石縫間的--林希

1、 -林希生命1 即便沒有我賴以生存的土壤,在石縫間我也要將自己的生命演繹的燦爛輝煌!2 大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡,不毛的石縫間,叢生出倔強的生命!3 咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。鄭板橋4學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .跳讀課文，勾畫一些描述性語句，說 說石縫間的生命的特點。.勾畫一些抒情、議論句，理解作者借 物抒發(fā)的情懷。.勾畫一些語句，討論“石縫間的生命” 在生物學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)三個方面的豐 富內(nèi)涵。5解題 “石縫間的生命”這一標(biāo)題就具有一定的震撼力，它讓人馬上意識到生存環(huán)境的惡劣和生存下來的艱難，再細(xì)讀文章，你更會被那種不畏惡劣環(huán)境、頑強生存、抗?fàn)幍木袼袆?。自然不這樣，人

2、類的自下而上也有同樣的狀態(tài)。在惡劣的環(huán)境下生存的人必須適應(yīng)環(huán)境，利用一切有利于自己的“土壤”不斷發(fā)展壯大自己，從而學(xué)會生存。6倔強 采擷 吮 吸 扼 制 茁 壯 狹隘 貧瘠 潸 然淚下 佐 餐 遜 色 犀 利 繁衍字詞知識：ju jingxishnzhu ijshnzuxnxyn7 你見過“石縫間的生命”嗎？它們具有什么樣的精神？ “石縫間的生命”具有在艱苦乃至惡劣的環(huán)境中，不失生命的尊嚴(yán)、頑強拼搏、創(chuàng)造輝煌的精神。 8內(nèi)容分析第一部分總寫在石縫間的生命令我感動。第二部分以石縫間三種生命為媒介表達(dá)對適應(yīng)惡劣環(huán)境生存者的敬意。 第一層說明石縫間的生命的誕生。 第二層分述石縫間三種生命頑強的生存狀

3、 態(tài) 第三層以議論為主，表達(dá)自己對石縫間生命的生物學(xué)、哲學(xué)的思考第三部分對石縫間的生命進(jìn)行三個角度的思考并贊頌這種生命的作用及意義9思考題：1、仔細(xì)讀文章，概括“石縫間的生命”的特征、品質(zhì)、作用。2、簡述“石縫間的生命”的象征意義。3、作品中“描寫與抒情”或“抒情與議論”結(jié)合，試舉一語段分析其所含的情感、觀點。4、概括作品的中心。10石 縫 間 的 生 命-特征：-品質(zhì)：-作用：葉瘦小、盤根錯節(jié)、根系龐大、充滿生機堅韌，是拼搏的一生是生命的崇高體現(xiàn)是毅力和意志的完美結(jié)合是榜樣裝點荒山枯嶺揭示美的、壯麗的心靈世界使星球變得神奇、輝煌-一切生命-應(yīng)敢于尋求最艱苦的環(huán)境，錘煉自己11小結(jié)：1、“石縫

4、間的生命”象征義：在困境中拼搏、發(fā)展的生命（人）。2、滲透的情感：對“石縫間的生命”給予熱切謳歌及崇敬之心。3、本文觀點：我們應(yīng)感悟生命的真諦；我們應(yīng)敢于尋求最艱苦的環(huán)境，錘煉自己。 4、本文的語言：美嚴(yán)密、流暢； 滲透情感；蘊味深刻12 思考: 這些石縫間的生命，為什么會使作者感動得潸然淚下？13作者被石縫間生命的那種倔強、頑強、勇敢拼搏的精神所感動。它們雖然生長在石縫間，卻并沒有怨天尤人，而是堅強地、倔強地成長著，在石縫間、在懸崖峭壁上，演繹著生命的輝煌與壯麗！在極其艱苦、惡劣的環(huán)境中仍然彰顯著生命的活力,依然堅守著生命的底色,用自己的頑強捍衛(wèi)著生命的尊嚴(yán)。14請思考這是怎樣的“石縫”，這

5、又是怎樣的“生命”？文中提到了哪些生長在石縫間的“生命”？ 這是不毛的石縫。 這是倔強的生命，又是叢生的生命。 這樣的生命是一簇簇?zé)o名的野草， 是如此小小的山花，更有參天的松 柏。15請找出你最喜歡的一些描述性語句，并說說好在哪里？在此基礎(chǔ)上說說石縫間的生命是什么樣的，它們有何共同特點？16野草：細(xì)瘦的薄葉 細(xì)微的葉脈 山花：堅韌而蒼老 枯萎而失 卻光澤 松柏：扭曲地 旋轉(zhuǎn)地 結(jié)痂 著傷疤自己生長出根須 深埋在石縫間狹隘的 間隙里 盤根錯節(jié) 爬滿半壁山 崖 緊緊地縛住17石 縫 間 的 生 命（生長環(huán)境）（生長著的生物）（生物體所具有的活動能力）林希 作者感悟到的就是：生命的意義在于尋找立足的

6、天地，生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才給人以美的享受。18“地球上最后的空白大陸之一”19石縫間的生命具有什么意義?1.它是飛鳥的棲身之所，也是一切借花草樹木賴以生存的生命的依托。2. 它對于物種本身也有很重要意義，它們本身就是生命的崇高的體現(xiàn)，是毅力和意志的最完美的象征。3.它對于其它生命有著激勵意義，它給一切生命以鼓舞、以榜樣。思考：20 思考: 為什么說石縫間的生命，“它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)與哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的?！睂Υ四闳绾卫斫?？21生物學(xué)的：生命本來就是尊貴的,它有異常的強烈的求生欲望，有權(quán)自認(rèn)為輝煌，生機不可遏制。哲學(xué)的：生命被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者都是

7、戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命就是拼搏。美學(xué)的：不僅裝點荒山枯嶺，讓人們看到了絕妙的風(fēng)景,更向人們揭示出美的、壯麗的心靈世界。22（1）無名的野草少吮乳汁尋找石縫珍視生命（2）苦苦的蒲公英 莖 葉 根深埋石縫甘做“抓手”默默拼搏（3）參天的松柏枝干 針葉 樹根頑強生長迎擊侵襲奮發(fā)向上生物學(xué)哲 學(xué)美 學(xué)薄葉 根須23總覽全文，你認(rèn)為文章是否僅僅贊美野草、蒲公英和松柏？如果不是，那么作者借它們要贊美什么呢？作者要給人們什么啟示呢？本文托物言志，通過對野草、蒲公英和松柏這些石縫間的生命的贊美，來謳歌生命的頑強與拼搏精神, 啟示人們要敢于尋求最艱苦的環(huán)境，要勇敢地面對生活中的一切磨難, “在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自

8、己,認(rèn)識自己,從而錘煉自己”, 在逆境中拼搏，在困境中磨煉自己，從而使自己的生命價值得到體現(xiàn)、使自己的精神境界得到升華。24主題分析 本文通過對石縫間三種有代表性的生命在惡劣環(huán)境下頑強生存的描述，表達(dá)了對那些在艱苦環(huán)境下拼搏奮斗的、適應(yīng)環(huán)境、頑強生存者的出神崇高敬意，同時也鼓勵人們向惡劣的生存條件挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己、實現(xiàn)人生的升華。25石縫間的生命第一部分：石縫間的生命令我感動。第二部分：表達(dá)對適應(yīng)惡劣環(huán)境生存者的敬意。第三部分：贊頌這種生命的作用及意義適應(yīng)環(huán)境，頑強生存26 你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成才的名人、偉人有哪些？拓展：27海倫凱勒：一個幽閉在盲聾啞世界里的人，一個生活在黑暗中卻

9、又給人類帶來光明的女性。以驚人的力量面對困境，終于在黑暗中找到了光明！28史蒂芬霍金繼愛因斯坦之后最偉大的天才 29貝多芬28歲起聽力逐漸減退，到50歲時雙耳完全失聰。但他隱忍著這種致命的打擊，堅持指揮、作曲，與命運進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?。他的命運交響曲就是他與命運抗?fàn)幍恼鎸嵳铡?0.2006363.swf我要扼住命運的喉嚨！ 貝多芬31拓展延伸： 如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹，那么你怎樣面對你的生命？ 古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。 蘇軾 藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而怯步，只有意志堅強的人除外。 雨果 人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 高爾基 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。