信息技術(shù)整合教案

1、學(xué)校：惠東縣平山飛鵝中學(xué)設(shè)計(jì)教師：課題名稱(chēng)：Module2 Unit1 I can speak English教學(xué)年級(jí)：初一教材版本：外研版授課時(shí)間：45分鐘一、學(xué)生分析1、本班學(xué)生年齡在13歲左右，都是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特點(diǎn)是情感外露、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，接受新鮮事物能力較強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)有較大興趣，但膽量不夠大，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性和積極思考能力。2、他們小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)了大約200個(gè)詞匯和基本日常用語(yǔ)及簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，基本能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)；通過(guò)第一模塊的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)班里同學(xué)的基本情況已基本了解，而且在預(yù)備級(jí)教材學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)can情態(tài)動(dòng)詞和一些表活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，為本課學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。3、一直提倡學(xué)生主

2、動(dòng)參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)，合作交流的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生能做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂積極發(fā)言，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。二、教材分析本課是該模塊的第一單元，該模塊以朋友和父母為中心，圍繞他們的體育擅長(zhǎng)、職業(yè)等問(wèn)題展開(kāi)。所設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)和職業(yè)為學(xué)生所熟悉便于展開(kāi)討論。學(xué)生對(duì)班里同學(xué)的基本情況通過(guò)第一模塊的學(xué)習(xí)都已基本了解，本模塊在此基礎(chǔ)上展開(kāi)，進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)和介紹情況，與前一模塊緊密聯(lián)系，符合循序漸進(jìn)的原則和交際性原則，也有利于增進(jìn)同學(xué)之間的互相了解。本課教材中有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)配有圖片，提高了趣味性，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)概念的理解，有助于培養(yǎng)其聯(lián)想學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本課涉及體育特長(zhǎng)、能做和不能做的事情，所以在處理教材時(shí)，加

3、入了訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)，進(jìn)行復(fù)述、介紹，達(dá)到知識(shí)拓展和遷移的目的。本課內(nèi)容較多，要在一節(jié)課完成所有的內(nèi)容難度較大，因此我把Activity5放在下一課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和本課的課型，教學(xué)目標(biāo)的核心任務(wù)是能聽(tīng)懂并表達(dá)、談?wù)撍茏?不能做的活動(dòng)的對(duì)話(huà)和文章，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，具體目標(biāo)設(shè)定為下面幾個(gè)方面：1、語(yǔ)言知識(shí)、技能目的：a、掌握詞匯：parent, can, basketball, piano, table tennis, tennis, ride, horse, welcome, international.b、能聽(tīng)懂并表達(dá)談?wù)撍瞄L(zhǎng)的體育項(xiàng)目的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)或文章，在同學(xué)之間進(jìn)行

4、真實(shí)的互相介紹。c、運(yùn)用can 表示能力的肯定、否定與疑問(wèn)形式。2、情感態(tài)度目標(biāo)：a、提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，樹(shù)立信心，培養(yǎng)其積極主動(dòng)參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。b、培養(yǎng)合作精神，樂(lè)于與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。c、培養(yǎng)熱愛(ài)體育活動(dòng)的精神。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：a、培養(yǎng)話(huà)題和詞匯的語(yǔ)言域意識(shí)，形成話(huà)題聯(lián)想的習(xí)慣。b、掌握詢(xún)問(wèn)和澄清策略。c、創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，采取形式多樣的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，進(jìn)行真實(shí)的交際。 四、教學(xué)策略本節(jié)課型為L(zhǎng)istening and speaking，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，主要采用任務(wù)型互動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合情景法、交際法、聽(tīng)說(shuō)法等教學(xué)方法實(shí)施課堂活動(dòng)，開(kāi)啟學(xué)生

5、思維，通過(guò)一系列有條理的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快學(xué)習(xí)。本節(jié)課所需教具及資料：多媒體電腦、投影、調(diào)查表、圖片、錄音機(jī)等。采用多媒體教學(xué)手段，將能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生獲取更多知識(shí)，同時(shí)能更快更容易地掌握運(yùn)用本課內(nèi)容。1、用多媒體的手段將網(wǎng)上下載的體育運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)圖片展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞匯，并讓他們按自己能做和不能做的活動(dòng)分類(lèi)，為學(xué)習(xí)can，cant句型作好鋪墊。2、通過(guò)互相表達(dá)自己能做和不能做的事情，交流信息，熟悉句型。3、通過(guò)學(xué)習(xí)討論、分組表演、匯報(bào)等多種語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的，在學(xué)與做的過(guò)程中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言，

6、同時(shí)在使用的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言的能力。4、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，交流信息，強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并為課后的寫(xiě)作訓(xùn)練任務(wù)打好鋪墊，搜集材料和信息。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的Step1 Lead-in1. Organization2. Ask the Ss describe a sportsman that theyve known or they like.1. Sing a song.2. Describe a sportsman that theyve known or they like.1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿(mǎn)輕松、愉快的氣氛。2、既復(fù)習(xí)了上一個(gè)模塊有關(guān)介紹的知識(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)情緒，而且能夠自然引入新課。Step2 Pre-task1. Show photos of different kinds of sports on the screen, have a student do the actions like the photos and organize four students to try to guess what the student do.2. Have the students match the new words or phases with the pictures on the side, and learn the new wo

8、rds.3.Organization.1. A student do the actions like the photos, four students (stand in front of the screen and mustnt look back) try to guess what the student do（Just say out the phrases, e.g. ride a horse）.2. Match the new words or phases with the pictures on the side, and learn the new words.3. O

9、ne student come to the blackboard and put the pictures in two categories(what he/she can do and what he/she cant do). Then tell what he/she can do and what he /she cant do.e.g. I can ride a bike . But I cant ride a horse. etc1/2、讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)詞匯，增加動(dòng)感和樂(lè)趣，集中學(xué)生注意力。3、在學(xué)生熟悉短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和自主探究的能力。Step3 While

10、-Task1. Play the tape. Then organize Ss to check the answers.2. Play the tape. Then organize Ss to check the answers in pairs.3. Organization.4. Organization.1. Listen and tick the pictures what Lingling can do in activity 1 . Then Ss check the answers with their partners.2. Read through the questio

11、ns in the box in activity 4. Then listen to the tape and choose yes “” or no “” to the sentences. Then check in pairs.3. Practice reading and acting out the dialogue in avtivity 3 in small groups. Then have two groups act it out.4. work in groups of four, introducing their friends, themselves like a

12、ctivity3. Then two groups act out their dialogues in the front. The other Ss listen and fill in the form.1、建立音與意的聯(lián)系。2、訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取有關(guān)個(gè)人信息的技能。3、理解、熟悉對(duì)話(huà)。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和整理、記錄信息的能力。NameAgeFromActivityCan doCant doBasketballFootballTennisTable tennisRide a bike Ride a houseSingSwimSpeak ChineseSpeak Engl

13、ishPlay the piano1231235. Organize the Ss to make a report.5. Look at the above form and make a report like this: is years old .He /she is from .He/She can .He/She cant 5、把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)及形成的能力運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，即在聽(tīng)、讀“輸入”的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的“說(shuō)”。而且通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。Step 4Post-Task1. Organization.1.Interview anyone they like . I

14、nterview what they can do and cant do, and fill in the form. They are allowed to walk around in the classroom.1、用本課所學(xué)的知識(shí)，在學(xué)生之間進(jìn)行采訪(fǎng)、交流。2、對(duì)信息進(jìn)行整理、匯報(bào)，這樣既鞏固了本課的重點(diǎn)句型，又培養(yǎng)了綜合運(yùn)用能力和自主探究能力。ActivitiesCan CantBasketballFootballTennisTable tennisRide a bike Ride a houseSingSwimSpeak ChineseSpeak English2. Organi

15、ze the Ss to make a report.2. Get into groups . Make a report to their group members.Step 5.Summar-yGet the Ss to sum up the language points.Sum up the key structures.明確本課重點(diǎn)Step 6.Home-workIntroduce themselves or their friends.六、課后反思1、教學(xué)特色和教學(xué)最成功的方面。本節(jié)課能依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，思路清晰，過(guò)程流暢，較好地完成了預(yù)期目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第一、能關(guān)注生活和學(xué)生感興趣的話(huà)題，立足全人發(fā)展，符合時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際。如學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有濃厚的興趣，部分學(xué)生有參加過(guò)校運(yùn)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。第二、在教學(xué)過(guò)程中能夠注意處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都考慮到讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，培養(yǎng)他們靈活處理、運(yùn)用語(yǔ)言信息的能力。例如，在Step4中，給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓他們調(diào)查班里同學(xué)能做和不能做的事，并做調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)這一任務(wù)目的是讓學(xué)生在理解課文句型基礎(chǔ)上，讓他們自己去收集語(yǔ)言信息，靈活處理、運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，同時(shí)也為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)做鋪墊。第三、任務(wù)與任務(wù)之間連貫性強(qiáng)，設(shè)計(jì)的梯度合理，有明確