2022年一年級教學計劃

1、.編輯版編輯版.編輯版 瑞安市塘下鎮(zhèn)新華小學語文教學方案2021學年第二學期制訂 學情分析學生根本情況分析：我班學生都沒有變化，男孩子較多的班級總是活潑。雖然經(jīng)過一個學期的學習，也積累一定的識字量。但是一個月的寒假生活對孩子的學習造成的影響，致使他們寫字潦草，閱讀習慣不好，閱讀量不大。為了讓孩子更快地成長，本學期將實行閱讀存折制和親子閱讀，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字局部安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：

2、課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。教學目標及任務教學總目標聽說讀寫能力的安排：1.識字寫字(1)認識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認識大寫字母，熟記?漢語拼音字母表?，學習使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的根本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)那么寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫標準、端正、整潔。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀

3、中積累詞語。(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、 HYPERLINK :/rj.5ykj / t _blank 兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。3.口語交際(1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽 HYPERLINK :/rj.5ykj / t _blank 故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達的自信心，

4、積極參加口語交際。教學措施及打算教學措施：一識字教學：1.字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學上有“六書之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的?日月水火?日月明?展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2.開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。3.以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的 HYPERLINK :/rj.5ykj / t _blank 活動設計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲。如?春夏秋冬?猜字謎?。二閱讀教學：1.重視朗讀的指導。2.防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式。3.重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，

5、給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。4.重視 HYPERLINK :/zw.5ykj / t _blank 課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。三口語交際教學：1.重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。2.重視日常教學中的口語交際活動。閱讀計劃一、指導思想新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣。作為學生學習生涯的小學階段，有效指導其進行讀書，將對孩子終生學習起著關(guān)鍵作用。作為一名語文教師，如何引導低年級學生學會讀書就顯得尤為重要。二、學情分析由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫有著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事、欣賞圖畫中增長知識、擴大視野，

6、提高學習的興趣；在交流、討論中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期的閱讀課以繪本閱讀為主要內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀興趣。三、教學目標1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經(jīng)驗，懂得做人的道理。4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。四、教學措施1.精心備好、認真上

7、好每一節(jié)課，使學生每一節(jié)課都有所收獲。2.教師多讀書、讀好書，拓展自己的視野，以深厚的積累使閱讀過程更加吸引學生。3.和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營造讀書氣氛，促進閱讀。4.努力豐富閱讀資源，使學生讀到適合他們的，有意義的課外書籍。5保證閱讀時間，合理安排“晨誦午讀時間。1有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶著孩子們朗讀和背誦課文。2提供展示的舞臺，利用語文課前背古詩的時間，充分讓孩子們復習已經(jīng)熟背的古詩，鼓勵孩子們展示自學的古詩。3周二下午閱讀課展示讀。讓孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事。4自由讀。帶自己最喜歡的一本書來，利用午讀時間在教室里小聲地讀。5開放班級圖書柜，制定借閱圖書制度。6交

8、流。和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。后進生轉(zhuǎn)化計劃我任教的一2班學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，一局部學生年齡小加上家長管得比較少，所以學習習慣不好紀律性不強，有的甚至不想動手做作業(yè)。如：陳智恒、蔡瑞均、沈亞思、沈亞文等。轉(zhuǎn)化措施：1、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，揚長避短、長善救失，要正確看待和評價后進生，教師要善于發(fā)揚其閃光點，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習，引發(fā)求知欲，促其上進。2、實行“優(yōu)生帶差生活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，

9、多找他們談心，反復教育他們，對于后進生不公不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支4、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。5、關(guān)心保護后進生，不歧視，不辱罵后進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。教學進度表教學進度安排第一周 2.26-3.4 始業(yè)教育第二周 3.53.11 ?春夏秋冬? 2課時 ?姓氏歌?2課時 ?小青蛙?2課時 機動2課時第三周 3.123.18 ?猜字謎?1課時 語文園地一(2課時)機動4

10、課時 第四周 3.193.25 ?吃水不忘挖井人?(2課時) ?我多想去看看?(2課時) ?一個接著一個?(2課時) 機動(2課時)第五周 3.264.1 ?四個太陽?2課時 語文園地二2課時機動4課時第六周 4.2-4.8 ?小公雞和小鴨子?(2課時) ?樹和喜鵲?(2課時) 4.5-7清明放假 第七周 4.9-4.15 ?怎么都快樂?(2課時) 語文園地三(2課時) 機動(4課時)第八周 4.16-4.22 ?靜夜思?(2課時) ?夜色?(2課時) 機動(4課時)第九周 4.23-4.29 ?端午?(2課時) ?彩虹?(2課時) 語文園地四(2課時) 機動2課時第十周 4.305.6 ?動物兒歌?(2課時) ?古對今?(2課時) 4.29-5.1勞動節(jié)放假 ?操場上?2課時 機動1課時第十一周 5.75.13 ?人之初?(2課時) ?語文園地五?(2課時) 機動(4課時)第十二周 5.145.27 ?古詩二首?(2課時) ?荷葉圓圓?2課時) 機動(4課時)第十三周 5.215.27 ?要下雨了?(2課時) 語文園地六(2課時) ?文具店家?2課時 機動(2課時) 第十四周 5.286.3 ?一分鐘?(2課時) ?動物王國開大會?(2課時)