小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育的實施

1、 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育的實施【摘 要】隨著新課程改革進(jìn)程的逐漸深入和發(fā)展，對于新時期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整和創(chuàng)新也發(fā)生了重要改變。在新時期背景下，小學(xué)語文教學(xué)不單單是傳統(tǒng)教育當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行語文知識的教學(xué)，而更多的是要挖掘小學(xué)語文教學(xué)中的情感因素，讓學(xué)生通過情感真正的意識到情感，從而通過情感的導(dǎo)入，讓學(xué)生理解語文當(dāng)中蘊含的情感元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感認(rèn)識，從而進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；情感教育；教學(xué)方法目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14290424 一、在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生實施情感教育的重要意義探究 PAGEREF

2、_Toc14290424 h 3 HYPERLINK l _Toc14290425 （一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 PAGEREF _Toc14290425 h 3 HYPERLINK l _Toc14290426 （二）凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的想象力 PAGEREF _Toc14290426 h 3 HYPERLINK l _Toc14290427 （三）有利于加強師生之間的情感交流 PAGEREF _Toc14290427 h 4 HYPERLINK l _Toc14290428 二、在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育的措施探究 PAGEREF _Toc14290428 h 4 HYPERLI

3、NK l _Toc14290429 （一）立足語文教材，挖掘語文教材中的情感元素 PAGEREF _Toc14290429 h 4 HYPERLINK l _Toc14290430 （二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境加深學(xué)生的情感體驗 PAGEREF _Toc14290430 h 5 HYPERLINK l _Toc14290431 （三）建立良好的師生關(guān)系，強化學(xué)生的情感體驗 PAGEREF _Toc14290431 h 5 HYPERLINK l _Toc14290432 三、結(jié)語 PAGEREF _Toc14290432 h 6情感教育是人在學(xué)習(xí)和成長當(dāng)中的一種重要元素，更是構(gòu)成學(xué)生獨立人格和人文素養(yǎng)的

4、重要元素。情感主要包括學(xué)生能夠正確認(rèn)識喜、怒、哀、樂和表達(dá)自己的情感，讓學(xué)生能夠在恰當(dāng)?shù)膱龊鲜惆l(fā)出相應(yīng)的情感，從而對學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀具有重要的意義。由此可見，本篇文章著重加強在小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育探究是非常必要的。一、在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生實施情感教育的重要意義探究小學(xué)語文是我國基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生實施情感教育，具有非常重要的意義：（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣在一定程度上就是學(xué)生情感所催發(fā)的，學(xué)生在某一個學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，能夠讓自己的心靈受到影響，對此產(chǎn)生興趣，才能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如在進(jìn)行詩詞詩歌教學(xué)的時候，學(xué)生能夠理解這種

5、詩詞詩歌給自己帶來的愉悅感，并且能夠在這些詩詞詩歌當(dāng)中，感受到一些美好的氣息，符合學(xué)生當(dāng)前的情感認(rèn)知和心理需求，學(xué)生就會進(jìn)一步的對這樣的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，投入更多的精力和表現(xiàn)出更大的興趣參與到其中。同時，小學(xué)語文教學(xué)中豐富多彩的知識，為學(xué)生的情感教育奠定堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高教學(xué)效率有著非常重要的作用。（二）凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的想象力小學(xué)生由于接觸的事物和人都較少，因此小學(xué)生的情感世界也比較單純，但是在當(dāng)前的社會發(fā)展潮流當(dāng)中，單純的情感是不能夠滿足學(xué)生在社會當(dāng)中的發(fā)展需要的。特別是在信息大爆炸的時代，如果學(xué)生在前期沒有奠定良好的情感基礎(chǔ)，很容易讓學(xué)生的思想受到?jīng)_擊，

6、從而引導(dǎo)學(xué)生誤入歧途。因此情感教育在這個時候就充當(dāng)了引路人和凈化的作用，就是可以融入語文當(dāng)中的情感，幫助學(xué)生凈化心靈，讓學(xué)生樹立正確、積極的、科學(xué)的思想觀念和情感價值觀，構(gòu)建學(xué)生正確的人生觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。同時也在情感教育的過程當(dāng)中，豐富學(xué)生的情感體驗，增強小學(xué)語文教學(xué)效果。（三）有利于加強師生之間的情感交流情感教育的最大特點就是感性，而對于小學(xué)生來說感性認(rèn)知大于理性認(rèn)知，他們只對事物的表面現(xiàn)象感興趣，這個時候就是對學(xué)生進(jìn)行感性情感培養(yǎng)重要階段。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生實施情感教育，讓學(xué)生能夠在語文教學(xué)當(dāng)中認(rèn)識到情感，抒發(fā)自己的情感，有利于達(dá)到教師和學(xué)生之間情感交流的目的1。比如

7、在教學(xué)當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受課文當(dāng)中的情感因素分析，課文背后所包含的情感，從而使得學(xué)生與教師之間的交流更加密切，師生關(guān)系也得到改善，讓學(xué)生對教師有著更多的親密感和信任，建立新時期背景下的新型師生關(guān)系有著較大的作用。二、在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育的措施探究（一）立足語文教材，挖掘語文教材中的情感元素在小學(xué)語文教材當(dāng)中，教材的編著者為了滿足教師在教學(xué)當(dāng)中情感教育的需要，也為了滿足學(xué)生情感學(xué)習(xí)的需求，因此在進(jìn)行教材編著的時候匯入到許多具有情感元素的文章，這就需要教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中能夠深入挖掘文章當(dāng)中的情感元素，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。同時，教師要對文章的核心重點進(jìn)行講解，通過對文章情感的抒發(fā)，讓

8、學(xué)生能夠深入的了解課文中的內(nèi)容，將自身的感情和課文中流露的情感實現(xiàn)共鳴。（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境加深學(xué)生的情感體驗情境是實施情感教育的有效措施，讓學(xué)生在某一個情景當(dāng)中理解情景當(dāng)中所透露出來的情感，受到情感的影響，提升學(xué)生的情感體驗。比如在教學(xué)金色的魚鉤這一內(nèi)容時， 為了能夠讓學(xué)生更加理解老一輩革命家的貢獻(xiàn)和犧牲，進(jìn)一步理解革命家對新中國成立所付出的艱難，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教師就可以利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上搜集資源，播放相應(yīng)的影視短片，或者是播放同時期的抗戰(zhàn)影片， 讓學(xué)生通過影視藝術(shù)效果的渲染，在影視作品當(dāng)中加深對語文內(nèi)容的理解。比如在影視上呈現(xiàn)出的過草地時，革命先輩忍凍挨餓出現(xiàn)餓死凍死的狀況，

9、同時頭上有飛機進(jìn)行轟炸， 革命先輩在雪地里、在雪山上艱難的生存，為的就是將革命進(jìn)行到底。通過影視作品的藝術(shù)感染，增強學(xué)生對革命先烈的景仰之情，以及對學(xué)生今天的幸福生活更加珍惜，以此來培養(yǎng)學(xué)生的情感。（三）建立良好的師生關(guān)系，強化學(xué)生的情感體驗在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，良好的師生關(guān)系是讓學(xué)生正確刷情感和培養(yǎng)學(xué)生情感的重要渠道，良好的師生關(guān)系相對于教學(xué)來說更有利于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。所以相關(guān)教學(xué)工作者要在教學(xué)當(dāng)中和學(xué)生保持親密的關(guān)系，建立起良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊賞學(xué)生。所謂“親其師、信其道”，在學(xué)生之間相互建立了良好的關(guān)系之后，學(xué)生就會對教師更加信任，通過雙方這種關(guān)系的建立實現(xiàn)雙方的平等有效的交流溝通，對學(xué)生的情感教育進(jìn)行有效的、直接的引導(dǎo)，強化學(xué)生自身情感的體驗3。除此之外，教師還要尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生能夠發(fā)揮主動性， 自主的對課文內(nèi)容進(jìn)行探究，對問題進(jìn)行獨立解決，加深學(xué)生的印象，優(yōu)化學(xué)生的情感體驗。三、結(jié)語總之，情感教育是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)和內(nèi)容，更是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的保障。因此在新時期背景下，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該要立足于學(xué)生的情感發(fā)展，挖掘語文教材中的情感元素，結(jié)合多媒體構(gòu)建教學(xué)情境，科學(xué)的對學(xué)生實施