北師大版 四年級下冊數(shù)學(xué) 綜合實(shí)踐活動-《比身高》前置作業(yè)-小數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法（作業(yè)設(shè)計）

1、綜合實(shí)踐活動比身高前置作業(yè)小數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法作業(yè)名稱:小數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法作業(yè)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計:活動時間：學(xué)習(xí)比身高之前活動地點(diǎn)：家里活動方法：操作法+記錄法+文獻(xiàn)法人員分工：學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄，家長負(fù)責(zé)推薦看點(diǎn)，不可以講解知識點(diǎn)?；顒硬襟E：看數(shù)學(xué)信息，算出鹿媽媽高多少米？我的算法【設(shè)計意圖：此問題解決的是小數(shù)進(jìn)位加法，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。此根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，給出了從具體到抽象的三種學(xué)

2、生可能用到的方法：一是根據(jù)小數(shù)的意義，以0.1為計數(shù)單位，通過2.4+1.7就是24個0.1加上17個0.1.把小數(shù)進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法；二是仍以0.1為計數(shù)單位，借助于小數(shù)面積模型，直觀地表示2.4+1.7的計算過程；三是在前面的基礎(chǔ)上給出了2.4+1.7用豎式計算的結(jié)果?！啃『诟叨嗌倜?？我的算法鹿爸爸比小花高多少米？我的算法【設(shè)計意圖：此問題解決的是小數(shù)末尾需補(bǔ)“0”的退位減法。直接通過小數(shù)意義，引導(dǎo)學(xué)生去探索和理解小數(shù)末尾需補(bǔ)“0”的退位減法的計算方法。】四、認(rèn)識作業(yè)驗(yàn)收/展示方式:學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻(xiàn)法完成實(shí)踐作業(yè)。操作的過程可以錄制小視頻。五、作業(yè)指導(dǎo):器材準(zhǔn)備:相關(guān)信息條

3、、記錄單。操作步驟：（一）看數(shù)學(xué)信息，算出鹿媽媽高多少米？（二）小黑高多少米？（三）鹿爸爸比小花高多少米？記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示。注意事項(xiàng)：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。六、活動過程:描述+活動記錄表學(xué)生經(jīng)歷看數(shù)學(xué)信息，算出鹿媽媽高多少米；小黑高多少米；鹿爸爸比小花高多少米的活動過程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的