初一教師年終工作計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一教師年終工作計劃 籌劃形式是指組織、組織中不同部門、不同成員在未來確定時間內(nèi)安置的關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式的管理事情。以下是邊肖編制的一年級教師年終工作籌劃，夢想能給大家供給參考。 初一教師年終工作籌劃1 一、指導(dǎo)思想。 以新課程標準為指導(dǎo)，實施和推進課程改革，形成先進的課程布局和綜合教學(xué)理念，提高語言才能和教學(xué)才能；建立歷史與其他學(xué)科的對話才能，努力提升教學(xué)境界；實施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析才能。 二、教學(xué)目標。 1.完成七年級上冊的內(nèi)容； 2.提高教學(xué)質(zhì)量，力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。 第三，概括思路。 1、加強思想政治工作和

2、常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 2.加強夢想未來、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)好，確保考試告成。 3.強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)布局，課堂上多做精講多練，專心做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補課工作。 4.加強對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)視。察覺問題實時解決。 5.在復(fù)習(xí)階段，要用心制定復(fù)習(xí)籌劃，用心組織復(fù)習(xí)，以書為本，理清概念，提示規(guī)律，指出迷宮，提高學(xué)生復(fù)習(xí)解題的才能和速度。 6.引用材料和學(xué)習(xí)閱歷。我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，加入講座。 7、專心組織考試，加強綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，實時補救。 四、教學(xué)任務(wù)和要

3、求。 七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌管根本的歷史學(xué)識，即了解歷史的根本線索，了解重要的歷史事情、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念。 在歷史教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按時間依次查看歷史進展變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集運用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物舉行想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、對比、總結(jié)，對相關(guān)歷史問題舉行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作、參與社會實踐的才能。 五、教學(xué)思路。 1.歷史教學(xué)要充分表達時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史舉行正確的描述和分析，做到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。 2.持續(xù)深入課

4、堂教學(xué)改革，在傳授根基學(xué)識的過程中加強學(xué)生的思想教導(dǎo)和才能培養(yǎng)，樹立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生主體地位。 樹立全面積極的育人理念，堅持教書育人相統(tǒng)一，提高課堂效率，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激勵學(xué)生積極探索新學(xué)識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，嘗試歷史活動課教學(xué)。 3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，（故事）會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達才能，分析綜合，對比、概括問題的才能。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的理由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 六、教學(xué)進度 教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民

5、講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹根基學(xué)識、才能培養(yǎng)和思想教導(dǎo)三項教導(dǎo)目標，以歷史進展的線索、重大事情和人物、經(jīng)濟、（文化）的重要史實為重點。本學(xué)期共二十周，第十八周舉行_市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。 概括安置如下： 第一周至第五周16課共6個課時 第六周至第八周711課共5個課時 第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時 第十周期中考試 第十一周至第十二周第三單元(1217課)共6個課時 第十三周至第十五周第四單元(1822課)共5個課時 第十六、十七周期末復(fù)

6、習(xí)及統(tǒng)考 初一教師年終工作籌劃2 一、指導(dǎo)思想： 著眼于學(xué)生的進展，提防弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教導(dǎo)，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。留神引導(dǎo)學(xué)生舉行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，提升教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。 二、教學(xué)目標： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事情、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物舉行想象、聯(lián)想和分析、綜合、對比、概括等認知活動。提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的才能。進一步認清歷史前進的大趨

7、勢和當代中國的根本國情，堅強創(chuàng)辦中國特色社會主義的共同夢想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大夢想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的創(chuàng)辦者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)識分析解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)的才能，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。 三、學(xué)生根本處境分析： 初一年級學(xué)生處在長身體、長學(xué)識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)識的限制，社會辨識才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任扶助他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其

8、次要切實了解學(xué)生的學(xué)識布局，專心分析其學(xué)習(xí)狀況，察覺其長短處，在此根基上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際處境啟程，同時也要兼顧兩頭。 四、教材分析： 本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史片面，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。 五、教學(xué)（措施）： 1.提防學(xué)科間學(xué)識的融合與滲透 在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌管教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合布局;在微觀上，更要提防各人文

9、學(xué)科學(xué)識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。 2.提防變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生進展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機遇的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求進展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的進展。 3.突出才能目標的主導(dǎo) 即強調(diào)學(xué)生斟酌才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目標為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以對等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，

10、給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞才能目標的實現(xiàn)，努力探討用才能目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)識、才能和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。 六、教學(xué)進度安置： 初一歷史課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進度安置如下： 九月份：第一、二單元 十月份：其次單元 十一月份：第三單元 十二月份：第四單元 一月份：復(fù)習(xí)迎考 初一教師年終工作籌劃3 一、教學(xué)學(xué)識目標及能理培養(yǎng)目標： 1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。 2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌管重要的歷史時期的有關(guān)學(xué)識。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史學(xué)識

11、，分析問題解決問題的才能。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會斟酌和處理問題。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時，復(fù)習(xí)課需要2課時。 三、背景分析依據(jù)： 本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教導(dǎo)為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的學(xué)識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一.減輕學(xué)生負擔，降低難度;二.

12、鞏固趣味性和生動性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。 四、學(xué)生處境分析： 學(xué)生整體處境分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為：奇怪、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，大量學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大片面學(xué)生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回復(fù)問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又缺乏，故要達成100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格管理和模范學(xué)生

13、的行為，在教學(xué)中務(wù)必加大力度備好課，做好每一個課件，實時穩(wěn)定消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。 五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標： 1.深化對歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、切實性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)定性”的原那么。要做到精講精練，概念領(lǐng)會明白，條理領(lǐng)會，重點突出，難點講清，切、實做到落實三基，打好根基，進展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。 2.抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其勞績在原有根基上更進一步。 3.以創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。 4.提防

14、（教學(xué)方法），教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等舉行輔佐性教學(xué)。 六、主要教學(xué)措施： 1.夯實根基，培養(yǎng)學(xué)生才能。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就務(wù)必夯實根基，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史進展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。 2.優(yōu)化課堂教學(xué)布局，課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補差工作。 3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的籌劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體

15、教學(xué)方法來提升以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生愛好的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。 4.加強對個別學(xué)生的檢查和促使工作。做到實時察覺問題，實時解決。 5.強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，實時補救 初一教師年終工作籌劃4 一、教材分析 第一單元： 【單元分析】 新學(xué)期開頭了，又一階段的（語文學(xué)習(xí)）之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。 本單元的選文，留神題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩，借一個山里孩子追求夢想的體驗，說明不懈努力就能達成目的。走一步，再走一步是一篇美國作家的作品，（文章）通過少年時的一次體驗，啟示我們遇到困難要努力

16、去面對。生命生命是臺灣女作家杏林子的（散文）名篇，通篇洋溢著對生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語言特別精致的散文，文章借景抒情，表達了的人生感悟。童趣是古代散文，表現(xiàn)了小時候的生活樂趣，全文想象豐富特殊，彌漫童真童趣。 這五篇課文，既涉及夢想，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遇到;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，務(wù)必抓住如下要點： 1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 2、領(lǐng)會的寫作意圖，提煉文章主旨。 3、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會斟酌人生。 4、學(xué)會朗讀，做到讀音切實

17、、停頓恰當，能初步讀出語氣。 5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。 其次單元： 【單元分析】 本單元持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們理應(yīng)怎樣樹立夢想，實現(xiàn)夢想。 本單元的選文，同樣留神題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。夢想是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，報告我們樹立夢想的意義。短文兩篇用詩化的語言說領(lǐng)略奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言陳述了兩那么現(xiàn)代（寓言故事），報告我們?nèi)松鷳?yīng)有的聰慧。我的信念是居里夫人的（隨筆），從中表示了她豐富而崇高的精神世界。論語十那么是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)

18、、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，務(wù)必抓住如下要點： 1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入斟酌，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。 2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。 3、切實把握文章中表達與探討之間的關(guān)系，概括文章的主旨。 4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。 第三單元： 【單元分析】 本單元的詩文都是文情并茂的美好篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。 前3篇都是寫景抒情的散文。春

19、描繪動人的春景，濟南的冬天描繪濟南獨特的冬山冬水，山中訪友那么寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的喜歡，或傳達對大自然的深情。后兩篇都是詩歌，秋天是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而古代詩歌五首那么用凝練的語言描繪出一幅幅美觀的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美好的情懷。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，務(wù)必抓住如下要點： 1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品評美的語言，培養(yǎng)美的情趣。 2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細致查看景物和抓住景物特點舉行描寫的方法。 3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精良的構(gòu)思。 第四單元： 【單元分析】 本單元選編了五篇課文，分別

20、是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的蹤跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文緊密相關(guān)。 當今，科學(xué)正以前所未有的速度向前進展，祖國大地也掀起了科教興國的_。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界舉行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神彼此融合滲透，既提防情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧學(xué)識和才能的提高。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，務(wù)必抓住如下要點： 1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)學(xué)識，掌管開展探究科學(xué)問題的方法。 2、學(xué)會

21、用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的根基上， 概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的才能。 第五單元： 【單元分析】 親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是風(fēng)箏、羚羊木雕、漫步、詩兩首、世說新語兩那么。單元整體用心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力精心靈抓獲生命的靈感，抓獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，務(wù)必抓住如下要點： 1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒領(lǐng)會，語言連貫;留神字詞句的積累，掌管圈點勾

22、畫的精讀方法。 2、在理解關(guān)鍵語句的含義、領(lǐng)會不同文體的語言特色的根基上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。 3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。 第六單元： 【單元分析】 本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達確定的思想感情。 同為童話，皇帝的新裝塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而盲孩子和他的影子那么贊美呼叫人間真情，營造了一個純真、友好的美觀世界。詩歌天上的街市和靜夜帶有濃重想像色調(diào)，表達了對美好生活的敬仰。

23、神話女媧造人人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富特殊。寓言四那么將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。 總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去會意由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。 【教學(xué)重點】 1、了解童話、神話、寓言的根本特點。 2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的才能，進展（創(chuàng)新思維）。 二、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫) 三、教學(xué)進度安置:(附后) 四、教學(xué)目標分類： 思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜歡祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，提防培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

24、造才能，進展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進展健康天性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根基。 學(xué)識目標:了解課文中展現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)識，熟記課文中展現(xiàn)的生字生詞的音形義。 掌管和運用學(xué)識才能的目標：在小學(xué)語文的根基上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。概括地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有確定的語言感受才能，初步掌管精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速

25、度，能用普遍話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來舉行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西生動運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 五、教學(xué)措施 根據(jù)學(xué)生的處境和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施： 1.從語文學(xué)科的特點啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重

26、點，提防學(xué)識之間、才能之間以及學(xué)識、才能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3.要重視學(xué)生思維才能的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用對比、分析、歸納等方法，進展他們的查看、記憶、斟酌、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取學(xué)識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文才能。要提倡生動多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和議論式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要制止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)（渠道），增加學(xué)生語文實踐的機遇。 6

27、.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7.實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生舉行分層教學(xué)。 8.對學(xué)生舉行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 9.根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教導(dǎo)。 10.實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，扶助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和勞績。 11.實行互批共批，以改促寫的（作文）教學(xué)，有效提高作文水平。 12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。 16.開展豐富多彩的讀書（報告）會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,

28、作品自作不少于70% 17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際用心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。 18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信仰。 19.作業(yè)的布置和批改要有所識別，要因人而異。充分照管到不同學(xué)生的特點。 20.開展網(wǎng)絡(luò)輔佐教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)激勵和指導(dǎo)他們利用語文教導(dǎo)網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，（優(yōu)秀作文）和作文技巧等。 六、培養(yǎng)輔差籌劃 培養(yǎng)優(yōu)生： 輔差： 主要措施： 1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2.課堂上有意識給他們制造機遇，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的

29、優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根基上不斷提高自己的語文才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 6.優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。 初一教師年終工作籌劃5 根據(jù)義務(wù)教導(dǎo)課程標準以及（七年級語文）義務(wù)教導(dǎo)課程標準測驗教科書，特制定本學(xué)期教學(xué)籌劃。 二、學(xué)情分析 我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)根基一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀才能較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。 三、本學(xué)期教材分析 1、教材格局

30、 本套教材的單元布局變更了鄂教版按文體安置單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學(xué)識的要求，更加提防學(xué)生的人文體驗。以下是單元安置： 第一單元：人與自我之一：生命體驗 其次單元：人與自然之二：夢想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大片面。采

31、用這種編排體系，提防教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，裁減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與天性進展、人格養(yǎng)成整合在一起。 2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧學(xué)識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。 3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上提防激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供給各自的進展空間。閱讀片面，選文的練習(xí)和提示，都崇敬學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主察覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有天性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、攝取學(xué)識、而且是察覺自我、充實自我。寫作、口語交際片面，留神引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、表示獨特天性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要