《普通心理學(xué)》試卷一及參考答案

1、普通心理學(xué)試卷一及參考答案密封線密封線內(nèi)不作答漳州教育學(xué)院級班姓名學(xué)號20052006學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷（A卷）專業(yè):課程名稱: 心理學(xué)考試時間: 120 分題號一二三四五總分得分得分評卷人一、 名詞解釋：（16%）1、 知覺：2、 識記：3、 社會促進：4、 自我意識：得分評卷人二、 填空題：（16%）5、心理學(xué)研究的基本原則是_、_、_。6、艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘的發(fā)展是_。7、情感與情緒是反映_與_之間的關(guān)系，是人腦對客觀事物的一種特殊反映形式。8、創(chuàng)造性思維的基本階段有準備期、_、_、_。9、_是學(xué)校人際關(guān)系的特點，它給學(xué)校人際關(guān)系發(fā)展帶來三種心理傾向，即_、_、_。10、學(xué)

2、生對知識的理解是_與_的基礎(chǔ)，是_的核心。得分評卷人三、選擇題：（20%）11、有自覺目的，但不需要意志努力的注意是。有意注意有意后注意無意注意12、焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系_。正比反比呈倒“U”型無相關(guān)13、動機和興趣屬于_。個性傾向性意志過程心理過程個性心理特征14、屬于無意想像的為。夢幻想空想理想15、青年人既渴望與人交往，又怕遭人冷遇、奚落。這種心理沖突屬于_。雙趨沖突雙避沖突趨避沖突雙重趨避16、先前的學(xué)習(xí)對后續(xù)的學(xué)習(xí)起促進作用、有積極影響的，稱之為_。順遷移逆遷移正遷移負遷移17、智力的核心是能力。想象注意記憶抽象思維18、是評價個人品德的最終依據(jù)。道德認識道德情感道德意志道德

3、行為19、提出需要層次論的心理學(xué)家是。弗洛伊德韋克斯勒馬斯洛吉爾福特20、“萬綠叢中一點紅”這是利用刺激物的_特點引起的無意注意。強度對比關(guān)系活動與變化新異性得分評卷人四、簡答題：（24%）21、怎樣運用記憶規(guī)律組織學(xué)生復(fù)習(xí)或練習(xí)？22、氣質(zhì)和性格有什么聯(lián)系？23、引起和維持有意注意的條件有哪些？24、影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機有哪些？如何激發(fā)？得分評卷人五、 論述題：（24%）25、 請簡述感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。26、挫折感會使人產(chǎn)生何種心理、行為變化，如何正確對待挫折？密封線漳州教育學(xué)院20052006學(xué)年第二學(xué)期期末試卷參考答案及評分標準（A卷）專業(yè)課程名稱 心理學(xué)出卷人一、 名詞解釋：（

4、16%每題4分）1.知覺是指對直接作用于感覺器官的事物的整體反映。2.識記是記憶過程的第一步，是獲得事物映象并成為經(jīng)驗的過程。3.社會促進現(xiàn)象是指有人在場或許多人在一起共事能促進個體的活動效率，從而出現(xiàn)增量或增質(zhì)的現(xiàn)象。4.自我意識是指一個人對自己、對自己與相關(guān)事件的關(guān)系及意義的認識。二、填空（16%，每個空格1分）5.客觀性原則、系統(tǒng)性原則、發(fā)展性原則6.先快后慢7.一定需要的主體、客觀事物8.醞釀期、豁朗期、驗證期9.道德規(guī)范性強、向心傾向、同化傾向、穩(wěn)定傾向10.保持、應(yīng)用、掌握知識三、選擇（20%，每題各2分）11. 12 13 14 1516 17 18 19 20四、簡答（24%每

5、題6分）21、復(fù)習(xí)要適量（2分）； 適當?shù)某~學(xué)習(xí)（2分）；進行多樣化的復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2分）22、氣質(zhì)使同一性格者有不同的表現(xiàn)（2分）；氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度（2分）；性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)（2分）；23.加深對活動目的任務(wù)的理解（1.5分）合理地組織活動，有利于維持有意注意（1.5分）激發(fā)間接興趣（1.5分）培養(yǎng)學(xué)生抗干擾與分心的意志力（1.5分）24. 交往動機（0.5分）、成就動機（0.5分）、求知欲（0.5分）。a.明確每節(jié)課的具體目的和知識的具體要求。（1分）b.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)積極性。（1分）c.利用反饋。（1分）d.正確運用表揚與批評、獎勵與懲罰。（1分）e.競賽（0.5分）五、論述題（24%）：25、在制作直觀教具時感知規(guī)律的應(yīng)用：感知對刺激強度的依存性規(guī)律；對比規(guī)律；知覺中對象和背景的相關(guān)規(guī)律。在使用直觀教具時感知規(guī)律的應(yīng)用：根據(jù)教學(xué)需要選擇適當?shù)慕叹?；以適當方式、在適當時候、適當位置呈現(xiàn)直觀教具；使用教具應(yīng)當適應(yīng)學(xué)生感知的特點；把實物、圖像的直觀與言語直觀有效地結(jié)合起來。（根據(jù)學(xué)生回答酌情給分）26、挫折感會使人的心理和行為發(fā)生以下變化：使人產(chǎn)生攻擊行為、使人過度抑郁、使人出現(xiàn)自欺欺人的反應(yīng)（2分）。在遭受挫折時