班主任德育工作總結小學

1、班主任德育工作總結小學班主任德育工作總結小學（1）這個學期我是四年制（兩年級）班級的班主任。在過去的一年里, 我一直勤奮努力地工作在班主任的工作中。我努力提高學生的正規(guī)教 育水平，促進學生道德教育其他方面的健康發(fā)展。關注正規(guī)教育，我 主要做以下工作。一是加強定期培訓，促進教育教學。良好的做法是確保正常的學習和生活。學生的惡作劇和非常規(guī)行 為常常讓一個好的課堂感到遺憾，使整個團體活動失敗，甚至使整個 班級的努力工作都失敗了。影響班級的利益。因此，有必要以扎實有 效的方式加強對學生的定期培訓。培訓包括小學生守則和小學 生日常行為規(guī)范對常規(guī)，課堂例程，裝配和練習例程，健康例程， 勞動例程，訪問例程，

2、道路團隊例程，安全教育例程等的要求。每個 學生都必須有“服從集體，服從命令”的理念，自律，養(yǎng)成習慣，并 確保整個班級始終表現(xiàn)出“沒有混亂的生活”的良好階級風格。嚴格 沒有死亡。二是教育培訓班干部。對于班干部來說，他們不僅應該被使用，還應該受到教育和培養(yǎng)。1 / 12首先，要大力贊揚干部的優(yōu)點，宣傳先進事業(yè)，幫助小干部樹立聲望。 第二，在鼓勵干部大膽工作，指出工作方法的同時，要求干部增加知 識和能力，必須更加嚴格。偉大的進步，以紀律為榜樣，努力從各個 方面為全班提供模范的領導，即“以人為本”；三是培養(yǎng)干部團結協(xié)作精神，通過一小批干部建立正確，健全的輿論，引導全班進行批評和 自我批評，形成集體組織

3、，紀律和進取精神，即“面對面”。第四， 鼓勵他們大膽工作，還要嚴格要求和教導工作方法。當然，選舉產生 的干部畢竟不是很完美，所以不應過分要求和指責，特別是當工作中 出現(xiàn)錯誤時，教師需要耐心地教他們處理課堂問題的具體方法。五， 我不時舉行干部班級會議，組織學習計劃和具體措施，檢查執(zhí)行情況， 總結得失，改進，教導他們如何區(qū)分是非，防止不良行為。同學們及 時。對于班上班干部的不良行為，他們不會容忍他們。鼓勵他們以身 作則，團結起來，熱愛其他學生，促進全班同學的管理。第三，營造和諧的師生關系。無論誰愛孩子，孩子都會愛他，只有愛才能教育孩子。”班主任應善于接近孩子，體貼和關心學生，并與他們密切交流思想，

4、以便 他們真正感受到老師與他的親密和”愛這是班主任順利開展所有 工作的基礎。俗話說：如果你不理解它，你就無法理解它。“教育需要愛的情感，需要對孩子充滿熱情。教師應該從平等和尊重的角度 尊重學生的個性，平等對待所有學生，努力與他們建立朋友友好和信2 / 12 任的關系，用愛的情感打開孩子的心，讓他們信任他們不滿和秘密， 并解除他們。它的心理負擔。我相信，建立良好的師生關系的基礎是 以人為本。首先，要認識到學生是有生命，思想，感情，追求和自尊 的生活者。學生需要學習，需要休息和快樂，需要接受教育，需要理 解和尊重他人。其次，認識到學生發(fā)展的差異，由于每個人的自然稟 賦，家庭教育，環(huán)境影響和教育的不

5、同性質，但內化過程差異很大， 因此人格中將存在極為豐富多樣的個性。學生們。第三，認識到學生 的主體作用應該營造一個輕松和諧的文化環(huán)境，激勵學生積極學習和 積極探索，讓每個學生都能享受成功的快樂，讓他們感到舒適，積極 思考，充分發(fā)展個性。第四是要注意學生的“潛力”。有必要讓學生 有多種發(fā)展的潛力，不要歧視學生，并鼓勵學生發(fā)展自己的優(yōu)勢。第四，引導學生自我管理。除了運用班級管理技能外，班主任還應善于指導小學生自我管理。 一，動員大家參加班級管理活動，讓每個人都有自己的話語權，有機 會展示自己的才能，發(fā)起大家參加班級管理活動，盡量不要忽視每個 人，讓學生有自己的話語聲音，他們都有機會展示自己的才華。

6、一切 都是為個人完成的，并且“一切都已完成，每個人都有事可做”的系 統(tǒng)。（如高偉，李爽等）澄清每個學生在課堂上的地位和責任，讓學 生體會到自己的價值和尊嚴。這不僅調動了每個學生的積極性，而且 還使每個學生在課堂上找到合適的職位，承擔一項特定的工作，每個3 / 12 人都為團隊做出貢獻，每個人都意識到自己是班級不可或缺的集體成 員。在這個廣泛的參與過程中，學生能夠在集體中找到自己的“位 置”，實現(xiàn)自己的興趣，從而形成責任感。其次，全班需要參與日常 管理，形成輪換制度。每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任 感和參與感，并為班級管理貢獻自己的力量。第三，盡量不要忽視每 個項目中的每個人。每個大型

7、活動都必須以自己的方式完成，每個人 都有分享，外面沒有人。五是充分調動和運用學校，家庭和社會三個方面參與班級管理， 以提高班級管理的有效性。學校的功能是毋庸置疑的，家庭的作用是顯而易見的。除了夏季 和冬季假期，學生通常生活在學校和家庭之間。經常與家長聯(lián)系，特 別是通過快速溝通工具，可以及時交流學生的相關信息，讓家長積極 參與學生的教育和管理，支持班級工作，已成為一個不容忽視的重要 教育工具。在班級管理中，我也注重以教育為核心的思想，建立自尊和自信 的心理基礎。班主任應該把握“激勵勝于贊美，贊美勝于批評”的原 則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚自己的成就。微笑中的理解不足，在輕松愉 快的氛圍中，被愛，情感感

8、染所愛，了解理性的澄清，確保學生的健 康成長。嘗試從學生的心理需求來解決問題 ；當然，學生們還有很多問 題。例如，個人衛(wèi)生需要付出很多努力，而且課堂的紀律遠非“嚴格4 / 12 而且沒有死亡，沒有混亂的生活”，并且存在一定的距離。未來必須 繼續(xù)培養(yǎng)學生的能力，文明和禮貌。班主任德育工作總結小學（2）班主任是班級工作的舵手，學生一代的導師，以及學生靈魂的塑 造者。班主任工作的核心是道德教育。我多年來一直是班主任，我將 談談班主任如何做好道德教育。首先，做一個好的心理學家，因為人們教導“教師應該是心理學家”是教師現(xiàn)代教育的新要求?，F(xiàn)代教育的 發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的傳播者，而且是學生心理的塑

9、造者, 是學生心理健康的捍衛(wèi)者”。作為一名心理健康工作者，它可能不是 班主任的主要任務。但是，作為班主任，可以科學有效地把握學生的 心理，促進各類學生的健康成長。它在教育工作的成敗中起著決定性 的作用。如何做好學生的思想政治工作，如何正確地進行心理咨詢和輔導, 培養(yǎng)學生的健康心理和健全人格？我的方法是：1.用鑰匙打開鎖。每個學生的素質，才能，知識，個性和興趣都是不同的。由于不 同自然環(huán)境的影響，對特定問題和具體事物有不同的看法。這要求班 主任深入到學生中間，與學生交朋友，熟悉每個學生的情況。及時了 解學生存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式。因為人們不5 / 12 時地做思想政治工作，所

10、以他們可以做“打開鎖的鑰匙”。班主任必 須從實際情況中把握道德教育工作，分析具體問題，把握學生思維脈 搏，訂出正確的醫(yī)學，做好“心理學家”的工作，做好工作，做好工 作，達到教學的目的和效果。2,遵循善意和誘惑。班主任可以幫助學生渴望尋求成功。對于暫時推進的學生，他們 應該注意尊重和照顧他們。他們必須苦澀，受到誘惑，并教育學生情 緒化和合理。他們不會損害學生的自尊，實現(xiàn)教育目標。對于本科生 來說，他們不僅應該指出自己的缺點，更重要的是，他們應該找到并 發(fā)現(xiàn)自己的亮點，并鼓勵他們取得進步。例如，我的同學唐琪琪曾經 上了一堂課，失去了學校的移動紅旗，拖著班級的后腿。我沒有訓斥， 但幫助他總結課程，提

11、高認識，并指出努力的方向。最后，我真誠地 對他說：因為戰(zhàn)斗，你已經影響了階級榮譽，并且拖了你的腿。我知 道你很沮喪。然而，我從你的眼中發(fā)現(xiàn)你充滿了力量，你必須在課堂 上爭取榮譽?！叭缓笪覇査耗愀蚁蛘麄€班級保證嗎？答案是肯定的，效果也很理想。班主任應教育學生將良好的愿望與正確的道德 教育方法結合起來，特別是要遵循心理規(guī)律，注重心理咨詢，通過教 育，指導和啟示來培養(yǎng)學生的思想問題。已經解決了。3.注意心理健康，成為學生的心理“醫(yī)生”。由于一些學生心理素質脆弱，存在各種心理障礙：緊張，焦慮，6 / 12 甚至學習恐懼的表現(xiàn)；人際關系中的懷疑，孤獨和尷尬；社會關系中表 現(xiàn)出的自卑，失落和漠不關心即使

12、你失去了生活的樂趣，當你遇到學 習和生活等挫折時，你也會感到沮喪，沮喪甚至消極。針對這些現(xiàn)象， 我經常開展旨在培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學習雷鋒，提供愛心” 社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，使他們能夠將理論與在課外活 動和社會實踐中練習，培養(yǎng)現(xiàn)代意識，競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和勤 奮精神，提高社會能力，創(chuàng)新能力和抵御挫折的能力，使他們在群體 中保持和諧，正常的心態(tài)。溝通促進學生個體心理健康發(fā)展。二，精心策劃主題課會議主題課將整合思想，智力，趣味，藝術，參與，娛樂，娛樂，陶 之學生的情感，轉變和提高學生的思想認識。我注重主題類內容的序 列化，內容豐富，符合學生的實際情況。各種類型的主題課堂課程

13、對 提高學生的思想道德，藝術審美能力和心理素質有很大的推動作用。本學期我計劃了許多主題團隊活動。如愛護我們可愛的家 -地 球，通過這次活動，了解我們可愛的家園 -地球的生態(tài)環(huán)境正在遭 到破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生對地球的熱愛，培養(yǎng)學生與自然 和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小就開始建立環(huán)保意識，開始做 小事，從自己做起，積極參與環(huán)保行動。第三，緊跟時代潮流，探索新的德育方法班主任應該在新的德育時代，關注新的問題和新情況，與時俱進，7 / 12探索新的方法：1,對于老師來說，以身作則，身體比教學更重要，榜樣的力量是 無窮無盡的。班主任的模范行為一直影響著學生，因為學生不僅要聽 他們的話，還要

14、觀察他們的行為。讓學生去做。班主任只教授和教育 人，可以成為一名教師，可以用自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生 的高尚道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。2.要情緒化，要充滿對學生的熱愛，要成為學生的道德教育，要 思考學生的思想，為學生著急，改變心靈。對于有經濟困難和生病的 學生，班主任要關心照顧，組織學生發(fā)熱情，解決實際困難和學生的 具體問題，把思想政治工作結合起來，解決學生的實際困難。例如， 我的班級生活委員會是一個熱愛集體的團體。一個好女孩負責她的工 作，但她的父母離婚了。她從小就和她的祖母一起生活，缺乏父母的 愛。當她看到并聽到其他同學的父母的照顧時，她非常傷心，她感到

15、一種失落感。一個人靜靜地流下了眼淚。在我了解她的情況后，我與 她進行了親切的交談。我問她關于她的心臟并了解她的家人。我賜教她：我們不能改變大人的事情，父母可能有他們的困難， 但艱苦的環(huán)境可以培養(yǎng)人，有自強不息的精神，以及同學和老師的愛， 你不是孤立的。在我的生活中，我盡力使用情感的人，情感的情感， 并將道德教育工作付諸實踐。三是建立道德教育評估機制和規(guī)章制度。8 / 12要逐步規(guī)范和制度化道德教育工作，建立量化管理，建立完整的 道德教育評估機制和規(guī)章制度。我逐步完善了班主任工作中的量化管 理制度。主要內容有：小學生代碼，日常行為倫理等，并建立學生行 為評價體系。每天，根據(jù)學習和生活活動，分數(shù)得

16、到獎勵和懲罰。在 管理的同時，加強思想政治教育，使兩者緊密結合，規(guī)章制度的要求 將成為學生的自覺行動，為實現(xiàn)這一目標提供機制和制度保障。做好 德育工作。通過班主任如何做好德育工作當然遠遠超過以上三個方面，方法 肯定是多種多樣的，但我認為，如果在班級工作中，班主任可以自覺 地注意在這三個方面，良好的道德人格當然可以培養(yǎng)。班主任德育工作總結小學（3）小學三年級班主任工作總結-嚴格把握德育，為全體學生撒愛 班主任的工作是一項非常普通或非常繁瑣的工作，但正是在這種平凡 而繁瑣的工作之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在學期結束時， 詳細的審查總結如下：一是嚴格把握德育，為全體學生撒愛班主任的工作是成千上

17、萬的文章。道德教育工作是第一個。這是 我對班主任工作的深刻理解。俗話說，玉不是造型，不是裝置。學生 的教育與嚴格的紀律密不可分。鑒于貧困小學生區(qū)分不歧視和自我控 制能力的特點，有必要制定嚴格的管理制度，嚴格要求學生，力口強教9 / 12 育，提高學生的思想認識，促進行為。規(guī)格。把握學生德育，促進學生全面發(fā)展，不僅是班主任工作的一大特 色，也是班主任工作的基礎。在工作中，要做好班級制度建設，加強各項規(guī)章制度，根據(jù)不同 的行為水平對小學生進行教育，實現(xiàn)平等待遇。如果有些學生喜歡遲 到，我會告訴他們關于遲到的故事，讓他們關注，及時的教育，嚴格 的要求，嚴格的管理，讓學生意識到如何做好，對于那些遲到的

18、功課, 抄襲家庭作業(yè)我會和他們談談，并要求他們毫不留情地改變他們，沒 有任何不好的跡象等等。這樣，無論是優(yōu)秀的學生還是后進生，同樣 的待遇，從不柔軟，使學生提升紀律觀念，為創(chuàng)造良好的課堂風格提 供了基本保證。二是要注意培養(yǎng)小干部每個班級都有班干部。當老師不在時，班干部是班上的核心。我 認為培養(yǎng)干部實際上是培養(yǎng)他們責任感的重點。他們不僅要對自己有 責任感，還要培養(yǎng)對他人的責任感。每個干燥的部分都已到位，以便 班上的大多數(shù)學生都有自己的任務。少數(shù)學生對他們實行一對一的政 策，并向有意識和有能力的學生學習。但是，在培養(yǎng)干部和日常事務 管理過程中，也存在許多缺陷。他們做錯了之后我會分別與他們交談 并問他們：你認為你做得對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經驗，不 要在未來的工作中犯同樣的錯誤。然后，在課堂上，他強調：這個事10 / 12