作文選擇適當?shù)谋磉_方式

1、作文指導：選擇適當?shù)谋磉_方式教學設(shè)計：（一）單元教學目標1、了解記敘、說明、議論、抒情、描寫這五種表達方式及其各自的作用2、能夠在文中適時的運用恰當?shù)谋磉_方式。3、語言流暢、準確，能運用一定的修辭手法。1記敘：是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景空間的轉(zhuǎn)換所做的敘說和交代。作用：令讀者了解故事情節(jié)、人們等各方面。描寫：是對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細致入微的刻畫。作用：渲染氣氛，調(diào)動讀者積極性，使 讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。環(huán)境環(huán)境描寫的作用：一：交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活 動提供具體的背景二：渲染氣氛三：烘托人物心理或烘托人物形象四：

2、鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展語言描寫的作用：一：刻畫人物性格二：直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。三：揭示人物的身分與社會地位四：預示并推動故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品 的主題與時代特點肖像描寫的作用：一：刻畫人物性格二：表現(xiàn)人物的精神面貌二：表現(xiàn)人物的身份、地位動作描寫的作用：一：顯示人物內(nèi)心世界二：刻畫人物性格二：表現(xiàn)變化的姿勢、感情或者態(tài)度三：創(chuàng)造生動的畫面和活躍的場景神態(tài)描寫的作用：一：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界二：刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)3.抒情：在具體敘述、充分描寫的基礎(chǔ)上，抒發(fā)和表現(xiàn)作者的主觀感受和思想感情。 這種感情的抒發(fā)可以有兩種方式：直接抒情和間接抒情。 直接抒情就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接

3、傾吐自己的感情。 間接抒情是作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。作用：增強文章的感染力，突出中心，深化主題 。4.議論：作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的立場、觀點和態(tài)度。作用：A.使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。 B.一般較簡短，起畫龍點睛，點明或深化中心的作用。5.說明：用簡明扼要的語言解說事物的特點。作用：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境、狀物的細節(jié)等，從而細化文章或狀物，有助于深刻了解。表達方式及其作用： 記敘：交待背景，為下文作鋪墊 說明：詳細清楚地交代了. 科學準確地 介紹了. 抒情：直抒胸臆，抒發(fā)了.的情感，表達了.的觀點 描寫：人物描寫：形象生動地刻畫了.的形象表現(xiàn)了人物.的性格 （三）寫作技巧1、文中適時的運用記敘、說明、議論、抒情、描寫這五種表達方式。2、能理解和學習伏筆、設(shè)置懸念等寫作手法走一步，再走一步運用了記敘（孩子們?nèi)ヅ缿已碌脑?，?jīng)過，結(jié)果），描寫（夜晚到來是對懸崖四周環(huán)境的描寫）、抒情以及議論（文章最后一段作者由這件事情而得到的啟發(fā)感悟）。在運用這些表達方式的同時，文章跌宕起伏，去爬懸崖獨自留在懸崖在懸崖上害怕恐懼在父親指導下順利走下懸崖得出人生的感悟。而且多處留有伏筆，比如“悶熱的日子”為下文爬懸崖