具體；父親拿桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行比較，突出了花生的可貴之處。對(duì)父親語(yǔ)言具體地描寫(xiě)，表達(dá)了父親對(duì)花生的喜愛(ài)和贊美之情。父親這樣說(shuō)是有用意的，他希望我們能做像落花生一

7、樣的人。01教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述第二課時(shí)探究活動(dòng)一默讀第3-14自然段，思考：從中可以看出花生具有什么特點(diǎn)？父親想借花生告訴我們什么道理？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)，并歸納。 對(duì)比閱讀第4-9自然段和第10自然段，你發(fā)現(xiàn)父親的話和兄妹們的話有什么不同？探究活動(dòng)二結(jié)合資料，聯(lián)系生活，理解花生與人物品質(zhì)之間的聯(lián)系，體會(huì)文章寫(xiě)法，突破教學(xué)重點(diǎn)。探究活動(dòng)三教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述第二課時(shí)探究活動(dòng)三01資料1 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，許地山的父親許南英曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南，但因清政府腐敗，臺(tái)灣最終淪為日本殖民地。許南英不愿當(dāng)亡國(guó)奴，毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。也正因?yàn)樗缟匈|(zhì)樸，力求老老實(shí)實(shí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，因

8、而也會(huì)教育子女為人處事要踏踏實(shí)實(shí)，不慕虛榮。02資料2 父親的話深深印在作者心上，對(duì)他產(chǎn)生了很深的影響。他以“落華生”為筆名，就是為了要時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人。后來(lái)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一心愿，成為一名優(yōu)秀的作家。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過(guò)度而病逝，年僅四十八歲。03在生活中那些像落花生一樣默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人更讓人欽佩。無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，都離不開(kāi)這樣的人。比如，在2020年這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情中，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者、不舍晝夜工作的科學(xué)研究人員、大雨中疾行的外賣(mài)小哥，平日里你根本注意不到他，但他的付出卻讓我們的生活變得更美好。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述第二課時(shí)讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)感悟03練筆及交流教師與學(xué)生一起交流，點(diǎn)