計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師教學(xué)能力要求及職業(yè)發(fā)展激勵(lì)措施（制度）

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師教學(xué)能力要 求及職業(yè)開展激勵(lì)措施專業(yè)教師教師是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的核心局部，對(duì)于完成專業(yè)課 程的教學(xué)工作，提高工程教育的教學(xué)質(zhì)量起著決定作用。為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量， 現(xiàn)根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際情況對(duì)本專業(yè)的授課教師制定具體要求如下：一、專業(yè)課任課教師的范圍本專業(yè)專業(yè)課任課教師除了工程基礎(chǔ)課中學(xué)校平臺(tái)的課程聘任相關(guān)學(xué)院教師授 課、專業(yè)基礎(chǔ)課中個(gè)別課程聘任本學(xué)院相關(guān)專業(yè)教師授課外，大局部專業(yè)課程及實(shí) 踐教學(xué)課程均由本專業(yè)專職教師授課。二、專業(yè)教師授課的基本要求.專業(yè)背景要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的授課教師的90%以上要在其高等教育的階段有一個(gè)階段為計(jì)算機(jī) 類專業(yè)，個(gè)別教師可以是計(jì)算

2、機(jī)類專業(yè)相似專業(yè)，同時(shí)具有在計(jì)算機(jī)類行業(yè)的從業(yè) 或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。.授課基本能力要求(1)計(jì)算機(jī)專業(yè)的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類的授課教師要滿足本專業(yè)的專 業(yè)背景要求，在其受教育階段學(xué)習(xí)的專業(yè)課程或企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷中訓(xùn)練了良好的計(jì)算機(jī) 軟硬件操作能力和程序設(shè)計(jì)能力。(2)計(jì)算機(jī)專業(yè)的的專業(yè)類課程授課教師要滿足本專業(yè)的專業(yè)背景要求，并且要 求在其碩士或博士期間的研究方向與其講授的專業(yè)課程一致或相似，或是經(jīng)過(guò)和課程 相關(guān)的培訓(xùn)(學(xué)?；?qū)W院外派培訓(xùn))或?qū)W習(xí)(MOOC學(xué)習(xí)或助教該門課程一輪次)具有 了相應(yīng)的專業(yè)課授課能力。(3)計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程分為實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和畢業(yè) 設(shè)計(jì)。對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

3、課程授課教師要求如下：1)對(duì)于專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師要求，同一輪次的課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師中要有一位老師是講解過(guò)該課程的主講老師。2）對(duì)于專業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師要求，同一輪次的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要求有一位老師具 有工程背景，本專業(yè)工程背景的界定詳見計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師工程背景認(rèn)定 標(biāo)準(zhǔn)，其中工程性強(qiáng)的實(shí)踐類課程如：IT工程管理實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、企業(yè)工作流程體 驗(yàn)實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)由專職教師和企業(yè)教師 共同承當(dāng)。3）對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師要求有較好的專業(yè)能力，如高級(jí)職稱或博士學(xué)位（包 括博士在讀）或有工程經(jīng)驗(yàn)或指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽和大創(chuàng)工程的教師來(lái)?yè)?dān)任，以本專業(yè)專職

4、教師為主每名教師提交畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，按照專業(yè)以工程應(yīng)用背景為原那么進(jìn)行評(píng)選，評(píng) 選合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目才能加入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題庫(kù)，如果本專業(yè)專職教師提供的合 格題目不夠?qū)W生選題數(shù)量，可以在全院其他專業(yè)教師中選擇優(yōu)秀的題目加入本專業(yè)的 畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫(kù)，并由提供題目的教師進(jìn)行指導(dǎo)。三、對(duì)教師個(gè)人職業(yè)能力要求.教學(xué)能力的要求（1）新教師上崗要求專業(yè)依據(jù)黑龍江工程學(xué)院教師崗前培訓(xùn)管理規(guī)定（試行）新進(jìn)教師必須參加人 事處組織的全省高校教師崗前培訓(xùn)，考試合格者頒發(fā)黑龍江省教育廳統(tǒng)一印制的高等 學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書。新教師必須通過(guò)普通話測(cè)試、試講等環(huán)節(jié)的考核合格取得 教師資格證書。新教師第一年進(jìn)行輔助教學(xué)工作

5、，同時(shí)新教師要主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教 師請(qǐng)教，進(jìn)入老教師課堂觀摩學(xué)習(xí)，至少完成2次課程的觀摩學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 并進(jìn)行記錄。新教師授課前，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)督聽其課，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核。上述環(huán) 節(jié)考核合格，才能單獨(dú)承當(dāng)本科課程教學(xué)任務(wù)。（2）對(duì)全體教師教學(xué)能力的監(jiān)督與考核學(xué)校對(duì)教師承當(dāng)本科生課程教學(xué)有明確的工作量要求，教師依據(jù)專業(yè)的要求和個(gè)人 的專業(yè)能力承當(dāng)本專業(yè)工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)課程或?qū)嵺`課程。學(xué)校和 專業(yè)依據(jù)學(xué)校制定的黑龍江工程學(xué)院關(guān)于新教師開課的假設(shè)干規(guī)定對(duì)講授新開課的專業(yè)教師 授課前都要經(jīng)過(guò)教學(xué)能力的考核，到達(dá)教學(xué)要求，才能承當(dāng)新開課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校和專業(yè)依據(jù)黑 龍江工程學(xué)

6、院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理方法對(duì)授課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量采取學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)管理 具體包括校、院兩級(jí)督導(dǎo)進(jìn)行聽課、領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課對(duì)授課教師的教學(xué)能力進(jìn)行督導(dǎo)與考核。專業(yè)教師互相交流授課經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上 評(píng)教，反應(yīng)教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)能力。學(xué)校和專業(yè)依據(jù)黑龍江工程學(xué)院關(guān)于教學(xué)檢查n 作的暫行規(guī)定對(duì)授課教師進(jìn)行常規(guī)的期初、期中、期末教學(xué)檢查，反應(yīng)檢查結(jié)果，催促教師提 高教學(xué)能力。2專業(yè)水平要求專業(yè)要求專業(yè)教師每年滿足學(xué)校要求完成的工作量同時(shí)，積極提升教師的專業(yè) 水平。具體要求如下：要求教師積極參與科研和教研工程的研究，發(fā)表相關(guān)的科研或教研學(xué)術(shù)論文、 申請(qǐng)專利、申請(qǐng)軟件著作權(quán)、指導(dǎo)學(xué)生大創(chuàng)工程或?qū)W科

7、競(jìng)賽、積極申報(bào)各級(jí)榮譽(yù)評(píng) 選活動(dòng)。專職教師5年內(nèi)要求做到下面6條中的至少兩條(1)參與一項(xiàng)科研、教研工程或橫向課題。(2)發(fā)表一篇科研或教研文章。(3)授權(quán)一項(xiàng)專利或軟件著作權(quán)。(4)參編教材或著作一部。(5)指導(dǎo)學(xué)生大創(chuàng)工程或?qū)W科競(jìng)賽一次。(6)榮獲校級(jí)或校級(jí)以上的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)一次。.激勵(lì)教師提升工程經(jīng)驗(yàn)措施專業(yè)積極鼓勵(lì)沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)歷教師進(jìn)行企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)其參加橫向課題， 安排其與企業(yè)共同指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)要求沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的教師5年內(nèi)至少要參與橫 向課題一項(xiàng)或進(jìn)行企業(yè)掛職鍛煉一年或每年都參與企業(yè)共同指導(dǎo)實(shí)習(xí)一次。.提升教師溝通能力的措施(1)授課過(guò)程中與學(xué)生的有效溝通能。(2)專業(yè)鼓勵(lì)教師

8、在理論課大綱制定中課堂教學(xué)中加入討論環(huán)節(jié)，或嘗試采用 翻轉(zhuǎn)課堂的形式上課，在實(shí)踐課的授課中采用學(xué)生辯論作為考核方式之一，由此加強(qiáng)教 師和學(xué)生的溝通能力。(3)專業(yè)鼓勵(lì)教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的有效溝通能力，專業(yè)要求教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中每周和學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的交流一次，從而催促教師提升溝通能力。(4)專業(yè)在召開教學(xué)工作例會(huì)時(shí)，鼓勵(lì)全體教師就專業(yè)教學(xué)和相關(guān)問(wèn)題積極參與會(huì)討論交流，提升教師的有效溝通能力。(5)專業(yè)在學(xué)校和學(xué)院的支持下選派教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流提升教師的 有效溝通能力。.激勵(lì)職業(yè)開展能力的措施專業(yè)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定鼓勵(lì)青年教師攻讀在職博士、鼓勵(lì)教師積極參與選派訪問(wèn) 學(xué)者來(lái)提升教師職業(yè)開展動(dòng)力，專