新版小學(xué)英語教師培訓(xùn)課件

1、小學(xué)英語教師課堂教學(xué)用語規(guī)范探討與(Yu)交流. 第一頁，共二十一頁。一、什么是課堂(Tang)教學(xué)用語？英語課堂用語是指教師運用英語進行組織、演示、解釋、提問、表揚、更正教學(xué)的語言。換(Huan)句話說，就是指不必新授的語言。第二頁，共二十一頁。 英語課堂用語使用目(Mu)的營造真實(Shi)語言環(huán)境，有利于提高學(xué)生聽說理解能力。在課堂上盡可能多的使用英語組織教學(xué)和講述內(nèi)容能使學(xué)生感覺到英語課與其他課截然不同的特點，并能有助于營造良好的用英語思考和表達的氛圍，幫助學(xué)生專注于學(xué)習(xí)和使用這門語言。用英語對學(xué)生進行指令、講述和評價，能使學(xué)生主動理解和記憶，同時學(xué)生在理解課堂語言的過程中，能提升其語

2、言學(xué)習(xí)的成就感，從而增強其表達意愿，循序漸進培養(yǎng)學(xué)生運用英語語言的習(xí)慣和能力。.第三頁，共二十一頁。小學(xué)英語課堂用語的基本原(Yuan)則階段性原(Yuan)則由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進交際性原則從起始階段讓學(xué)生養(yǎng)成用英語交際的習(xí)慣。貫穿性原則堅持盡量使用英語進行整個課堂教學(xué)。重復(fù)性原則必要的重復(fù)能突出教與學(xué)，講與練的重點。規(guī)范性原則用語要規(guī)范地道，并且要把握好語速和節(jié)奏。激勵性原則應(yīng)使用鼓勵性語言，以滿足學(xué)生的成就感。引導(dǎo)性原則促使學(xué)生思維能力的發(fā)展，引發(fā)其從不同的角度觀察和思考問題。第四頁，共二十一頁。 注意(Yi)事項1、使用符合兒童特征(Zheng)的語言。2、以示范代替繁

3、瑣的解釋。3、以體態(tài)語輔助口頭語。4、以鼓勵和表揚為主。5、多用禮貌用語。6、用語要有所變化，不可千篇一律。7、用語恰當(dāng)，得體。8、盡量講英文，必要時才講中文。第五頁，共二十一頁。小學(xué)英語(Yu)課堂用語(Yu)分類問候(Hou)語提問語反饋語指令語問候、上課考勤、下課請求、問與答宣布、課堂活動指令、提起注意作業(yè)鼓勵、評價禁止和警告第六頁，共二十一頁。問候語(Yu)舉例Goodmorning./afternoon,everyone/everybody/boysandgirls.You look happy.打(Da)招呼Its so nice to you告別OK, kids, thats a

4、ll for today. See you next time. / See you later.Goodbye第七頁，共二十一頁。指(Zhi)令語舉例Today, we are going to learnPlease read the together. One, two, go.Do it one by one.Follow me, please.Listen and repeat.Come to the front.Please go back to your seat.Please work in pairs./ in groups./ by yourselves.Work with

5、 your partner and answer the questions. Lets have a break.Be quiet, please.第八頁，共二十一頁。 肯定式(Shi)評語Not bad, thank you.(Im sure you can do better next time.)Thats good answer. Thank you.Very good.Well done.Nice going.You are a so smart/ clever boy/ girl.Wonderful!Excellent!第九頁，共二十一頁。.啟(Qi)發(fā)式糾錯Thats very

6、 close. Go on.Its almost right. Try again, please.Im sure you can do it if you really try.It doesnt matter. Im sure you can do it better next time.第十頁，共二十一頁。小學(xué)(Xue)英語課堂用語使用中的常見情況課堂用語(Yu)不規(guī)范準確性不夠。比如詞序不對、搭配不當(dāng)、語態(tài)不通等問題，這些錯誤，有的是因為老師語速過快而出現(xiàn)的口誤。課堂用語過于隨意，未堅持以英語貫穿始終講中文，不講英文，如：同學(xué)們看到 家庭作業(yè) 半中文半英文，如Because 什么？課堂

7、用語單一1、課堂用語語音語調(diào)不標準（1）元音發(fā)音不到位，長短元音區(qū)分不明顯，如feel, fit.元音發(fā)音不飽滿，bike, nice, fine元音發(fā)音時嘴角咧開不夠大。（2）th發(fā)音不到位。（3）清輔音讀成濁輔音，（4）拖音現(xiàn)象。（5）缺乏連讀，重讀技巧2、語調(diào)問題升降調(diào)不分第十一頁，共二十一頁。.詞(Ci)序錯誤Can you guess what does it mean?Can you guess what it means?第十二頁，共二十一頁。詞性錯(Cuo)誤Lets see the two sentence. One more students.Lets see the tw

8、o sentences. One more student.第十三頁，共二十一頁。.搭配不(Bu)當(dāng)Can you make a sentence about “how long” ?Can you make a sentence with “how long” ?Look at here.Look here.第十四頁，共二十一頁。語(Yu)態(tài)不當(dāng)The letter “A” pronouncesThe letter “A” is pronounced第十五頁，共二十一頁。習(xí)慣性(Xing)錯誤A: Whats your name?B: Smith.A: How to spell it?How

9、 do you spell it?第十六頁，共二十一頁。針對存在的問題的對策及(Ji)解決方法一、端正(Zheng)認識用英語組織教學(xué)，對大部分青年教師來說，有一定的基礎(chǔ)，主要解決的是一個認識問題，要從思想上高度重視，注意課堂口語的系統(tǒng)性，規(guī)范性，交際性及針對性。對于口語有一定困難的老師，首先要消除自卑感，在實踐中樹立自信心，不熟練的可以在課前準備好最常用的課堂用語。在此基礎(chǔ)上，日積月累，逐漸達到熟練的境地。二、處理好兩個關(guān)系英語和母語的關(guān)系。英語課堂中口語準確與流量的關(guān)系。第十七頁，共二十一頁。三(San)、加強語音方面的練習(xí)。四、擴(Kuo)大課堂用語的交際性。五、虛心學(xué)習(xí)，敢于實踐。第十

10、八頁，共二十一頁。如何使用英語口語進行(Xing)課堂教學(xué)一、課(Ke)堂用語簡短化二、課堂用語體態(tài)化三、課堂用語韻句化四、課堂用語調(diào)控化五、課堂教學(xué)直觀化六、適當(dāng)配合母語化第十九頁，共二十一頁。 評價時(Shi)的體態(tài)語言. 一、微笑(Xiao)加語言二、用力點頭是一種肯定三、驚訝的表情可表示贊賞四、豎起大拇指，可表示高度的贊賞。還可以使學(xué)生增強自信心，獲得成就感。五、一只手手心朝上不斷煽動四指同時說道;Yes, come on, come on.這種語言和非語言同時使用，不僅對學(xué)生的發(fā)言是一種鼓勵和肯定，同時也可以激勵學(xué)生將發(fā)言繼續(xù)下去，啟發(fā)學(xué)生思維。五、鼓掌六、撫摸孩子的頭第二十頁，共二十一頁。內(nèi)(Nei)容總結(jié)小學(xué)英語教師(Shi)課堂教學(xué)用語規(guī)范探討與交流.。用語要規(guī)范地道，并且要把握好語速和節(jié)奏。促使學(xué)生思維能力的發(fā)展，引發(fā)其從不同的角度觀察和思考問題。8、盡量講英文，必要時才講中文。Goodmorning./afternoon,everyone/everybody/boysandgirls.。Its so nice to you。Please read t