散步教學設計教案

1、散步【學科素養(yǎng)構(gòu)建】必備知識1.識記“信服、分歧”等重點詞語。2.識記關于作者莫懷戚的基本知識。素養(yǎng)提升1.重視朗讀,把握文章的感情基調(diào),注意語氣、節(jié)奏的變化。2.在整體感知全文內(nèi)容的基礎上,體會作者的思想感情?！窘虒W重難點】教學重點：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。 教學難點：探究課文的主旨。 【教學方法】講授法、朗讀法、合作探究法、多媒體展示法【課時安排】1課時【教學過程】新課導入播放公益廣告給媽媽洗腳的視頻，根據(jù)看到的畫面，學生們自主的回答，談談自己觀看之后的感想：你看到了什么，想到了什么？ 是啊，僅僅是孩子端來的一盆水，生活中多不起眼的一個尋常細節(jié)呀，然而它卻不僅僅緩解了媽

2、媽一天忙碌的疲勞，更讓媽媽從心底感到了由衷的幸福與安慰，今天就讓我們來學習一篇散文，也是從一件尋常小事中去感受一個家庭生活的和諧與溫馨。我們一起跟著莫懷戚去散散步！夯實基礎知識作者簡介 莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學中文系。 為重慶師范大學文學與新聞學院新聞系副主任、教授。1980年開始文學創(chuàng)作，其中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學”獎。著有莫懷戚中短篇小說選、小說集大律師現(xiàn)實錄等。我會認散步 莫懷戚 很累 熬 咕咕 分歧 水波粼粼 拆散 信服 嫩芽 霎時 我會說信服：相信并佩服。嚴冬：寒冷的冬天。

3、分歧：不一致，有差別。霎時：短時間，一會兒。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。時日：時間和日期。初讀課文 整體感知注意：自由朗讀，在閱讀中思考：文章講了一件什么事？（嘗試一句話概括）閱讀方法:人物+事件+結(jié)果（時間、地點）我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。試著概括出串聯(lián)起整個事件的重點鏡頭?！拔摇眲衲赣H一起散步母親和兒子發(fā)生分歧（3)“我”背母，妻背子 寫作啟示：如果事情平凡得沒有什么情節(jié)可言，可以相對地確定幾個重點，認真地加以渲染四合作探究1.選擇自己喜歡的鏡頭，有感情地讀出來。把握感情基調(diào)舒緩從容 娓娓道來朗讀技巧重音、停連、節(jié)奏情景再現(xiàn)揣摩文中人物的語氣、語調(diào)結(jié)合具體語句，分析

4、、概括家里四成員的性格？（1）母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。（我體貼孝順）（2）我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！保ㄎ倚㈨?、有責任感）到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（我有責任感）但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是

5、走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。（母親善解人意、愛護小輩）妻子呢，在外面，她總是聽我的。（妻子賢惠）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”（天真聰穎）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？（和美）五課堂小結(jié)主題：表達了尊老愛幼的中華民族傳統(tǒng)美德以及中年人對家庭的責任感和使命感拓展遷移通過本節(jié)課的學習，如果以后家庭事務中出現(xiàn)了分歧，你會怎樣做？請同學根據(jù)學習體會和自己的生活體驗，以“家”為主題進行仿寫。家，是課后作業(yè)1.真行：為你的長輩做一件你力所能及的事