2022一年級上冊語文書語文教學(xué)課件《種子》

1、2022 一年級上冊語文書語文教學(xué)課件種子教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn) 的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫 作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿（字詞卡片）教學(xué)過程：一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)1、導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元， 我們將讀到哪些有趣的文章

2、呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們 一起翻開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。3、交流體會(huì)。4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。（2）學(xué)習(xí) 做人做事的道理。二、談話引入1、板書課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天 我們一起學(xué)習(xí)第一課種子。三、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通 順。2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。四、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字

3、作適當(dāng)指 導(dǎo)。摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情開展的順序，用歸并自然段的 方法給課文分段。投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。(1)望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。(2)小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。(3) “我”深受感動(dòng)。各組討論后，在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師 可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫小女孩交樹種的？ 讓同學(xué)再討論。按照事情的開展順序，將課文分為三段。第一段是課文的第1自然段，寫每個(gè)同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說 點(diǎn)什么。第二段是課文的第28自然段，寫班上一個(gè)女孩交的樹

4、種不多，卻 是經(jīng)過精心挑選的。第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。六、練習(xí)朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀七、布置作業(yè)1、抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn) 的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫 作方法。教學(xué)過程：一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請同學(xué)們回憶一下，種子這一課主要寫了什么事?2、讀課文二、細(xì)讀課文，感悟理解。1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學(xué)們交上來很

5、多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會(huì)說什么 呢？為什么？經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有 淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆 綠”什么意思？說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿?！皳诫s著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只 追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)第2-8自然段。（1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？（2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、 語言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說教師邊板書：外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了站著（深深自責(zé)）動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認(rèn)真專注）樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用因?yàn)樗浴闭f說。3、學(xué)習(xí)最后一段(1)有感情地朗讀。(2)說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？三、積累語言1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。2、把自己喜歡的句子和段落多讀