三年下綜合實踐教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)寒假見聞活動目的：引導(dǎo)學生對愉快的寒假生活進行回憶，在相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。通過活動，使學生親自對某一個問題做深入調(diào)查，體驗研究性學習的方法。活動過程：導(dǎo)入新課：師：多采、愉快的寒假生活結(jié)束了，給每個人留下了美好的會議，圖中的小朋友都在做什么？（出示背景資料，目的在于呈現(xiàn)部分寒假生活場景，引發(fā)學生對寒假生活的回憶）想一想：你是怎樣過寒假的？說一說：選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。如：結(jié)交了一位新朋友，他有什么優(yōu)點；

2、讀了一本好書，使我懂得了什么道理；學會了包水餃，體驗到了成功的樂趣等，達到相互交流、相互學習的目的。評一評：你認為誰的寒假最有意義？從大家在寒假中做的事中評選出最有意義的事、最令人難忘的事，最有趣的事。填寫我的收獲。并在組內(nèi)及全班交流。做一做：把寒假中見到的、聽到的有價值的新聞，以小組為單位辦一期手抄抱，在班級交流。查一查：出借家家戶戶都貼春聯(lián)、包餃子等，針對其中的一個問題做一項深入的調(diào)查研究。 新學期的打算活動目的：通過指導(dǎo)學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導(dǎo)學生客觀地認識和評價自己，從而為自己制定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出活動。通過在研究中遺言計劃的制定過程，感受

3、研究性學習的方法和過程?；顒舆^程：想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得 了進步，但也有不足。上學期你取得了哪些成績，還存在哪些不足？可讓學生通過自我的反思和相互評價，找出自己的缺點和不足，并進一步尋找產(chǎn)生這些問題的原因，以期盡快改正。師：新學期開始了，你有什么打算？完成課本第6頁的表格。說一說：以小組為單位，把你新學期的打算說給同學聽。在交流中，可以互相啟發(fā)，互相鼓勵，這樣不但開闊了思路，也發(fā)展了交流思想和看法的能力。做一做：新學期的打算可以從許多方面去考慮，這里根據(jù)學生的年齡特點及全面發(fā)展的要求，設(shè)計了三種活動：讀一本好書 掌握一項特長 改正一個缺點。寫一寫：寫出自己的

4、新學期計劃。師：同學們通過思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對自我也有了更清晰的認識，基本確定了自己在新學期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下倆，作為在新學期的奮斗目標。我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現(xiàn)這一目標的決心，語言要簡潔有力。做一做：參與一項研究性學習活動。師：你想研究什么？準備從哪幾個方面進行研究？ 我們知道的風活動目的：通過對風的研究活動，引發(fā)學生研究風的興趣，使學生產(chǎn)生探究風和利用風能的熱情。通過組織學生對風在哪里，怎樣產(chǎn)生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。通過活動培養(yǎng)學生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象學找規(guī)律的意識?；顒舆^程：

5、一、導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入：請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。打一種自然現(xiàn)象。二、找一找：風在哪里？我們怎樣感受風的存在？盡可能讓學生多發(fā)言。三、說一說：風能夠做什么？風給人們帶來了哪些危害？我們怎樣控制“發(fā)怒”的風？讓學生在組內(nèi)討論，然后匯報交流。四、想一想：當我們需要風的時候沒有風，用什么辦法來造風？先出示學材上的圖，讓學生了解當我們需要風的時候卻沒有風，就可以用這些方法來造風，然后啟發(fā)學生開動腦筋想一想，我們還可以用什么辦法來造風？五、評價：讓學生從自評到互評，主要評價學習本課的收獲，對風的知識的了解，最后師評，體現(xiàn)學生的主體性、參與性。六、活動延伸：1、查找有關(guān)風的

6、資料，填寫下表（見教材12頁）2、到室外估計風級的大小，與氣象臺預(yù)報的風級對照。風的利用活動目的：通過了解人類社會對風的利用，使學生產(chǎn)生利用風為人類造福的愿望，激發(fā)學生自主學習的興趣河主動探索大自然奧秘的科學態(tài)度。通過制作風力玩具活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識河展示學生的創(chuàng)造才能。指導(dǎo)學生在原有的做“紙風車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見，有所發(fā)展。活動過程：導(dǎo)入請一名學生給大家講“諸葛亮借東風”的故事?；顒拥慕M織：1、“說一說”活動（1）分小組活動：說說人們使怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們使怎樣利用風的。2、“做一做”活動。（1）、學生可以依據(jù)教材學做三角

7、風車。（2）、學生在制作時也可以不用教材上的內(nèi)容，自行設(shè)計、制作，分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車，扇形風車等。（3）分小組活動：到室外玩一玩風車。3、評價活動。分組進行評價活動。先自評，評價自己在活動中的收獲，然后互評，評組內(nèi)同學發(fā)言，手工制作，活動的態(tài)度，最后師評?；顒友由臁７中〗M活動。小組同學合作設(shè)計，制作一件利用風能的玩具或生活用品，比一比，誰做得好。光線游戲 活動目的：通過光線游戲，激發(fā)學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。通過對光現(xiàn)象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。通過一系列光學小實驗活動培養(yǎng)學生的動手實踐能力，合作能

8、力及創(chuàng)新意識。活動過程：課前安排一個“吸管折段”的游戲。根據(jù)課前的游戲引出議一議：上面發(fā)生的現(xiàn)象是怎么回事？在生活中，你還見到這樣的現(xiàn)象嗎？試一試：把一個透明的杯子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上，從杯子上面看或側(cè)面看這根吸管，會是怎樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣的？實驗完填寫表格，進行交流。玩一玩：光的魔術(shù)和把光引進教室。學生在玩的過程中老師進行指導(dǎo)。做一做，探究光的秘密。做完后，引導(dǎo)學生思考：你發(fā)現(xiàn)樂什么？為什么？教師介紹原理。我的收獲。讓學生對自己進行評價?；顒友由熳寣W生制作“土照相機”進一步探索光的秘密。影子的游戲活動目的：通過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發(fā)學生

9、自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。通過學生在實踐活動中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力與實踐能力，同時培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和邏輯思維能力等。通過游戲引導(dǎo)學生綜合運用自己已有的經(jīng)驗、知識和能力，對影子及相關(guān)的科學知識進一步的認識和理解?；顒舆^程：課前準備：安排學生收集資料，了解有關(guān)影子的知識，查找有關(guān)影子的資料。導(dǎo)入新課。玩一玩課件出示手影，讓學生跟著做，并配以小兒歌，小故事，讓學生在做一做、讀一讀中體會手影游戲的許多樂趣。試一試：讓學生自己設(shè)計一個手影并配一首兒歌，生完成后展示。做一做；依據(jù)教材內(nèi)容讓學生玩玩剪影游戲。議一議：人們利用影子可以做什么？人們什么時

10、候需要影子，什么時候不需要影子？自我評價。讓學生談?wù)動心男┦斋@或體驗，可以自評為主，小組同學也可互評，老師評價以鼓勵為主。活動延伸：試一試自制“皮影”顏色游戲活動目的：通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發(fā)學生學科學、愛科學的情趣。通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養(yǎng)。通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察的的現(xiàn)象。活動過程：看一看：出示教材中的兩組圖案，讓學生用尺子對圖中的每個矩形進行測量，然后再進行對比，通過觀察引導(dǎo)學生談?wù)劯惺?，為什么矩形大小一樣但對兩兩圖形的觀察后的感覺卻不同呢？教師歸納：色彩明暗程度的不同用“明度”來表示，色彩的

11、鮮艷程度的不同用“彩度”來表示。試一試用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，來辨別各種顏色自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色（紅黃藍）了解彩色圖片是由三原色的細點所形成的將三原色相互緩和調(diào)配觀察顏色的變化，可讓學生動手操作，進行實驗，觀察現(xiàn)象，總結(jié)歸納進一步了解三原色。動手設(shè)計快速轉(zhuǎn)小彩輪實驗。生動手制作、涂色、轉(zhuǎn)動，問：小彩輪轉(zhuǎn)起來了嗎？你看到它呈什么顏色？這是怎么回事？做一做讓學生動手制作多色小彩輪并快速轉(zhuǎn)動，與上述轉(zhuǎn)動的三原色小彩輪進行對比，觀察現(xiàn)象，提問：小彩輪轉(zhuǎn)起來了嗎？你看到它呈什么顏色，這又是怎么回事？評價可采用學生互評，小組互評，教師點評等方式?；顒友由觳橐徊椋喊压獾娜嗷ブ?/p>

12、疊照射后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？春天的節(jié)日活動目的：通過活動讓學生了解春天的節(jié)日，并能初步了解這些節(jié)日的由來，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。再了解春天里的節(jié)日由來時，鍛煉學生通過各種渠道獲取信息的能力?；顒舆^程：春天都有哪些節(jié)日。根據(jù)不同的節(jié)日的表現(xiàn)判斷與其向?qū)?yīng)的節(jié)日名稱，并談一談這些節(jié)日里人們還開展哪些活動?！澳氵€知道哪些春天的節(jié)日？”用查資料的方式把節(jié)日的名稱和對應(yīng)的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。“你在過節(jié)時有什么感受？”師生可以準備有過節(jié)場景的圖片和照片，結(jié)合圖片和照片談?wù)勛约哼^節(jié)的感受和開展過的活動。節(jié)日的意義。教師提出問題讓生討論：你找到了哪些公益節(jié)日？為什么要制定這些節(jié)日？地球日的來歷

13、？這一天人們都做什么，為什么？植樹節(jié)、消費者權(quán)益日是倡導(dǎo)大家做什么的？、你還知道哪些中華民族的節(jié)日？它是為了紀念或慶祝什么的？節(jié)日展覽會小組成員設(shè)計某個節(jié)日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的，把通過自己的繪畫和查找的的資料、訪談得來得素材整理和展示給大家，由小組成員介紹本組負責搜集得節(jié)日得知識，并嘗試說一說這個節(jié)日得由來。能不能讓更多得人分享到我們的學習成果？可以怎樣做？過一個用意義的節(jié)日。以前你是怎樣過節(jié)的？現(xiàn)在我想怎樣過節(jié)？自己組織度過有意義的節(jié)日。夏天的節(jié)日活動目的：結(jié)合過節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生觀察和分析，培養(yǎng)學生敢于探究問題和善于質(zhì)疑的品質(zhì)。使學生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進一步探究一些節(jié)日表達

14、的思想情感，歷史意義及其現(xiàn)實意義。3、結(jié)合環(huán)境保護的節(jié)日，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中?；顒舆^程：談話導(dǎo)入想一想，找一找夏天的節(jié)日。說出學材中圖片對應(yīng)的節(jié)日名稱和日期。在日歷上對應(yīng)的位置畫出節(jié)日的日期，并說一說這是什么節(jié)日，人們怎樣過這個節(jié)日。節(jié)日的來源。拖過查找資料討論夏天里節(jié)日的來源?？梢詮南旅鎺讉€方面進行討論。節(jié)日和一個國家或民族的歷史文化的關(guān)系。環(huán)境日和環(huán)境問題的關(guān)系，那些節(jié)日是和社會公益活動聯(lián)系在一起的。互相交流所了解的節(jié)日的來歷和意義。制定自己的節(jié)日。討論：能否制定一個（或多個）本班的節(jié)日，商議節(jié)日的名稱，并說明將其定為節(jié)日的理由。做一做請你和小組的同學一起

15、，策劃一下今年六一兒童節(jié)怎樣過。糧食知多少活動目的：通過活動使學生認識到糧食與我們的生存有著密切的關(guān)系，它來之不易，我們應(yīng)該珍惜它，同時，了解一些有關(guān)糧食的種類、種植過程及產(chǎn)量等方面的知識，培養(yǎng)學生自主探究知識的興趣。通過活動，指導(dǎo)學生如何通過調(diào)查，訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料，處理資料的能力?；顒舆^程：談話導(dǎo)入認一認結(jié)合學材中的圖片，讓學生說說你知道的糧食有哪些？說一說你常吃的主食是什么？它是什么糧食作成的？使學生意識到糧食對人類生存起著重用作用。四、查以查：糧食除了可以供我們吃以外，還能用來做什么？使學生了解糧食除了可供我們食用外，還可釀酒、制醋等。議一議我們常吃的糧

16、食是這樣種出來的？從而對學生進行節(jié)約糧食的思想教育。查一查以小組為單位查找有關(guān)我過或世界糧食產(chǎn)量等資料。本活動也是從另外一個角度說明糧食對人類的重要性。我的收獲，學生填寫，全班交流?；顒友由煸诎嗉壷虚_展“糧食知多少”知識競賽。收集一些糧食制成標本或貼畫，在班內(nèi)辦一個展覽。食品調(diào)查活動目的：通過活動使學生了解現(xiàn)在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。通過了解食品的過去和今天，使學生體會到現(xiàn)在人們生活水平提高了，同時使學生體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，從而使學生懂得珍惜今天的幸福生活?；顒舆^程：活動準備：開展調(diào)查活動時，教師要提出明確要求，并可教給學生一定

17、的方法，如：通過觀察食品包裝袋上印刷的成分表，了解這種食品是由哪些糧食制成、并讓學生作好記錄，以便在課堂上交流。學一學，向家長或老師了解幾種主要糧食制品的制作過程。問一問：詢問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，他們小時候都吃些什么食品？現(xiàn)在你們吃什么食品？填到表格里。議一議根據(jù)全班同學的調(diào)查，分小組匯總，每組選出一名代表匯報調(diào)查結(jié)果及感想，題目可以定為“食品的過去和今天”?；顒釉u價?？刹捎米栽u與小組評向結(jié)合的方式，盡量放手讓學生進行評價?；顒友由?。向家長學習做一種食品。讓學生看食品制作的錄象。垃圾箱活動目的：通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從二增強學生的環(huán)保意識。通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學生的

18、創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。通過活動培養(yǎng)學生收集、處理信息和動手實踐的能力。活動過程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。通過背景資料，創(chuàng)設(shè)一種探究的氛圍，引導(dǎo)學生提出問題，如：這么多垃圾該怎樣收集處理？確定研究的方向、對象垃圾箱，讓學生欣賞垃圾箱圖分組合作活動說說垃圾箱由什么作用？如果公共場合沒有垃圾箱，城市環(huán)境將會變成什么樣？想一想，如果你生活在下圖中的環(huán)境中，你會有什么感覺？盡量讓學生發(fā)言。查一查：調(diào)查學?；蚋浇慕值蓝荚谑裁吹胤椒胖昧死?，這些垃圾箱的外觀設(shè)計和放的位置是否合理？你認為還有哪些地方需要放置垃圾箱？組織學生討論，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解。畫一畫：把自己見到的垃圾箱畫出來，然后組織學生以小組為單位進行交流欣賞，并對他們進行比較，找出優(yōu)缺點。說一說：討論如何設(shè)計垃圾箱。例如：1、垃圾箱的外形