四年級上冊語文課件－2.走月亮部編版(PPT37頁)

1、走月亮課前預(yù)習(xí)篇你和媽媽一起在月光下散過步嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？散步時，你們會談?wù)撔┦裁茨?？你有什么感受呢？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起在月光下散步，感受美好的月夜和濃濃的親情。 新課導(dǎo)入 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1. 會認(rèn)“鵝、卵、俗”等8個生字；會寫“淘、牽、鵝”等15個生字；理解“運載、柔和、拱橋、閃閃爍爍”等詞語的意思。有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。2. 在朗讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受月光下作者獲得的無限樂趣。（重點）3. 體會反復(fù)的寫法對表情達意的強調(diào)作用。養(yǎng)成在生活中積累寫作材料。4. 感受文章的意境美，品味文章的語言美。（難點）生平簡介：吳然

2、，1946年生，云南宣威人。中國作家協(xié)會會員。文學(xué)成就：曾獲中國作協(xié)第二、第五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，以及宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書獎等多種獎項。主要作品：歌溪一碗水我的小馬小鳥在歌唱天使的花房我們的民族小學(xué)珍珠泉等。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)走月亮中秋夜婦女盛妝出游，踏月徹曉，謂之“走月亮”。以前江蘇地區(qū)的婦女，在中秋夜要“走月亮”，一般是結(jié)伴在月下游玩，或互相走訪，或拜佛庵，或舉行文藝活動。據(jù)說蘇州婦女“走月亮”，至少要走過三座橋，稱為“走三橋”。描寫月亮的古詩詞床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白靜夜思明月松間照，清泉石上流。 王維山居秋暝明月幾時有？把酒問青天。 蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時

3、有 知識鏈接字詞識記篇 我會寫的字 我會認(rèn)的字zi（刊載）載 詞語天地淘洗牽著鵝卵石坑坑洼洼填上莊稼風(fēng)俗躍出葡萄 稻田成熟 詞語聽寫 方法目標(biāo)課文講解篇 1.秋天的夜晚， 月亮升起來了， 從洱（r）海那邊升起來了。 【段解】開篇點題，寫出月亮升起的時間、地點。 2.是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路）（排比）【句解：此處省略號的作用是表示列舉的省略?！懊髁痢焙汀叭岷汀眱蓚€詞語寫出了月亮的特點?！?第一部分（第12自然段）：月亮升起，柔和的月光照亮了山村，月夜是那么美好。 3.這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿

4、月光的小路上走著，走著【句解：“灑滿月光的小路”寫出了環(huán)境的優(yōu)美?！白咧咧卑选拔摇焙桶尩目鞓沸腋Ｖ楸憩F(xiàn)出來?！堪?，我和阿媽走月亮!【句解：這里的感嘆號表示喜悅的感情?！俊径谓狻棵髁?、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！ 柔和：溫和而不強烈。本課用來形容月光。造句：月光柔和地照著大地。 鵝卵石：小圓石，指被流水磨圓了的石頭。造句：鵝卵石每滾動一次，都做一次休整。 思考：第2自然段運用了什么修辭手法？有什么效果？作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動形象地描繪出了一幅山村月夜圖。迷人

5、的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設(shè)了一個靜謐、美好、祥和的境界。 拓展：文章第2自然段“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹， 也照亮了， 照亮了村間的大道和小路”想象此處的省略號還包含著什么？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了路邊的白樺樹，照亮了起夜上廁所的老爺爺，照亮了豬圈里睡熟的老母豬。 思考：“走月亮”的意思是什么?在月光下走（或在月光下漫步） 4.細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z（）卵（lun）石布滿河床。喲（y），卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!（擬人）【句解：運用了擬人的修辭手法，將小水

6、塘擬人化，“抱”字生動形象地寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖蕩的情景?！颗叮?，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。（排比） 【段解】阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時的情景，更感到幸福甜蜜。 5.5 啊，我和阿媽走月亮 6. 村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風(fēng)俗（s）。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍（yu）出水面，潑剌（l）聲

7、里銀光一閃從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的 思考：“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！”你覺得這幾句話中哪幾個詞語用得好？為什么？兩個“流著”用詞準(zhǔn)確，寫出了溪水在流動，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下飄到了溪水上空， 隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水流動， 月光也跟著動的情景?！氨А弊钟玫煤茫捎脭M人的修辭手法生動形象地寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖蕩的情景。運載：裝載和運送。本課指“我”用樹葉作小船裝載并運送

8、許多新鮮的花瓣。造句：火箭是一種運載工具，專門向太空發(fā)射東西用的?？涌油萃荩盒稳菸矬w表面凹凸不平，高高低低。造句：因為下了雨,坑坑洼洼的操場積滿了水。思考：說一說文中幾次寫到“我和阿媽走月亮”，這樣寫有什么好處？文中四次寫到“我和阿媽走月亮”。看似重復(fù)，實則是妙筆之句，引起下文對走月亮的敘述，充分表達了“我”和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅的心情。同時，在結(jié)構(gòu)上起到了串聯(lián)全文的作用。果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭 。 【句解：“我”和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園飄來的果香，多甜美、多幸福呀！】溝水汩（g）汩，很滿意地響著。【句解：運用擬人的修辭手法，將溝水人格化，賦予溝水感情，

9、實則表達作者的高興心情?！渴前?，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗（su）低垂著頭，稻田像一塊月光鍍（d）亮的銀毯。（比喻）【句解：運用比喻的修辭手法，將稻田比作一塊銀毯，生動形象地表現(xiàn)了稻田豐收時金黃的色彩。同時運用想象的手法，用簡潔的語言寫出了從春天到秋天“我”和阿媽在地里勞動、玩耍的美景。這些細膩、形象、生動的描寫，讓人感受到作者與阿媽之間真真切切的情?！颗叮?，我們到田?。╣ng）上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎?我們采哪一塘新谷招待阿爸呢?

10、【段解】在迷人的月下，阿媽拉著“我”在田埂上走著，看到蟲鳴、鳥飛以及果園飄來的果香，想象我們在地里勞動、玩耍的美景，這讓“我”深深地體會到了母親 閃閃爍爍：(光亮)動搖不定，忽明忽暗。本課指天上的小星星忽明忽暗。造句：夜空中那些小星星閃閃爍爍的，非常美麗。思考：閱讀第46自然段，說說月亮照亮了哪些地方。月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路，照亮了可愛的小水塘，照亮了飄香的果園和成熟的稻田。思考：秋天月夜有著怎樣的美景？月光明亮而柔和，灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。和孩子之間那種濃濃的親情。 7.

11、啊，我和阿媽走月亮 8. 有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地（排比）啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍（shu）爍的小星星，好像也在天上走著，走著 9.多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮! 【句解：“我和阿媽走月亮”第四次出現(xiàn)，是對全文的總結(jié)，贊美秋天的美好月夜。】第二部分（第39自然段）：走月亮。寫“我”和阿媽在小路上、溪邊和田埂上散步，描寫了一路走來的所見、所聞、所想?？鞓?、幸福之情和雅靜之趣溢于言表。 思考：閱讀第8段，當(dāng)作者看到這么美麗迷人

12、的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢？作者突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著月亮牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到了大自然中。思考：聯(lián)系課文內(nèi)容想一想：作者是怎樣做到寓情于景，情景交融的？寫景是抒情的基礎(chǔ)。作者在第1、2自然段，用月、山、樹、路等自然景物創(chuàng)設(shè)了一個靜謐、美好、祥和之境。借助擬人、排比等修辭渲染氣氛，使描繪的景物生動、鮮活，富有感染力。觀 潮月亮明亮 月光柔和看到：山 樹 草 花 星星閃爍聞到：花草香果香想到：洗衣裳 做小船 看水塘美好景色濃濃親情 結(jié)構(gòu)圖示本文描寫了在秋

13、天的夜晚，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上、小溪邊和田埂上漫步時的所見、所聞、所感，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。 主題歸納柔美的月光把我們帶進了如詩、如夢、如世外桃源般的畫卷中，讓我們在領(lǐng)略到大自然的秀美的同時深深感受到了“我”和阿媽的那份溫馨、甜美之情。是啊，大自然的美是無處不在的，人間親情又何嘗不是永存心間呢？ 感悟心語 寫作特點：運用借景抒情的表現(xiàn)手法，作者通過對月夜下一切客觀景物的描寫，表達了作者與阿媽之間的濃濃親情。 仿寫思路：這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)著我們走過小溪、村道、果園、田埂，走過很多很多地方，欣賞了月光下詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到濃濃的親情。這

14、種表達方法叫做：借景抒情。 我的練筆：我們“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地 ”這句話形象地描繪了一幅山村月夜圖。請你運用借景抒情的方法，仿照這樣的句子寫一段話吧。 寫法練筆課后作業(yè)篇 有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。 朗讀指導(dǎo)：朗讀這篇課文時，要通過文字想象畫面，體會“我”的愉快、幸福的感受和“我”對大自然的喜愛。要讀出“我”和阿媽走月亮?xí)r的愉悅、歡快、幸福。 背誦指導(dǎo)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動生活體驗，發(fā)揮想象，使畫面浮現(xiàn)于頭腦中，讓情感升華，感受文章的意境美，從而達到背誦的目的。 阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。 參考答案：圓圓的月亮正得意地放出柔和的光芒。幾朵灰色薄薄的云縈繞在明亮的月亮周圍，奔騰了一天的小溪還在不知疲倦地流淌著；晚風(fēng)一吹，波光粼粼的小溪像一塊潔白的玉帶，像一條綴滿寶石的綢帶。阿媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，溫暖的手牽著我靜靜地往前走。印象深刻的畫面是：“我”和阿媽在地里勞動、玩耍的美景。這些細膩、形象生動的描寫，使人的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面，從中感受到“我”與阿媽的真真切切的情，一切都是那么美好。 讀一讀，再從課文中找出其