中班藝術(shù)領(lǐng)域“朋友多又多”主題之音樂(lè)活動(dòng)

1、中班藝術(shù)領(lǐng)域“朋友多又多主題之音樂(lè)活動(dòng)中班藝術(shù)領(lǐng)域朋友多又多主題之音樂(lè)活動(dòng)學(xué)情分析：我國(guó)著名教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)該重視兒童的音樂(lè)教育，用音樂(lè)來(lái)豐富幼兒的生活，陶冶兒童的情感，使兒童的性情通過(guò)音樂(lè)的洗練，而到達(dá)至精至純的陶冶，以致于引導(dǎo)兒童以快樂(lè)的精神來(lái)塑造自己的生活。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，能讓人情緒愉悅，產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，對(duì)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格具有重要的作用?；顒?dòng)目的：1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲?小茶壺?。2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，并大膽的表現(xiàn)出來(lái)。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理伴合作表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、

2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶壺已有初步的認(rèn)識(shí)，知道茶壺和茶杯是分不開的好朋友；活動(dòng)前幼兒嘗試過(guò)各種茶壺、茶杯的動(dòng)作模擬；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、茶壺和茶杯的表演道具、請(qǐng)一位教師配合彈鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)。1、給客人教師問(wèn)好。2、以游戲我會(huì)變的方式練聲。師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？那今天我們就來(lái)玩玩我會(huì)變的游戲，看看是誰(shuí)變出來(lái)的小動(dòng)物和其他的小朋友不一樣。幼兒玩我會(huì)變游戲，盡量和其他小朋友變的小動(dòng)物不一樣。二、感受、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲小茶壺1、師：看到你們變出了這么多得意的小動(dòng)物，教師也想變個(gè)東西出來(lái)，你們看我變出了什么呀？出示課件小茶壺：大家好，我是小茶壺，我想和大家做朋友，你們?cè)敢鈫?？幼兒?/p>

3、愿意2、師：小茶壺好快樂(lè)呀，它想先跟你們做一做自我介紹，我們來(lái)聽聽，它是怎樣介紹自己的，仔細(xì)聽哦！出示課件：小茶壺的自我介紹。讓孩子初步感受歌曲內(nèi)容。3、師：孩子們你們聽清楚小茶壺是怎樣介紹自己的沒有？它都說(shuō)了些什么？能不能用你們的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4、以游戲找朋友的形式學(xué)唱歌曲：師：小茶壺看到你們表現(xiàn)得這么好，就請(qǐng)我來(lái)幫它在你們中間找好朋友。它找朋友的方式有點(diǎn)特別哦，孩子們看仔細(xì)了，我是用怎樣的方式去幫小茶壺找朋友的，我找到的朋友們可以學(xué)著我的方式，一起去找更多的好朋友。教師隨音樂(lè)邊唱歌邊找朋友，引導(dǎo)找出來(lái)的幼兒也用這樣的方式去找

4、好朋友，直到把所有小朋友都找成好朋友為止。5、師：孩子們，你們好棒??！教師都還沒有教你們唱這首歌，你們就已經(jīng)學(xué)會(huì)了！那你們能跟著鋼琴來(lái)一起來(lái)演唱這首歌曲并學(xué)學(xué)小茶壺的動(dòng)作嗎？幼兒隨鋼琴邊唱邊表演歌曲。教師最后做出小茶杯的動(dòng)作。三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)1、師：教師做的是誰(shuí)的動(dòng)作??？茶杯師：對(duì)，茶壺和茶杯是好朋友，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)分開。那除了剛剛教師做的茶杯的樣子，還有其他的樣子嗎？2、幼兒創(chuàng)編茶杯的樣子。請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊學(xué)做茶杯的動(dòng)作。3、游戲倒水：請(qǐng)幼兒兩兩合作表演茶壺和茶杯。師：孩子們，你們做得真好，如今我們可以來(lái)玩玩倒水的游戲啦。請(qǐng)你們自己找一個(gè)好朋友，商量好誰(shuí)做茶壺，誰(shuí)做茶杯，商量好

5、了之后就到教師這里來(lái)拿小道具。幼兒裝飾師：做游戲前，教師要提要求了，做茶壺的孩子要把水倒入茶杯里，做茶杯的孩子要接住茶壺倒出來(lái)的水，能做到嗎？幼兒游戲。四、活動(dòng)延伸。師：今天我們做的小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎？你們編出了這么多茶杯的動(dòng)作，真能干！在我們的生活中茶壺也有很多不同的樣子，孩子們回去找一找，明天來(lái)告訴教師和小朋友，你找到的茶壺是什么樣子的，跟我們學(xué)一學(xué)，好嗎？如今我們?nèi)フ腋嗟男∨笥褋?lái)玩倒水的游戲吧。五、活動(dòng)完畢?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)?小茶壺?，通過(guò)各種游戲的形式滿足幼兒活潑好動(dòng)的天性，讓幼兒在扭扭跳跳中受到美的熏陶，體驗(yàn)音樂(lè)、舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，形成積極愉快的情緒，同時(shí)給幼

6、兒提供一個(gè)創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)的空間，以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)一：發(fā)聲練習(xí)。通過(guò)玩我會(huì)變的游戲，讓幼兒在游戲中到達(dá)練聲的效果；另一方面激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新的歌曲的興趣?；顒?dòng)二：感受、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲小茶壺。我借助課件，讓孩子感受音樂(lè)節(jié)奏和熟悉歌曲歌詞，并請(qǐng)個(gè)別孩子用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng)編表達(dá)歌詞，以開火車游戲讓幼兒學(xué)唱歌曲，讓孩子不知不覺中學(xué)會(huì)演唱歌曲。設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)讓幼兒用積極愉悅的情緒感受和大膽表現(xiàn)音樂(lè)，到達(dá)快速記憶歌詞的目的?；顒?dòng)三：創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)。幼兒自主創(chuàng)編茶杯的身體動(dòng)作，自由選擇同伴玩倒水的游戲。在這個(gè)活動(dòng)中，我不致力于教會(huì)幼兒什么，而是更關(guān)注，在此根底上，通過(guò)適時(shí)