回聲閱讀答案

1、回聲閱讀答案回聲閱讀答案篇一：人教四年級(jí)語文下冊(cè)配套練習(xí)第三單元新答案9 自然之道我會(huì)寫 沙灘 偵察 愚蠢 呼吁我概括 1. 若無其事 2. 頹喪 3. 爭(zhēng)先恐后4. 魚貫而出 1* 我仿照 左鄰右舍 .前赴后繼.七上八下.2成千上萬.五顏六色.三心二意。九牛一毛得意洋洋. 白發(fā)蒼蒼.清香裊裊.得意洋洋、 相親相愛、 傾國(guó)傾城、 一生一世、 沒完沒了、 難兄難弟、再接再厲、人來人往、 、繪聲繪色、今生今世、自由自由、無法無天、 謝天謝地、 人山人海、 、 若即若離、 盡善盡美、 無影無蹤、十全十美、 我行我素、 不屈不撓、 不破不立、 古色古香 *我知道 1.冷漠 2.驚訝 3.感嘆 侵害 *

2、我會(huì)做 1 幼龜結(jié)伴而出。 2我們干了蠢事。2.我們這樣做，莫非不是害了幼龜嗎？ * 我能行即自然的規(guī)律。 文中指海歸和食肉鳥之間弱肉強(qiáng)食的關(guān)系。愚不行及 - 形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。讓向?qū)ネ炀扔敗? 意思是就悲嘆：感到很慘。 “就不會(huì)受到那樣的損害得不到如此的下場(chǎng)。 讀一讀1因?yàn)闁|岸的羚羊附近生活著一個(gè)狼群，所以它們強(qiáng) 1.0為西岸的羚羊缺少這么一群天敵，所以它們?nèi)踅?；。小?. 東岸的羚羊是為了生存，必需改良自己，克服一些不利于自己生存的困難，鍛煉自己強(qiáng)壯起來。10* 黃河是怎樣改變的我會(huì)組* 困難苦難*折騰折斷我會(huì)辨*禍害鳥窩*開墾請(qǐng)求*土壤 叫嚷* 繁衍 街道 *

3、淮河 批準(zhǔn) * 侵蝕 蠟燭我補(bǔ)充 *肥沃 *流失 *毀滅 *松散 我會(huì)做.反問句 / 陳述句】* 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河， 不應(yīng)當(dāng)成為中華民族的 “搖籃。. “被字句 / “把字句】* 北風(fēng)吹來了，把地面上的害蟲都凍死了。 3. 仿寫句子】1尤其-我們這里盛產(chǎn)桃子，又大又甜，尤其是玉龍。雪桃，更好吃。2關(guān)鍵-我們寫作業(yè)，不是光會(huì)就行，關(guān)鍵是還要認(rèn)。真寫好。3越-越-越-越-越是學(xué)習(xí)好，就越情愿學(xué)，成果就O 越好，得到的獎(jiǎng)狀就越多。規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修建水利工程。11 蝙蝠和雷達(dá)1 我會(huì)寫 蝙蝠 敏銳 鈴鐺 障礙 揭開 熒屏 2 我區(qū)分 *蝙 蝠 編織 * 躲避 開發(fā) * 靈敏 勸說*

4、 揭開 渴望 * 熒屏 螢火蟲3 我會(huì)填 1. 因?yàn)?所以?2. 一邊？?一邊？ 3.即使？?也4.不是？而是4 我提問 把陳述句 - 改成疑問句】 1 被蒙上眼睛的蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，怎么沒有碰到拉著的繩子呢？、 2 蝙蝠用嘴和耳朵協(xié)作起來是怎么探路的？ 5 我會(huì)排 2-1 -4 -36 我能行 耳朵 嘴 耳朵 + 嘴 7 我會(huì)讀 海豚與水下回聲探測(cè)器】 1 】 1.C 2. 3. 2 】海豚利用氣囊系統(tǒng)發(fā)出聲波， 利用頭部的 “脂肪瘤能把回聲定位脈沖束聚集后再定向發(fā)射出去，因此海豚的定位探測(cè)能力極強(qiáng)。3 】 回聲探測(cè)器。 關(guān)懷輪船繞過淺灘和暗礁， 探測(cè)海底深度，搜尋潛艇， 查找打撈沉船， 導(dǎo)

5、航和探測(cè)魚群， 并利用人造 “耳朵 身側(cè)水下目標(biāo)等。12 大自然的啟發(fā)y angl cnj y z aoy dngy dngzhous aol u e我會(huì)選遭殃y ang掃s co帚腐f 口爛機(jī)翼y i侵略l u egu anji an關(guān)鍵ji cn我會(huì)填 + 平衡， + 問題， + 工作， 首長(zhǎng) + ， 旺盛 + ， 極快 + ， + 學(xué)習(xí)，瘋狂+ ，輕松 +.我會(huì)做 ,C. 我會(huì)選 1 轉(zhuǎn)變 ， 2 ， 改觀 ， 3抖動(dòng) ， 4 抖動(dòng) ,1科學(xué)家從鯨的外形得到啟發(fā)，討論制造了各我知道：O種輪船。2科學(xué)家從蝙蝠的飛行特點(diǎn)得到啟發(fā)，。討論制造了各種雷 達(dá)。3科學(xué)家從蜻蜓的飛行特點(diǎn)得到啟發(fā)，。討

6、論制造了各種直升飛機(jī)。我能行1 畫去“關(guān)系 均衡 躲避 2 第一句灌木 野草 動(dòng)物. 大自然中的一些事物都是互相聯(lián)系的。 為了生存必需制服不利于自己生存的困難。大自然要保持生態(tài)平衡， 動(dòng)物、 生物之間的食物鏈，要保持平衡。 寫一寫：大量砍伐樹木，造成水土流失，沙塵暴。例如：黃河河底年年升高，形成一條懸河，歷史以來造成 2000 多次決口， 給兩岸 RM 帶來了深重的災(zāi)難， 這就是人為的大量開發(fā)土地，亂砍濫伐的嚴(yán)峻后果。第三單元綜合練習(xí)*一 .q n bi an sh iy ng s ai zhu eng m eng j n *二.嘲諷 啄食 愚蠢 飛蛾 熒光屏*三.若+其+ 愚+ 及 +貫+出

7、 橫+豎+ 爭(zhēng)+恐+ 異+天+ i爭(zhēng)先恐后a異想天開 a若無其事 o四.1D 2 3B 4c 五.1對(duì)2錯(cuò)3對(duì)4錯(cuò)六 .將反問句改成陳述句】1.沒有雷達(dá)的精確定位，飛機(jī)是不能在夜空中飛行的。 2 沒事老師的辛勤勞動(dòng)，就沒有我們今日的好成果。七 .諺語】1 晚霞行千里 2. 曬谷不用翻 3.- 風(fēng)- 晴 - 陰 - 雪另加】 4.螞蟻搬家 . 5. 雞遲宿 八.1pi an ju? hu 2 ,！ 。? ， 。3.- 精巧 - 馬上馬上 - 遲遲慢騰騰 -慚愧 4. 老爺爺是一位老實(shí)、守信的人。5. 我知道我自己做錯(cuò)了事，做人就應(yīng)當(dāng)老實(shí)守信?；芈曢喿x答案篇二： 啟東中學(xué) 20XX-20XX 學(xué)年

8、高二上學(xué)期期末考試語文試題省啟東中學(xué)20XX20XX學(xué)年度第一學(xué)期期終考試高二語文試卷 I 總分 160 分，時(shí)間 150 分鐘一、選擇題 （21 分 ）依次填入以下各句橫線處的詞語， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M： 3 分每年三月， 全國(guó)人大代表和政協(xié)委員都聚集， 共商 。連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫， 學(xué)習(xí)外語呢 ?這種偷梁換柱的行為對(duì)國(guó)人的誠(chéng)信造成了負(fù)面影響， 國(guó)人也因此覺得受損。國(guó)是 況且 榮譽(yù) B. 國(guó)事 何況 名譽(yù)C 國(guó)是 何況 名譽(yù) D. 國(guó)事 況且 榮譽(yù)以下各句中，成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)： 3 分. 美國(guó)作家歐?亨利具有超群的才華和豐富的想象力，其小說的結(jié)尾往往別出心裁，匪夷所思。 B.有些

9、人在不斷的追逐中查找歡樂，有的人卻在平凡的生活中安之若素，品味著平淡的 美好。C.近二十年來，各種語文教學(xué)方法紛紛涌現(xiàn)，有的取得了巨大的勝利，有的卻屢試不爽， 效果不盡如人意。D.你作為高教授的學(xué)生，卻在背后說他的壞話，你真是忝列門墻！你讓我們這些同學(xué)怎 么說你好呢？以下各句中，沒有語病的一句是 （3 分 ）. 我國(guó)的慈善事業(yè)剛起步，注重籌募善款是可以理解的，但用進(jìn)展的目光看，我們應(yīng)當(dāng)致力于慈善文化和慈善氣氛的營(yíng)造，不能僅僅盯著數(shù)額。B.本屆文化旅游美食節(jié)會(huì)本著落實(shí)ZY八項(xiàng)規(guī)定，厲行節(jié)儉辦會(huì)為原則， 盡可能整合地方優(yōu)勢(shì)資源辦會(huì)， 盡可能簡(jiǎn)化節(jié)會(huì)每項(xiàng)活動(dòng)的程序和環(huán)節(jié)。C.這三個(gè)區(qū)域占我國(guó)國(guó)土面積

10、的8%,但消耗了全國(guó)煤炭的43% ，生產(chǎn)了全國(guó) 55% 的鋼鐵、 40% 的水泥，主要污染物的排放量占全國(guó)排放量的 30% 。D. 由于地域環(huán)境、 生理障礙、 文化水平等諸多因素制約的原因，殘疾人群體普遍呈現(xiàn)就業(yè)率低的現(xiàn)狀， 即使有工作，收入也普遍不高。以下句子中加點(diǎn)實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 3 分比好游者尚不能十一 十分之一 B 凡在故老，猶蒙矜育夸耀 C 迨諸父異爨等到 D XX 羅天下放失舊聞 收集 以下句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 3分 TOC o 1-5 h z 呱呱而泣漁父見而問之 B 重為鄉(xiāng)D 所笑削木為吏，議不行對(duì) C 是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)少卿視仆于妻子何如哉 D

11、此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 仆以口語遇遭此禍 以下句子中加點(diǎn)詞語活用現(xiàn)象不同于其他三項(xiàng)的是 （3 分 ）謹(jǐn)拜表以聞 B 執(zhí)此以朝 TOC o 1-5 h z C 太上不辱先D 故述往事，思來者 與“翱翔蓬蒿之間句式相同的一項(xiàng)是（3 分）今臣亡國(guó)賤俘B 蓋文王拘而演周易C 安能以身之察察，受物之汶汶者乎D 有碑仆道二、文言文閱讀31 分閱讀下面一段文字，回答 89題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山 XX 、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、特別之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)， 而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也。 有志矣，不隨以止也

12、，然力缺乏者，亦不能至也。有志與力， 而又不隨以怠， 至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑， 又以悲夫古書之不存， 后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不行以不深思而慎取之也。對(duì)以下句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（3 分 ）于是余有嘆焉 B 夫夷以近C 而人之所罕至焉 嘆：嘆息 夷：平安孰：怎么 罕：極少 D 其孰能譏之乎 以下句中與“特別之觀的 “觀意義相同的一項(xiàng)是（3分）古人之觀于天地、山 XX 、草木、蟲魚、鳥獸B 此則岳陽樓之大觀也C 因得觀所謂石鐘者D 予觀夫 XX

13、 陵勝狀，在洞庭一湖二閱讀下面的文言文語段，完成 10 13 題。給季弟書魏禧辛卯月日， 客 XX 二旬。 每念吾弟介然不茍， 頗以遠(yuǎn)大相期，圣人所謂“剛毅木訥，庶 幾近之； 但剛為美德， 吾弟卻于此成一 “疏字， 生一 “褊字，又漸流一“傲字。往時(shí)我之督弟甚嚴(yán)，近五六年，見弟立志操行，頗成片段。每欲長(zhǎng)養(yǎng)吾弟一段勃然挺然之氣，不忍過為折抑， 又我每有優(yōu)柔姑息之病， 吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友，凡細(xì)故偶失，多為姑容，使弟不生疑忌，矢直無諱。坐此兩者，故今之督弟甚寬。然我此等即是姑息，欲歸為弟暢言。 弟與人執(zhí)事，亦頗竭忠， 每乏周詳之慮； 臨事時(shí)患難險(xiǎn)阻都所不避，而不能為先事之計(jì)，以為大

14、節(jié)無損。諸細(xì)行雜務(wù)，不留神無大害， 然因此失事誤人， 因以失己者多有之。 此則所謂疏也。疾惡如仇，輒形辭色；親友有過，諫而不聽，遂薄其人；人輕己者，拂然去之；行有纖毫不遂其志，則抑郁憤悶不能終朝。 此誠(chéng)褊衷，不行不化。其人庸流也，則以庸流輕之；其人下流也，則以下流絕之；岸然之氣，不愿稍為人屈。遂因此不屑一世，凌鑠儕輩。長(zhǎng)此不懲，矜己傲物，馴致大弊。夫疏則敗事，褊則鄰于刻薄， 傲則絕物而終為物絕： 三者皆剛德之害。 然皆自剛出之， 倘能增美去害， 則于古今人中當(dāng)自造一詣矣。子夏問孝，子曰： “色難，先儒以為“有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。吾弟之事父兄多恭謹(jǐn)， 然婉容愉色抑

15、何少也！ 豈其無樂愛耶？蓋無學(xué)問以化其剛，岸然之氣，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！（選自魏叔子文集 ）對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （3 分 ）. 每念吾弟介然不茍介：耿直坐此兩者，故今之督弟甚寬 坐：因?yàn)?諫而不聽，遂薄其人?。航咏?有愉色者必有婉容婉：和順 以下加點(diǎn)字的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是 （3 分）頗以遠(yuǎn)大相期 制府檄下，幾以捕系死往時(shí)我之督弟甚嚴(yán)句讀之不知 欲歸為弟暢言 缺乏為外人道也 豈其無樂愛耶 爾其無忘乃父之志 在給弟弟的這封信中，認(rèn)為與人相處應(yīng)遵循哪幾條準(zhǔn)則？請(qǐng)用自己的話加以概括。 （3 分）把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （16 分）1 吾弟常能直言正色，匡我不

16、逮，隱吾畏友。 （4 分 ）2 長(zhǎng)此不懲，矜己傲物，馴致大弊。 （4 分 ）3 臣少多疾病， 九歲不行， 零丁孤苦， 至于成立。 4 分4 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。 4 分三、古詩詞鑒賞 10 分閱讀下面兩首唐詩，然后回答下列問題。塞上聞笛張祜一夜梅花笛里飛，冷沙晴檻月光芒。北風(fēng)吹盡向何處，高入塞XX 燕雁稀。夜笛詞施肩吾皎潔西樓月未斜，笛聲寥亮入東家。卻令燈下裁衣婦，誤剪同心一半花。14. 第一首詩末句中的“稀字十分精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)請(qǐng)聯(lián)系已學(xué)詩詞，簡(jiǎn)要分析第二首詩中的“西樓意象的作用。 (3 分 )兩首詩在描寫笛聲的藝術(shù)技巧上有何異同？ (4 分 )四、名

17、句名篇默寫 8 分補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺部分。(1) 且舉世而譽(yù)之而不加勸， ，_ 定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。_逍遙游 (2) ，眾人匹之，不亦悲乎？逍遙游(3) 峰回路轉(zhuǎn)， ， 醉翁亭也。 醉翁亭記 (4) ， 郁郁 XXXX 。岳陽樓記(5)斯是陋室， 。 陋室銘(6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 行路難(7)俄頃風(fēng)定 XX 墨色， 。 茅屋為秋風(fēng)所破歌五、現(xiàn)代文閱讀 20 分回聲李廣田不怕老祖父的竹戒尺， 也還是最喜愛跟著母親到外祖家去，這緣由是為了去聽琴。 外祖父是一個(gè)花白胡須的老頭子， 在他的書房里也有一張橫琴， 然而我并不喜愛這個(gè)。 外祖父常像瞌睡似地俯在他那橫琴上， 漸漸地?fù)芘切┣?/p>

18、弦， 發(fā)出如蒼蠅的營(yíng)營(yíng)聲， 那簡(jiǎn)直就猶如老祖父硬逼我念古書一般。 我與其聽這營(yíng)營(yíng)聲， 還不如到外邊的籬笆上聽另一種琴聲。 那種我無意中發(fā)覺的聲音招呼我，仿佛一只螞蚱的振翅聲，又似乎一只小鳥的剝啄。我費(fèi)了不少時(shí)間最終尋到那個(gè)發(fā)聲的機(jī)關(guān)：是籬笆上一片枯葉，在風(fēng)中戰(zhàn)動(dòng)，與枯枝磨擦而發(fā)出好聽的聲響， 我喜愛極了， 我很想告知外祖：然而我所最喜愛的還不在此。 我還是喜愛那張長(zhǎng)大無比的琴。黃河從外祖家的屋后流過。 黃河邊上的河堤， 便是我最喜愛的一張長(zhǎng)琴： 呼嘯的風(fēng)順著河堤吹過堤上的電桿木， 桿上的電線就迎風(fēng)起舞，發(fā)出嗡嗡的聲音， 這是多么奇異的琴聲??！ 那嗡嗡聲在冬夜的黑暗中簡(jiǎn)單使一個(gè)孩子想到很多神怪事

19、物。 緣著琴弦，我從那黃河源頭， 想到那黃河所傾注的大海。 我推測(cè)那山是XX 的，那海是綠的，海上滿是小小白帆。而我自己呢，就沿著那條在月光中發(fā)著銀光的琴弦飛行。 我慢慢有些暈眩， 我用一個(gè)小小鐵錘一路敲打， 那條條琴弦發(fā)出嗡嗡的聲響。 最終才覺察自己仍是躺在外祖母暖和的被里，心里有多么孤獨(dú)啊。說到外祖母， 她的慈心總是值得感謝的， 她曾以種種方法使我歡樂，她給我說故事，唱謠曲，給我說黃河水災(zāi)的可怕，說老祖宗兜土為山的傳奇， 并用竹枝草葉為我作種種玩具。 我怎么也沒想到她把一個(gè)小瓶懸在風(fēng)中叫我聽琴。 那是怎樣的一個(gè)小瓶啊 ! 大小如蘋果，顏色是純白，材料很粗糙，是沒有什么光亮的瓷釉。那東西家里

20、傳遞了很多代。老祖母從一個(gè)舊壁櫥中找出這小瓶，當(dāng)心地拂拭著瓶上的塵土，以嚴(yán)厲的微笑告知道： “別看這小瓶不好，這卻是祖上的傳家寶呢。我們的老祖宗是一個(gè)好心腸的醫(yī)生， 他用他的通神的醫(yī)道救活過很多垂危的人。 “他曾用很多小瓶珍XX 一些靈藥，如今只有這一個(gè)小白瓶?jī)骸?外祖母一邊說著， 一邊又顯出特別惋惜的神色。 我聽了老祖母的話也默然無語， 因?yàn)槲乙餐瑯拥赜X得很惋惜。我想當(dāng)年肯定有很多這樣大小瓶?jī)海瑯哟?，同樣圓，同樣是白色，同樣是好看，可是如今就只剩著這么一個(gè)了。那些可愛的小瓶?jī)憾挤稚⒌侥睦锶チ四?？而且還有那些靈藥， 還有老祖宗的好醫(yī)術(shù)呢？我簡(jiǎn)直覺得可哀了。外祖母把小白瓶拂拭干凈之后，找尋到一

21、條牢固的麻線，用麻線系住瓶口， 又搬一把高大的椅子， 放在一根曬衣服的高桿下面。 她在椅子上搖搖擺晃的樣子， 如今叫我想起來還覺得心驚。她搖搖擺晃地立在椅子上，伸直了身子，舉起了雙手， 把小白瓶往那曬衣桿上系，把那麻繩纏一匝，又一匝，結(jié)一個(gè)紇撻，又一個(gè)紇撻，惟恐那小瓶被風(fēng)吹落，摔碎了祖宗的珍寶。她笑著，我也笑著，卻都不曾言語。然而，然而那個(gè)小瓶，在風(fēng)中卻沒有一點(diǎn)聲息。我同老祖母都仰著臉望那風(fēng)中的瓶?jī)海?兩人心中均覺得黯然，然而外祖母卻還在勸慰我： “好孩子，不必發(fā)愁，今日風(fēng)太小，幾時(shí)刮大風(fēng)，肯定可以聽到嗚嗚響了。如今我每逢走過電桿木， 聽見電桿木發(fā)出嗡嗡聲時(shí)， 我就感覺那像是從一個(gè)時(shí)光隧道里發(fā)

22、出的幽怨的回聲。 那讓我想起自己的根， 人這種生物不生根是驚奇的。 可我的外祖家已經(jīng)衰落不堪，只剩下孤兒寡婦， 一個(gè)舅母和一個(gè)表弟， 在赤貧中過困苦日子，我的外祖父和外祖母也都去世多年了。節(jié)選自李廣田鄉(xiāng)土散文選 ，有刪改寫了自己童年時(shí)代聽到的哪些琴聲？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以概括。 4 分請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第四段在文中的作用。 4 分文中劃線句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？刻畫了外祖母怎樣的形象特點(diǎn) ? 6 分請(qǐng)?zhí)骄课恼聵?biāo)題“回聲的意蘊(yùn)。 6 分六、作文 70 分苔袁枚白日不處處， XX 春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。生命中有些東西是不行以選擇的， 比方天生的資質(zhì)?但也有能夠選擇的， 比方對(duì)待生命的看法 ?不同的

23、選擇使生命呈現(xiàn)了不同的風(fēng)貌、品德。讀了袁枚的小詩，你有怎樣的感受和思索？依據(jù)這首詩歌的含義， 選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。 自主確定立意，確定標(biāo)題，寫一篇議論文。不得套作，不得抄襲，不少于800 字?；芈曢喿x答案篇三：回聲回聲教學(xué)設(shè)計(jì)木耳小學(xué) 水梅霞課前透視：這篇科學(xué)童話借小 XX 蛙遇到的“問題和 XX 蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象 回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。 教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力， 激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奇妙的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1 、 認(rèn)識(shí) “呱、 哩、 圈、 紋、 碰、

24、返 6 個(gè)漢字， 會(huì)寫 “岸、紋、洞、影、倒、游、圓、圍 8 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、驚奇、親切的語氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的緣由，有探究科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、驚奇、親切的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，初步了解回聲形成的緣由，有探究科學(xué)的興趣。教學(xué)預(yù)備：1 、課件。2、拓展閱讀課本課時(shí)支配：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)興趣21 、師： “聲這個(gè)字想請(qǐng)同學(xué)們幫它找伴侶，誰情愿？聲音、歌聲、美聲、 、 、 、 ， “聲還有一個(gè)詞語伴侶叫“回聲板書 。2、師：關(guān)于“回聲你想知道些什么？學(xué)生質(zhì)疑：回聲是什么聲音？

25、在哪能聽到回聲呢？ ? 。就讓我們?cè)谡n文中查找答案吧。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣二、自讀課文，整體感知 5ppt 播放要求：1、要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。2、同桌之間檢查生字讀音，互相朗讀指正。3、指名分段讀課文，說說你讀懂了什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，增添自主學(xué)習(xí)能力三、識(shí)字、指導(dǎo)書寫 131 、師：這課的生字伴侶不多，我們一起來看一看、學(xué)一學(xué)吧：ppt 播放“我會(huì)認(rèn)與“我會(huì)寫的生字：1 “呱、哩、圈、紋、碰、返可以啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課件自學(xué)，分小組朗讀讓學(xué)生發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生。2 出示“岸、紋、洞、影、倒、游、圓、圍 8 個(gè)字， 老師領(lǐng)讀，在都會(huì)讀的基礎(chǔ)上辨字形并組詞、造句練習(xí)。3 重點(diǎn)指導(dǎo)“碰字4 學(xué)生仿寫、臨摹設(shè)計(jì)意圖：再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上記憶生字 TOC o 1-5 h z 四、歡樂閱讀10剛剛我們朗讀了課文， 學(xué)習(xí)了生字， 如今請(qǐng)同學(xué)們把拓展閱讀課本拿出來，讀一讀，把自己喜愛的句子畫一畫。設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固生字，增加識(shí)字量五、天天小練筆10課件出示所學(xué)詞語，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的程度寫話或造句。設(shè)計(jì)意圖：提高語言運(yùn)用能力，練習(xí)寫作。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入新課2 ppt 播