部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 3荷花課件

1、第1課時(shí)一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上。3 荷 花花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 飽脹破裂 姿 勢(shì) 仿 佛 隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞 挨挨擠擠 舞蹈 停止花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 飽脹破裂 姿 勢(shì) 仿 佛 隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞 挨挨擠擠 舞蹈 停止bnliipnzhnzfnpinshfsu讀一讀dozh字詞識(shí)記 奶奶挨（ ）著次序?qū)⑹澄锓纸o正在挨（ ）餓的小孩子。ii挨挨擠擠 緊挨 挨近挨板子 挨罵 挨打ii下列句子中加點(diǎn)的字注音。挨脹蹈蓬翩寫(xiě)一寫(xiě)瓣蓬脹裂姿仿佛隨蹈止勢(shì)月長(zhǎng)脹列衣裂力執(zhí)勢(shì)女次姿瓣蓬 裂 姿 勢(shì)脹 仿 佛 隨 蹈止我是按字的結(jié)構(gòu)分類(lèi)的。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)獨(dú) 體聞到清香觀察形狀欣

2、賞姿勢(shì)展開(kāi)想象回到現(xiàn)實(shí)荷花美熱愛(ài)大自然喜愛(ài)荷花整體感知自由讀課文，理清文章層次： 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時(shí)間地點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明荷香香遠(yuǎn)益清起因迫不及待去賞荷課文品讀 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?？偲鹁?，說(shuō)明花開(kāi)正盛多且密顏色：碧綠形狀：圓第2課時(shí)思考：作者為什么用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”？ “挨挨擠擠”運(yùn)用擬人的手法，既突出了荷葉多且密的特點(diǎn)，又顯得生動(dòng)而別有情趣。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。向外透，往上升 展現(xiàn)出荷花在多且密的荷葉之間蓬勃生長(zhǎng)的樣子，寫(xiě)出了荷花特有的生命活力?！懊啊笨梢該Q成“長(zhǎng)”嗎？想象寫(xiě)話：白荷花

3、在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛_。荷花有哪些形狀呢？ 有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。照應(yīng)前文“荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了”略帶夸張，讓靜止的畫(huà)面活了起來(lái)展開(kāi)兩三片初綻全展開(kāi)了綻放飽脹、破裂含苞三種形狀盡顯優(yōu)美旭日東升，小鳥(niǎo)們有的_，有的_，有的_。春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，有的_，有的_，有的_。寫(xiě)一寫(xiě)站在枝頭歌唱扇動(dòng)翅膀外出覓食還在窩里酣睡艷如朝霞潔白勝雪燦若繁星用“有的有的有的”仿寫(xiě)排比句。想象：看看這一朵，_，很美；看看那一朵，_，也很美。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。荷花不僅多，

4、還各有姿勢(shì)仰頭與蜻蜓竊竊私語(yǔ)迎著晨風(fēng)搖曳千姿百態(tài) 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。大自然一池荷花一大幅活的畫(huà)比喻突出荷花競(jìng)相開(kāi)放的勃勃生機(jī)與活力表達(dá)對(duì)神奇大自然的由衷贊嘆色彩明麗布局和諧景物各異思考：作者為什么把眼前的一池荷花比作“一大幅活的畫(huà)”？荷葉碧綠 荷花白 蓮蓬嫩黃荷葉挨挨擠擠 荷花冒出荷葉圓 荷花初綻、綻放、含苞被花吸引，幻化成花，巧用荷花視角與一池荷花共舞與蜻蜓、小魚(yú)談話隨風(fēng)翩翩起舞停止舞蹈靜立還會(huì)有哪些小動(dòng)物過(guò)來(lái)跟“我”交談？說(shuō)一說(shuō)想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到什么？想到看到聽(tīng)到遼闊天空碧綠荷葉蜻蜓游魚(yú)荷花交談小鳥(niǎo)歌唱青蛙呱呱

5、綻放美麗花朵散發(fā)陣陣幽香 過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。說(shuō)明荷花的美讓“我”沉醉良久，人花合一忘我心境的真實(shí)寫(xiě)照喜愛(ài)荷花聞：清香一就看：形態(tài)想象記起：不是荷花，是看荷花有的才展開(kāi)有的全展開(kāi)有的還是花骨朵兒風(fēng)吹來(lái)翩翩起舞風(fēng)過(guò)了靜聽(tīng)細(xì)語(yǔ)荷 花形色熱愛(ài)自然喜愛(ài)荷花板書(shū)設(shè)計(jì) 本文描繪了夏日清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課文主題荷花嬌欲語(yǔ)，愁殺蕩舟人。 唐李白清水出芙蓉，天然去雕飾。 唐李白綠竹含新粉，紅蓮落故衣。 唐王維出淤泥而不染，濯清漣而不妖。宋周敦頤拓展發(fā)散一、比一比，再組詞。瓣（ ） 脹（ ）辯（ ） 賬（ ）佛（

6、 ） 裂（ ）拂（ ） 烈（ ）花瓣飽脹爭(zhēng)辯分賬仿佛裂開(kāi)吹拂烈火課堂練習(xí)二、仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。 例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。 1.露珠像_。 例：一池的荷花在舞蹈。 2.滿(mǎn)園的瓜果在_。一顆顆明亮的珍珠舉辦豐收舞會(huì) 例：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 3.花園里的花，有的_，有的_，有的_。低頭與蟲(chóng)蚊閑聊沐浴著陽(yáng)光綻開(kāi)笑臉用露珠擦洗光滑的花瓣 朗讀指導(dǎo)：讀第1自然段，語(yǔ)速稍快，讀出驟然聞到荷香的驚喜和趕往荷花池的迫切。第2、3自然段，可以邊讀邊展開(kāi)聯(lián)想和想象，讀出荷花的千姿百態(tài)。讀第4、5自然

7、段，語(yǔ)調(diào)輕柔，語(yǔ)速放緩，讀出作者沉醉于荷花之美的感受。有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第24自然段?；ò陜?花骨朵兒 蓮蓬 衣裳課后習(xí)題默讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。 示例：荷花池中，荷葉挨挨擠擠，像“一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”，這就為荷花提供了一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。這一池荷花開(kāi)了不少，有的剛開(kāi)，有的全開(kāi)，有的未開(kāi)，姿態(tài)萬(wàn)千，并且每一朵荷花都很美。這一池荷花組合在一起就像是“一大幅活的畫(huà)”。畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。 示例：一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。

8、蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作這一池荷花中的一朵，和它們共舞蹈，傾聽(tīng)蜻蜓和小魚(yú)的私語(yǔ)，使物我達(dá)到和諧的統(tǒng)一，讓人更加真切地感受到荷花的美麗。小練筆 第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子，仿照著寫(xiě)一種你喜歡的植物。 點(diǎn)撥：第2自然段是這樣寫(xiě)荷花的：（1）荷花姿態(tài)萬(wàn)千，作者分別寫(xiě)了半開(kāi)的、全開(kāi)的、含苞待放的這三種。（2）使用了“有的有的有的”的句式，將這三種不同的姿態(tài)描繪了出來(lái)。（3）還使用了“飽脹”等富有動(dòng)感和畫(huà)面感的詞語(yǔ)。（4）增加了自己的想象。 示例：桃花已經(jīng)開(kāi)了不少，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，好像馬上就要裂開(kāi)似的。有的花瓣全展開(kāi)了