中班音樂教案打地鼠反思

1、Word - 60 -中班音樂教案打地鼠反思1、中班音樂教案打地鼠反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩打地鼠的嬉戲。2.利用大膽地試試感觸音樂去創(chuàng)編肢體動作。3.鼓舞幼兒舉行表演，體悟音樂嬉戲帶來的歡樂情緒。4.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。6.利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。7.感觸音樂的歡快熱情的心情?；顒又攸c難點：活動重點：會跟著音樂信號玩打地鼠的嬉戲?；顒踊顒与y點：利用感觸音樂大膽地試試去創(chuàng)編肢體動作?；顒宇A備：音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場仆人頭套、圈?；顒舆^程：一、開頭部分導入：變魔術(shù)

2、，用變魔術(shù)的辦法變出一只地鼠的圖片。師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個有趣的嬉戲，我們一起來看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，敘述嬉戲中的故事情節(jié)。師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開頭處處尋覓糧食，這時候農(nóng)場仆人走了出來，驟然，他發(fā)覺了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開頭打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了成功。師：在剛才的動畫里，浮現(xiàn)了哪些角色?師：小伴侶們覺得這個嬉戲可以叫什么名字呢?師：小伴侶們，我們也來一起玩一玩這個嬉戲吧。(二)聆聽音樂，感觸音樂,創(chuàng)編動作。1、聆聽整段音樂師：我們這個嬉戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的隱秘藏在了音樂里，聽認真哦，看你們

3、會不會發(fā)覺!聽了這個音樂后你有什么發(fā)覺?想到了什么?2、分段聆聽音樂聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰浮現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小伴侶們想一想。幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并相互共享學習。聽音樂中的其次段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰浮現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小伴侶們想一想。幼兒創(chuàng)編其次段音樂農(nóng)場仆人出場的動作并相互共享學習聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場仆人發(fā)覺了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場仆人呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小伴侶們想一想。

4、師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場仆人把地鼠打跑了，成功的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場仆人呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。(三)講解嬉戲的玩法和規(guī)章師：音樂開頭，嬉戲開頭。音樂開頭首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場仆人出場，之后仆人發(fā)覺地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場仆人開頭用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能處處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來逃避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后成功的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，嬉戲結(jié)束。(四)老師帶領(lǐng)幼兒分角色開頭嬉戲(嬉戲舉行2-3遍)1、請所有幼兒

5、飾演地鼠，老師飾演農(nóng)場仆人。2、請一些幼兒飾演地鼠，再請一名幼兒來飾演農(nóng)場仆人。3、請所有教師一起參加嬉戲。三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。師：小地鼠們，我們今日都玩累了吧，我們要回家了喲。四、活動延長：1.美工區(qū)畫地鼠2.表演區(qū)表演打地鼠教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因為在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有些搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。2、中班音樂嬉戲打地鼠教案反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩打地鼠的嬉戲。2.利用大膽地試試感觸音樂去創(chuàng)編肢體動作。3.鼓舞幼兒舉

6、行表演，體悟音樂嬉戲帶來的歡樂情緒?；顒又攸c：會跟著音樂信號玩打地鼠的嬉戲?；顒与y點：利用感觸音樂大膽地試試去創(chuàng)編肢體動作?；顒宇A備：音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場仆人頭套、圈。活動過程：一、開頭部分導入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的辦法變出一只地鼠的圖片。師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個有趣的嬉戲，我們一起來看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，敘述嬉戲中的故事情節(jié)。師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開頭處處尋覓糧食，這時候農(nóng)場仆人走了出來，驟然，他發(fā)覺了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開頭打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了成功。師：在剛才的動畫里，浮現(xiàn)了

7、哪些角色?師：小伴侶們覺得這個嬉戲可以叫什么名字呢?師：小伴侶們，我們也來一起玩一玩這個嬉戲吧。(二)聆聽音樂，感觸音樂,創(chuàng)編動作。1、聆聽整段音樂師：我們這個嬉戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的隱秘藏在了音樂里，聽認真哦，看你們會不會發(fā)覺!聽了這個音樂后你有什么發(fā)覺?想到了什么?2、分段聆聽音樂聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰浮現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小伴侶們想一想。幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并相互共享學習。聽音樂中的其次段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰浮現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小伴侶們想一想。幼兒創(chuàng)編其次段音樂農(nóng)場仆人出場的動作并相互共享學習聽音樂中

8、的第三段師：這段音樂是農(nóng)場仆人發(fā)覺了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場仆人呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場仆人把地鼠打跑了，成功的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場仆人呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。(三)講解嬉戲的玩法和規(guī)章師：音樂開頭，嬉戲開頭。音樂開頭首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場仆人出場，之后仆人發(fā)覺地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場仆人開頭用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地

9、鼠們不能處處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來逃避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后成功的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，嬉戲結(jié)束。(四)老師帶領(lǐng)幼兒分角色開頭嬉戲(嬉戲舉行2-3遍)1、請所有幼兒飾演地鼠，老師飾演農(nóng)場仆人。2、請一些幼兒飾演地鼠，再請一名幼兒來飾演農(nóng)場仆人。3、請所有教師一起參加嬉戲。三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。師：小地鼠們，我們今日都玩累了吧，我們要回家了喲。四、活動延長：1.美工區(qū)畫地鼠2.表演區(qū)表演打地鼠教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因為在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有些搗亂，氣氛太過度的活

10、躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。3、中班音樂嬉戲打地鼠教案活動目標：1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩打地鼠的嬉戲。2.利用大膽地試試感觸音樂去創(chuàng)編肢體動作。3.鼓舞幼兒舉行表演，體悟音樂嬉戲帶來的歡樂情緒。4.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：會跟著音樂信號玩打地鼠的嬉戲?；顒踊顒与y點：利用感觸音樂大膽地試試去創(chuàng)編肢體動作?；顒宇A備：音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場仆人頭套、圈?；顒舆^程：一、開頭部分導入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的辦法變出一只地鼠的圖片。師：這是小

11、地鼠，它給我們帶來了一個有趣的嬉戲，我們一起來看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，敘述嬉戲中的故事情節(jié)。師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開頭處處尋覓糧食，這時候農(nóng)場仆人走了出來，驟然，他發(fā)覺了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開頭打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了成功。師：在剛才的動畫里，浮現(xiàn)了哪些角色?師：小伴侶們覺得這個嬉戲可以叫什么名字呢?師：小伴侶們，我們也來一起玩一玩這個嬉戲吧。(二)聆聽音樂，感觸音樂,創(chuàng)編動作。1、聆聽整段音樂師：我們這個嬉戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的隱秘藏在了音樂里，聽認真哦，看你們會不會發(fā)覺!聽了這個音樂后你有什么發(fā)覺?想到了

12、什么?2、分段聆聽音樂聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰浮現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小伴侶們想一想。幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并相互共享學習。聽音樂中的其次段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰浮現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小伴侶們想一想。幼兒創(chuàng)編其次段音樂農(nóng)場仆人出場的動作并相互共享學習聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場仆人發(fā)覺了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場仆人呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。聽音樂中的第

13、五段師：這段音樂是農(nóng)場仆人把地鼠打跑了，成功的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場仆人呢?請小伴侶們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。(三)講解嬉戲的玩法和規(guī)章師：音樂開頭，嬉戲開頭。音樂開頭首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場仆人出場，之后仆人發(fā)覺地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場仆人開頭用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能處處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來逃避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后成功的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，嬉戲結(jié)束。(四)老師帶領(lǐng)幼兒分角色開頭嬉戲(嬉戲舉行2-3遍)1、請所有幼兒飾演地鼠，老師飾演農(nóng)場仆人。2、請一些幼兒飾演

14、地鼠，再請一名幼兒來飾演農(nóng)場仆人。3、請所有教師一起參加嬉戲。三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。師：小地鼠們，我們今日都玩累了吧，我們要回家了喲。四、活動延長：1.美工區(qū)畫地鼠2.表演區(qū)表演打地鼠4、中班主題活動教案：七彩蠟筆鼠教案(附教學反思)活動目標：1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。2、懂得伙伴之間要相互協(xié)助、不以貌取人，體悟集體大家庭的歡樂。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A備：ppt課件、七彩蠟筆鼠故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫紙一張、彩筆一支;布偶一個、幕布;幼兒操

15、作包等。活動過程：一、談話導入師：在我們幼兒園的玩具柜里，有一只七彩蠟筆鼠，由于它個子長得很小，誰都不肯意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。1、 展示自制“七彩蠟筆鼠”。提問：你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的伴侶都不肯意和它玩，你們情愿和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(情愿或不肯意)為什么?(幼兒自由回答)小結(jié)：按照幼兒的回答舉行小結(jié)。(如：我們不能欺侮弱小，要有愛心，伙伴之間要團結(jié)親愛、喜愛協(xié)助別人等。)師：玩具伴侶都不喜愛和七彩蠟筆鼠玩，孤零零的七彩蠟筆鼠有沒有憤怒?它是怎么做的呢?2、播放七彩蠟筆鼠故事錄音一遍。二、感知故事、理解故事內(nèi)容提問：七彩蠟筆鼠有沒有憤怒?(沒有)追問：教師

16、有的不明了了，為什么一開頭玩具伴侶都不肯意和七彩蠟筆鼠玩，后來都情愿和它一起玩呢?小結(jié)：由于七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具伴侶的氣，還協(xié)助玩具柜里的玩具伴侶一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴的大柜子，所以玩具伴侶們都情愿和七彩蠟筆鼠一起玩啦!1、結(jié)合故事錄音一，幼兒看圖敘述。提問：玩具柜里有的什么玩具?小結(jié)：有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。提問：幼兒園的教師把全部的玩具都鎖在一個大柜子里，柜子里黑黑的，玩具們是怎么想的?小結(jié)：玩具們想出去玩，但是柜子鎖得很嚴，誰都出不去。2、結(jié)合故事錄音二，幼兒看圖敘述。提問：七彩蠟筆鼠想了個什么方法?小結(jié)：七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇

17、門，玩具們一窩蜂地擠了出去。追問：七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么?小結(jié)：七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。(老師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍天、桃樹、草地、河流。)3、結(jié)合故事錄音三，幼兒看圖敘述。師：為了協(xié)助大家，七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，它還能用嗎?(幼兒自由回答)提問：是誰協(xié)助了七彩蠟筆鼠?小結(jié)：是玩具貓協(xié)助了七彩蠟筆鼠。提問：玩具貓是怎樣協(xié)助它的?小結(jié)：玩具貓趕快撿起一小截尾巴，在墻上畫著、畫著七彩蠟筆鼠又活了?？偨Y(jié)：這個故事告知我們，伙伴之間碰到困難要相互協(xié)助、團結(jié)親愛;不能和外表長得好看、美麗的就交

18、好伴侶、一起玩，和外表長得難看、不美麗的就不交好伴侶、不和他一起玩，我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!三、布偶劇表演七彩蠟筆鼠1、老師選擇孩子們喜愛的布偶角色，表演布偶劇。(老師或幼兒)2、引領(lǐng)孩子們在觀察表演時，做一個講文明、有禮貌的小觀眾延長活動：師：七彩蠟筆鼠還會遇到誰?它會怎么樣去協(xié)助別人呢?1、鼓舞幼兒續(xù)編故事，把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來;大家一起看看、說說，誰的想象最豐盛，而且和別人不一樣。2、介紹操作材料包可以在下午的個別化嬉戲中，按照故事里的一段語言，用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等?；顒臃此迹浩卟氏灩P鼠是一個關(guān)于對幼兒舉行道德品質(zhì)教導的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒

19、的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采納看圖說話的形式，逐一對圖片舉行觀看和分析、理解?；顒右婚_頭并沒有將故事的結(jié)尾告知幼兒，而是不斷地創(chuàng)造疑問，讓幼兒始終都參加思量，情愿開口表述。小伴侶對其中的二個問題特殊感愛好。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的伴侶都不肯意和它玩，你們情愿和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(情愿或不肯意)為什么?這時，我把預備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小伴侶們觀看。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注重和同情，同時也激活了孩子們要愛它、庇護它、情愿和它做好伴侶的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里，有什么方法讓玩具出去玩?小伴侶想了許多的方

20、法，如：小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂，或用身體撞;盛天愛還將小伴侶的話概括在一起往返答。之后，請小伴侶將全部的圖片連起來完整地觀賞，小伴侶聽得很仔細?；顒硬蛔悖?、課件中圖片和故事錄音可以有效地銜接起來，在活動中可以起到很好的輔助作用。2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演，雖然孩子們愛好很高，但是不成熟，有點亂?；顒狱c評：活動內(nèi)容選自學習中的教材，切合主題開展;囫圇活動遵從循序漸進的原則，從談話、觀賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和同情，孩子們都能樂觀發(fā)表自己的見解，師生互動、生生互動，孩子們有較劇烈的學習愿望，活動較勝利。5、中班音樂活動教案：打蚊子教案(附

21、教學反思)活動目標：1.感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地嬉戲。2.樂意參加嬉戲，體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.認識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學歌唱曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂七式音階、兒歌小蚊子的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器?；顒舆^程：(一)、通過不同方式感觸蚊子“歌唱”的特征。師：森林里要進行一場很大的音樂會，為防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟承擔小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美好的音樂中時，驟然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽

22、一聽。1.老師展示圖譜(凹凸不同的曲線)，讓幼兒直觀感觸音的凹凸與連貫的特征。2.幼兒仿照蚊子“歌唱”，按照圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。3.挑選恰當?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，仿照蚊子“歌唱”，重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。4.播放兒歌小蚊子，感觸兒歌的語言節(jié)奏，并協(xié)作肢體動作表現(xiàn)蚊子飄舞時的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感觸。(二)、在嬉戲中進一步聽辨長音與重音。1.播放音樂七式進階，再次感觸音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。2.幼兒在音

23、樂圖譜上用筆來“打蚊子”。幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音浮現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。3.師幼合作，共同嬉戲。幼兒飾演“蚊子”，老師持“捕蚊拍”飾演“打蚊人”，在七式進階的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，老師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。4.小組合作完成嬉戲。幼兒分組嬉戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒飾演“蚊子”，還有一組幼兒飾演“打蚊人”，在音樂中舉行嬉戲?；顒臃此冀Y(jié)合我們的主題教學和音樂教學活動辦法應(yīng)用的討論，我設(shè)計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的嬉戲中，不僅強化了對于長音與重

24、音的感知，而且還讓幼兒體味到了音樂活動本身帶來的歡樂。一、在活動中，我注意教學手段的嬉戲化和關(guān)聯(lián)性嬉戲是幼兒園活動的基本形式，老師應(yīng)當運用多種教學手段，試試適合的嬉戲辦法，調(diào)動幼兒多感官參加，遵從活動環(huán)節(jié)間的互相關(guān)聯(lián)和層層遞進，這樣才干使教學過程越發(fā)自然流暢，幼兒參加性更高。本次活動中，我通過圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，協(xié)助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注意利用多種嬉戲樣式的設(shè)計，如幼兒個別嬉戲、師幼共同嬉戲、小組嬉戲，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中完成了較為復雜的音樂學習。二、注意音樂活動中的規(guī)章音樂活動中的規(guī)章向來是個有爭議的話題，有了規(guī)章，有些老師感到太多規(guī)章會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)

25、，于是規(guī)章慢慢地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)章的音樂活動確實能夠讓幼兒更自由拘束地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必定的結(jié)果。但是音樂中嬉戲的貫通，無形中讓我們這看似有規(guī)章又似無規(guī)章的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必定要遵從一定的規(guī)章，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們賦予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)章卻是貫通于囫圇音樂活動的。三、在活動中，我還要進一步得思量以下幾個問題：第一，當幼兒不能精確表現(xiàn)重音時，老師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，假如過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會減弱幼兒學習的熱烈，所以當幼兒不能精確表現(xiàn)重音時，我并未加以

26、干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于任意。其實，作為老師并不一定要刻意回避，當幼兒浮現(xiàn)錯誤時，假如準時將問題展現(xiàn)出來，讓幼兒自己利用研究來解決，可能更利于強化幼兒的故意聆聽和記憶音樂的能力。其次，中班幼兒在初次學習新的內(nèi)容時，可以舉行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作嬉戲環(huán)節(jié)。在活動中，當幼兒間合作玩嬉戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)徹低被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)整能力較弱，特殊是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太相宜。所以說，在舉行音樂活動中，我們一定要注重

27、幼兒的嬉戲能力和活動嬉戲的方式，注意結(jié)果，更要注意過程。6、中班音樂活動教案：小老鼠打電話教案(附教學反思)活動目標：1、初步學歌唱曲，能舉行有節(jié)奏的打電話，體悟歌曲詼諧幽默的情趣。2、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾活動過程：一、音樂嬉戲小老鼠上燈臺(價值取向：用音樂嬉戲引起幼兒愛好，帶領(lǐng)幼兒進入角色)1、幼兒聽音樂舉行音樂嬉戲。二、觀賞歌曲小老鼠打電話(價值取向：在打電話的情景中認識歌詞、把握打電話的節(jié)奏)提問

28、：這么多伴侶在一起歌唱跳舞真愉快，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?1、完整觀賞一遍歌曲小老鼠打電話提問：小老鼠想的是什么方法?2、學習歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少?小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?幼兒觀賞歌曲前半部分展示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏(2)幼兒學習對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好伴侶說什么呢?(3)個別練習撥號碼、打電話三、學歌唱曲小老鼠打電話(價值取向：完整學歌唱曲，體悟歌曲詼諧幽默的情趣)1、幼兒再次完整觀賞歌曲。2、幼兒有表情地跟歌唱曲，表現(xiàn)出小老鼠的愉快和膽怯。小小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看認真，但是小伴侶

29、在家不能任憑玩電話。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的愛慕。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學辦法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學歌唱曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又利用教師的表演，配上木琴，以輕松開心的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表述內(nèi)心的感觸，順當完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，利用氣氛的渲染，引起幼兒

30、情感的共鳴。7、大班體育嬉戲活動教案：快樂打地鼠教案(附教學反思)活動目標：1、利用看圖接任務(wù)、競賽玩嬉戲的形式，讓幼兒迅速的理解嬉戲規(guī)章。2、利用爬、跳和打地鼠嬉戲中延續(xù)的下蹲運動，熬煉孩子的腿部肌肉，增強幼兒的下肢力氣，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、利用分組競賽的嬉戲形式，促進幼兒的競爭與合作意識。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓?；顒宇A備：1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘2、4種色彩即時貼、自制圖示、抽簽箱、嬉戲音樂。3、將幼兒分成紅黃藍綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的色彩號碼牌。活動過程：一、帶領(lǐng)幼兒

31、人舉行熱身運動。1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。師：小伴侶，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩嬉戲。玩嬉戲時，小眼睛認真看，小耳朵認真聽，嬉戲之前我們先來活動活出發(fā)體吧。小手前平舉，側(cè)平舉。好，現(xiàn)在請一隊跟著一隊，和教師一起跑起來。2、帶領(lǐng)幼兒先做預備活動，從頭部到腳部。二、幼兒看圖接任務(wù)運用布墊舉行嬉戲。1、第一個任務(wù)，展示圖一，請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并舉行爬地毯的競賽。師：我們要用這個墊子做一些嬉戲，每次嬉戲之前每組的小伴侶要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)嬉戲規(guī)章，認真聽?，F(xiàn)在給每隊9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按

32、挨次排好隊。2、其次個任務(wù)，每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，舉行跳地洞的競賽。墊子上的圓形帽子能取下?，F(xiàn)在其次個任務(wù)來了，請每組的1號和2號小伴侶出列，嬉戲規(guī)章，認真聽，一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下，二號然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號趕快歸隊。猜接下來我們要玩什么嬉戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊。3、第三個任務(wù)，圖二 和圖三 ，每組請1名幼兒將長地毯拆開，變成3個短地毯，并按圖擺放好。師：第三個任務(wù)來了!請每組的3號小伴侶出列，嬉戲規(guī)章，認真聽：(圖二)將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯

33、，(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“準備”4、第四個任務(wù)，展示圖四 ，請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。師：為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么嬉戲?再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小伴侶再猜要做什么嬉戲?引領(lǐng)幼兒說出打地鼠嬉戲。三、幼兒試試玩打地鼠嬉戲1、展示圖五 ，請每組小伴侶搭成地洞，站在打鼠王周圍圍成一個正方形，請幼兒按照圖站在指定的線上，做好預備開頭舉行真人版打地鼠嬉戲。地洞搭好，地鼠進洞，嬉戲開頭。(老師先示范打地鼠，播放音樂)。2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。3、按照狀況，舉行角色交換，再次舉行打地鼠嬉戲。四、放松活

34、動將墊子移開，陪同音樂舉行放松活動?；顒臃此迹航?jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外嬉戲賽課后，推選我去參與本次的區(qū)級競賽。在思量本次戶外體育活動時，反復實驗后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導的指導下，對教案反復修改，經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的心得。雖沒有在競賽獲得抱負成果。但是這并不是終于審判書，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點，知道哪些不足之處。有了明確的目標，就知道怎么樣去改進和努力的方向。先說一說本次活動的硬傷，囫圇活動結(jié)束后，我感觸到自身第一次參與這種大型競賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行教師。在組織幼兒嬉戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱，現(xiàn)場的語言組織表述能力有待提升

35、。囫圇活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜愛玩本次活動打地鼠的嬉戲，但是之前的預備任務(wù)太多，幼兒真正的運動的時光太少，幼兒的運動量過少，沒有達到大班幼兒運動量的要求。囫圇活動中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才干玩嬉戲，使體育運動時光削減，沒有熟悉到體育活動運動真正含義，只片面的注重到體育嬉戲字眼。雖在此次競賽中失利，但是我覺得心得頗多。至少我作為一名新教師有一次機會參與這種競賽。在囫圇過程中，自己也成長不少，心得不少。謝謝園領(lǐng)導賦予我這個機會，并在磨課中向來不厭其煩地指導我，從反復的修改教案，引領(lǐng)我對一字一詞斟酌推敲，讓我熟悉到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。

36、這種仔細的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從今次的閱歷教訓中，學到無數(shù)學問，不管是專業(yè)學問方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，樂觀面向，正視問題，多花時光去學習，去適應(yīng)，去解決，這才真會正的成長。8、中班健康機智鼠小弟教案反思活動目標：1、學習彎腰半蹲走;2、熬煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)章意識。活動預備：幼兒裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同凹凸的隧道兩條，音樂磁帶?；顒又攸c：學習彎腰半蹲走活動難點：能加迅速度利用不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同嬉戲“機智鼠小弟”(二)練習彎腰半

37、蹲走1.老師引領(lǐng)幼兒觀看隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來嘗試看。2.集體演示請個別幼兒表演剛才過隧道的不同辦法。老師按照幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運糧食時很簡單被小貓抓住，我們要想出一個能很快利用隧道的辦法。3.幼兒集體魚貫式試試練習“彎腰半蹲走”。4.集體敘述：你在練習中發(fā)覺了什么問題?怎樣蹲才干更快的利用隧道?5.老師總結(jié)幼兒溝通的看法，講解動作要領(lǐng)，舉行動作示范。(示范可由幼兒也可由教師)6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢

38、速利用高隧道。7.增強難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒試試練習。8.再次提出要求，請幼兒加迅速度利用不同高度的兩條隧道。(三)嬉戲：運糧食1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋覓到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2.嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3.幼兒魚貫式嬉戲一次。(四)嬉戲結(jié)束1.繞著糧食慶祝成功，同時放松身體。2.帶著糧食興奮地出活動室?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒自立自主、耐心專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子

39、們愛好很高，彌漫樂觀性。9、中班體育機智鼠小弟教案反思活動目標：1、學習彎腰半蹲走;2、熬煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)章意識?；顒宇A備：裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同凹凸的隧道兩條，磁帶?；顒又仉y點：1、活動重點：學習彎腰半蹲走2、活動難點：能加迅速度利用不同高度的隧道活動過程：(一)隨入場，做熱身運動帶領(lǐng)邊念兒歌邊動作入場，共同嬉戲“機智鼠小弟”。(二)練習彎腰半蹲走1、引領(lǐng)觀看隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來嘗試看。2、集體演示 請個別表演剛才過隧道的不同辦法。 按照

40、的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運糧食時很簡單被小貓抓住，我們要想出一個能很快利用隧道的辦法。3、集體魚貫式試試練習“彎腰半蹲走”。4、集體敘述：你在練習中發(fā)覺了什么問題?怎樣蹲才干更快的利用隧道?5、幼兒溝通的看法，講解動作要領(lǐng)，舉行動作示范。6、集體魚貫式練習一遍，要求慢速利用高隧道。7、增強難度，引出另外一條稍底的隧道，試試練習。8、再次提出要求，請加迅速度利用不同高度的兩條隧道。(三)嬉戲：運糧食1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋覓到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2、嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋

41、，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3、魚貫式嬉戲一次。(四)嬉戲結(jié)束1、繞著糧食慶祝成功，同時放松身體。2、帶著糧食興奮地出活動室?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒自立自主、耐心專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們愛好很高，彌漫樂觀性。10、中班健康活動機智鼠小弟教案反思活動目標：1、學習彎腰半蹲走。2、熬煉運動的持久性。3、培養(yǎng)初步的規(guī)章意識。4、增進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A備：幼兒裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同凹凸的隧道兩條，音樂磁帶?；?/p>

42、動重難點：活動重點：學習彎腰半蹲走活動難點：能加迅速度利用不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同嬉戲“機智鼠小弟”(二)練習彎腰半蹲走1. 老師引領(lǐng)幼兒觀看隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來嘗試看。2. 集體演示 請個別幼兒表演剛才過隧道的不同辦法。 老師按照幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運糧食時很簡單被小貓抓住，我們要想出一個能很快利用隧道的辦法。3. 幼兒集體魚貫式試試練習“

43、彎腰半蹲走”。4. 集體敘述： 你在練習中發(fā)覺了什么問題?怎樣蹲才干更快的利用隧道?5. 老師總結(jié)幼兒溝通的看法，講解動作要領(lǐng)，舉行動作示范。(示范可由幼兒也可由教師)6. 幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速利用高隧道。7. 增強難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒試試練習。8. 再次提出要求，請幼兒加迅速度利用不同高度的兩條隧道。(三)嬉戲：運糧食1. 過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋覓到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2. 嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3. 幼兒魚貫式嬉戲一次。(四)嬉戲結(jié)束1. 繞著糧食慶祝成

44、功，同時放松身體。2. 帶著糧食興奮地出活動室。活動反思：本次教學活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒自立自主、耐心專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們愛好很高，彌漫樂觀性。11、中班音樂一起打蚊子教案反思夏天就要到了，厭煩的蚊子又要給我們的生活帶來無數(shù)不便。雖然我們都不喜愛蚊子，但蚊子飄舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用凹凸不同的聲音“歌唱”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產(chǎn)生。在中班上學期，我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的

45、觀賞活動，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中浮現(xiàn)的有規(guī)章的重音，但是他們對音樂中無規(guī)章的長音與重音還是很生疏，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒故意聆聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。活動目標1.感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地嬉戲。2.樂意參加嬉戲，體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。3.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4.初步學習用對歌的方式演歌唱曲。活動預備自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂七式音階、童謠小蚊子的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。活動過程一、通過不同方式感觸蚊子“歌唱”的特征師：森林里要進行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟承擔起衛(wèi)士的責任。就在大家都陶醉在

46、美好的音樂中時，驟然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。1.老師展示圖譜(凹凸不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感觸音的凹凸與連貫的特征。2.幼兒仿照蚊子“歌唱”，按照圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。3.挑選恰當?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，仿照蚊子“歌唱”，重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。4.播放童謠小蚊子，感觸童謠的語言節(jié)奏，并協(xié)作肢體動作表現(xiàn)蚊子飄舞時的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感觸。二、在嬉戲中進一步聽辨長音與重音1.播放音樂七式進階，再次感觸音樂中

47、的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音浮現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。3.師生合作，共同嬉戲。幼兒飾演“蚊子”，老師持“捕蚊拍”飾演“打蚊人”，在七式進階的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，老師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。4.小組合作完成嬉戲。幼兒分組嬉戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒飾演“蚊子”，還有一組幼兒飾演“打蚊人”，在音樂中舉行嬉戲?；顒臃此荚诒敬我魳坊顒又?，幼兒在“

48、打蚊子”的嬉戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體味到了音樂活動本身帶來的歡樂。在設(shè)計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：其一，注意教學手段的關(guān)聯(lián)性多感官參加、多通道感觸似乎已成為幼兒學習音樂的基本辦法，因此老師應(yīng)當運用多種教學手段，調(diào)動幼兒多感官參加，但是多種教學手段之間應(yīng)當互相關(guān)聯(lián)且層層遞進，這樣才干使教學過程越發(fā)自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感觸和表現(xiàn)長音與重音，如活動之初我先通過圖譜中有邏輯的曲線來表現(xiàn)蚊子“歌唱”時凹凸不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感觸;第二，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響，打開了聽覺通道;最后，在童謠聲中

49、用肢體動作表現(xiàn)蚊子飄舞，用動作協(xié)助幼兒強化對于重音的感觸。此外，我還利用多種嬉戲樣式的設(shè)計，如幼兒個別嬉戲、師幼共同嬉戲、小組嬉戲，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中完成了較為復雜的音樂學習。其二，注意音樂活動中的規(guī)章音樂活動中的規(guī)章似乎向來是個具有爭議的話題，我們曾經(jīng)將幼兒是否遵守規(guī)章視為評課的標準之一，但有些老師又感到太多的規(guī)章會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)章慢慢地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)章的音樂活動確實能夠讓幼兒更自由拘束地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必定的結(jié)果。由此我認為，在音樂活動中必定要遵從一定的規(guī)章，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們賦予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)

50、章卻是貫通于囫圇音樂活動的。在本次活動中，也有一些有待我們進一步思量的問題：第一，當幼兒不能精確表現(xiàn)重音時，老師該怎么做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現(xiàn)總是慢半拍，我們認為假如過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會減弱幼兒學習的熱烈，所以當幼兒不能精確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于任意。其實，對于這個問題老師并不一定要刻意回避，當幼兒浮現(xiàn)錯誤時，假如準時將這一問題展現(xiàn)出來，讓幼兒自己利用研究加以解決，反而有利于強化幼兒的故意聆聽和記憶音樂的能力。其次，中班幼兒初次學習新的內(nèi)容時，可以舉行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音

51、樂活動中經(jīng)常會設(shè)計滿足交往需要的合作嬉戲環(huán)節(jié)。在本次活動中，當幼兒之間開頭合作玩嬉戲“打蚊子”時，之前的有序狀態(tài)徹低被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)整能力較弱，特殊是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太相宜。針之間建立一一對應(yīng)關(guān)系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒認識了故事內(nèi)容，又為最后大象產(chǎn)生的疑問奠定了“合理”的基礎(chǔ)。再如，試試讓幼兒人人參加稱重活動。在體悟稱重前要求幼兒看清晰此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀看指針的變化;走下體重秤時再一次觀看指針的位置。如此引發(fā)幼

52、兒關(guān)注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在于讓幼兒建立離開體重秤后，體重秤指針歸“0”的閱歷。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經(jīng)受中缺乏的閱歷，更是解決大象疑問的關(guān)鍵問題。12、中班音樂活動打電話教案反思設(shè)計理念：幼兒園教導活動指導綱要指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)互相滲透,從不同的角度增進幼兒情感、態(tài)度、能力、學問等方面的進展,尤其科學領(lǐng)域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感愛好,有奇怪心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果”。本班開展的主題活動是“好玩的聲音”,活動以幼兒愛慕的多種形式綻開,鼓舞幼兒運用各種感官聆聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的愛好和

53、探究的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感愛好,并常常想打電話給教師或小伴侶,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學辦法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫通于囫圇過程,希翼利用開展這個活動,激活幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好,學會打電話的基本辦法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表述能力,動手操作能力等?；顒幽繕耍?、享受打電話的樂趣。2、情愿表現(xiàn)自己的情感。3、學會打電話的基本辦法和禮貌用語。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)

54、設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。(1)教師口袋里放著一部手機。鈴響,教師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“教師剛才在做什么?”(2)鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。老師:“你們平常打過電話嗎?”“喜愛打給誰?”2、幼兒溝通閱歷:怎樣打電話?(1)小伴侶溝通閱歷，教師在適當初示范。(2)請小伴侶做打電話的嬉戲，試試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。(3)小伴侶自由試試打電話。師:“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶們來嘗試吧?！?、幼兒體悟打電話的情緒和樂趣。師:“小伴侶剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?1)全體幼兒一起復習一遍。(2)對唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、

55、哎,我在幼兒園?！睅?小伴侶唱得都很好,現(xiàn)在我們來對唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我們看女孩和男孩誰能干!(3)女孩和男孩交換角色。(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。4、幼兒制作電話,嬉戲:打電話。(1)師:“小伴侶都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶來動手做電話,跟好伴侶一起玩嬉戲?！鞭k法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣瞧,電話就這樣做好了。小伴侶來嘗試吧。(2)幼兒兩人一組制作電話,玩嬉戲。師:“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的嬉戲.打電話的小伴侶把話筒放在嘴上,接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上

56、,說話的時候靜靜的說,看看你的好伴侶是不是能聞聲 ?！备礁枨?兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。活動反思：在本次活動開展的過程中,由于電話是小伴侶常見的而感愛好的,所以囫圇過程孩子的熱烈高漲,愛好很濃.樂觀參加囫圇活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,囫圇活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,教師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后教師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)

57、,可以啟發(fā)幼兒的思量:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。13、中班健康優(yōu)質(zhì)課機智鼠小弟教案反思活動目標：1、學習彎腰半蹲走;2、熬煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)章意識。4、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒宇A備：幼兒裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同凹凸的隧道兩條，音樂磁帶?；顒又攸c：學習彎腰半蹲走活動難點：能加迅速度利用不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同嬉戲機智鼠小弟(二)練習彎腰半蹲走1.老師引領(lǐng)幼兒觀看隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)?/p>

58、外面運糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來嘗試看。2.集體演示請個別幼兒表演剛才過隧道的不同辦法。老師按照幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運糧食時很簡單被小貓抓住，我們要想出一個能很快利用隧道的辦法。3.幼兒集體試試練習彎腰半蹲走。4.集體敘述：你在練習中發(fā)覺了什么問題?怎樣蹲才干更快的利用隧道?5.老師總結(jié)幼兒溝通的看法，講解動作要領(lǐng)，舉行動作示范。(示范可由幼兒也可由教師)6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速利用高隧道。7.增強難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒試試練習。8.再次提出要求，請幼兒

59、加迅速度利用不同高度的兩條隧道。(三)嬉戲：運糧食1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋覓到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2.嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3.幼兒嬉戲。(四)嬉戲結(jié)束1.繞著糧食慶祝成功，同時放松身體。2.帶著糧食興奮地出活動室。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。14、中班健康藏匿課機智鼠小弟教案反思活動目標：1、學習彎腰半蹲走;2、熬煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)章意識。4、愛慕參

60、與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒宇A備：幼兒裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同凹凸的隧道兩條，音樂磁帶。活動重點：學習彎腰半蹲走活動難點：能加迅速度利用不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同嬉戲機智鼠小弟(二)練習彎腰半蹲走1.老師引領(lǐng)幼兒觀看隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來嘗試看。2.集體演示請個別幼兒表演剛才過隧道的不同辦法。老師按照幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們