高中語文作文審題技巧(實用版)

1、高中語文作文審題技巧(實用版)教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)良好的審題能力； 2、提高學(xué)生的作文成績。 所謂“新材料作文”，就是命題人提供寫作的材料但不提供話題,要求考生根據(jù)自己的感悟，全面理解材料,自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進行作文，亦可選擇一個角度構(gòu)思作文。什么是新材料作文？寫作要求： 全面理解材料； 可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文； 不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 醉心于古文化研究的美國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。 居

2、里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。 要求：1、自選角度，自擬題目，自定文體；2、不少于800字；3、不得套作，不得抄襲。 （2012年廣東題）廣東題材料的表層解讀：1.湯因比在選擇出生的時代與地點，選擇的原 因是他注重文化。2.居里夫人的外甥女愿意出生在一世紀(jì)以前。3.伊雷娜寧可生在未來的世紀(jì)里。4.居里夫人不選擇，因為她認(rèn)為，“人們在每一時期都可以過有趣而且有用的生活”。廣東題的深

3、層解讀：引申話題一：文化與生活引申話題二：時代與生活引申話題三：人與生活新材料審題立意的方法抓關(guān)鍵句法由果溯因法異同互求法多向輻射法明確褒貶法分析關(guān)系法由物及人法方法一：抓關(guān)鍵句法【方法點撥】有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。關(guān)鍵句常常直接或暗示材料中心的作用。【審題步驟】找出關(guān)鍵句子分析關(guān)鍵句子所闡述的道理確定立意例題1：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（2012年高考） 醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、

4、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。 居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。” 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。 要求：自選角度，自擬題目，自定文體。不少于800字。不得套作，不得抄襲。例題1：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（2012年高考） 醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多

5、種文化的交匯地帶。 居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”抓關(guān)鍵句法：1、中心句、總結(jié)性的議論句 2、反復(fù)出現(xiàn)的句子 3、反復(fù)出現(xiàn)的名詞 4、開頭或結(jié)尾的疑問句 方法二：由果溯因法【方法點撥】任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。我們一旦知其結(jié)果，只要順藤摸瓜，就能探求其原因，在原因處立論， 確立文章的觀點?！緦忣}步驟】 找出結(jié)果探究原因?qū)ふ疑顚?yīng)點確定立意閱讀下面材料，確定作文立意 一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不

6、堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。閱讀下面材料，確定作文立意 一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小

7、女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。由果溯因法什么（果）為什么（因）怎么樣（究）-小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”-每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯”-賞識、贊美會促使人成功方法三：異同互求法

8、（多則材料）【方法點撥】對于組合性材料作文，應(yīng)該通過對每則材料的同異的分析來確立文章的最佳觀點。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點。（異中求同）注：“異”指多則材料【方法點撥】如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至對立明顯，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點，在互為因果、互為補充或相互對立的比較中概括出一個論點。這樣才不致于被似是而非的表面現(xiàn)象所迷惑。常用“要（正面）不要（反面）”或“既要又要”這樣的并列復(fù)句來表達。（異中求合）【審題步驟】觀察材料特點提煉共性和個性揣摩最佳角度確定立意【材料】 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但

9、若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。 小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了?！痉治觥?兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。方法四：多向輻射法【方法點撥】有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可

10、以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。 【材料1】2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。 在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走?！?大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎

11、”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。 【分析】這則材料，可以采用多向輻射法進行立意。 （1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細節(jié)出發(fā)立意我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。 （2）從獲獎?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁馕覈目茖W(xué)工作者任重道遠，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進軍的號角”。 （3）從三位獲獎?wù)呷?6歲的角度立意我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。 方法五：明確褒貶法【方法點撥】有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳

12、的立意角度?！静牧稀?武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。【分析】 這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中

13、國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。方法六：分析關(guān)系法【方法點撥】有些材料作文，材料中的人物或事物之間往往有某種關(guān)系，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，深入分析它們之間的聯(lián)系，這樣才能根據(jù)人物或事物之間的關(guān)系，確立最佳的立意角度。【材料】 一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議

14、論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。 【分析】：這則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。因此，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手，就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。方法七：由物及人法【方法點撥】寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。 【材料】據(jù)深圳風(fēng)采周刊報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位姓朱村民家中的小貓竟被老鼠