《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案2篇

1、Word - 6 -錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案2篇 錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案2篇 錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案1誦讀觀賞古詩三首（望岳、錢塘湖春行、登飛來峰）導(dǎo)學(xué)案誦讀觀賞古詩三首1、嫻熟背誦、精確默寫三首古詩。2、理解詩歌描寫的意境，把握詩歌表達(dá)的思想感情和情趣。3、鑒賞三首古詩中的佳詞妙句。1、嫻熟背誦、精確默寫三首古詩。2、理解詩歌描寫的意境，把握詩歌表達(dá)的思想感情和情趣。3、鑒賞三首古詩中的佳詞妙句。1.給下列加點(diǎn)字注音。岱宗（ ） 決眥（ ） 啄（ ） 堤（ ） 千尋（ ）2.填空。杜甫字 ，自號(hào) ，鞏縣（今河南鞏義）人。盛唐時(shí)期宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。后世尊稱為 ，杜甫與李白合稱 ，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“

2、小李杜”區(qū)分，杜甫與李白又合稱 。白居易字 ，號(hào) ，河南新鄭（今鄭州新鄭）人，我國(guó)唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義 。有 和 之稱。有 傳世，代表詩作有 等。王安石字 ，號(hào) ，北宋撫州臨川人（今江西省東鄉(xiāng)縣上池村人），中國(guó)歷史上杰出的 ，唐宋八大家之一。傳世文集有 等。3解釋下列加點(diǎn)的詞語。造化鐘神秀 會(huì)當(dāng)凌絕頂淺草才能沒馬蹄飛來峰上千尋塔4.古詩文默寫。望岳中描繪泰山雄偉高大的詩句是： ， 。錢塘湖春行中描寫“鶯燕爭(zhēng)春”景象的詩句是： ， 。登飛來峰中借景物描寫來蘊(yùn)含哲理的詩句是 ， ?！?.望岳這首詩描寫了怎樣的景象？表達(dá)了詩人什么情感？賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。6. 錢塘湖春行中詩人把春色描繪得

3、很好，除了“綠楊陰”、“白沙堤”外，你還能從詩中讀出那些顏色？7. 登飛來峰這首詩突出飛來峰怎樣的特點(diǎn)？這樣寫的用意何在？8.寫出下面詩句的意思。（6分）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9.閱讀王安石登飛來峰這首詩，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（2分）A首句緊扣詩題下筆，點(diǎn)明白地點(diǎn)，并用“千尋”二字言其高。B其次句通過聽說雞鳴時(shí)，在塔上可見到旭日東升的詳細(xì)描寫，進(jìn)一步突出飛來山上“千尋塔”之高。C前兩句在鋪墊的基礎(chǔ)上，詩人自然地流露出，不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是由于身在最高層的深刻哲理。D這是一首哲理詩，詩人用形象生動(dòng)的語言從抽象的情境中

4、自然提煉出淺顯的哲理。10.閱讀下面這首詩，完成詩后習(xí)題。（7分）望 岳唐杜 甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的望字綻開，熱忱贊美了泰山的 氣概和 的景色。（2分）這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？（2分）品析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所蘊(yùn)涵的人生哲理。（3分）錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀、背誦詩歌；2、專心品嘗詩歌形象的語言；3、精確體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀背誦全詩。2、品

5、嘗語言，體會(huì)詩的意境。預(yù)學(xué)篇1、簡(jiǎn)介：白居易（772846），字，自號(hào)，唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。是中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家。原籍太原，后遷下（今陜西渭南縣），曾官太子少傅。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。著有白氏長(zhǎng)慶集，代表詩作有長(zhǎng)恨歌、賣炭翁、琵琶行等。2、背景資料：錢塘湖春行錢塘湖就是杭州西湖，那里氣候宜人，山川秀麗，自唐代以來，始終是巡游勝地。白居易少年時(shí)代就對(duì)杭州神馳憧憬，唐穆宗長(zhǎng)慶二年（822）秋，他由忠州刺史改任杭州刺史，最終實(shí)現(xiàn)了這一夙愿。長(zhǎng)慶四年夏，他又改任蘇州刺史。在杭州任職的六百天里，詩人不僅帶領(lǐng)民眾筑堤浚（jn）井，

6、為地方做了不少好事，而且也飽覽西湖的山光水色，寫了很多吟詠西湖風(fēng)景的詩篇，錢塘湖春行即其中之一。錢塘湖春行一詩寫出了詩人觀察早春風(fēng)景時(shí)的快樂和對(duì)錢塘江風(fēng)景的寵愛與贊美，表達(dá)了詩人的喜悅之情。3、搜集描繪西湖的傳世佳作。導(dǎo)學(xué)篇一、檢查預(yù)習(xí)及課下積累二、讀一讀領(lǐng)會(huì)詩之韻提示：1、讀準(zhǔn)字音；2、讀準(zhǔn)節(jié)奏；3、讀出感情。三、譯一譯通曉詩之意。請(qǐng)自由朗讀詩歌，對(duì)比課文下解釋，理解詩句意思。三、品一品探尋詩之妙請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，思索：1、選取哪些景物來表現(xiàn)西湖的美？詩歌描繪的是西湖春天哪個(gè)階段的景色？你是從文中哪里看出來的呢？說說你的理解。2、詩人描繪一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感？四、想一想感受詩之美依據(jù)提示，把觀賞到的西湖美景用散文式的語言描繪出來。首聯(lián)：在一個(gè)陽光明媚的春日，我騎馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。雨后春水初漲，水面與堤岸齊平，微波蕩漾；空中白云朵朵，同水面連成一片。頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：西湖的美景令人沉醉。而我最沉迷的卻是湖東一帶的景色。這里綠柳成蔭，白沙堤悄悄地躺在湖邊，那么