2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)北京亮起來(lái)了教案人教版教案

1、. 亮起來(lái)了第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字,初步懂得新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“ 輝、煌、幢、繁4 個(gè)字；2. 初讀課文,明白課文內(nèi)容；3. 培育同學(xué)正確、流利地朗讀課文的才能；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 4. 連續(xù)采納小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字才能；教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞；2. 初讀課文,明白課文內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：1. 正確把握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用；2. 培育同學(xué)正確、流利朗讀課文的才能；教具預(yù)備： 詞語(yǔ)卡片、圖片；教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片,

2、點(diǎn)明課題：師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府 井、西單商業(yè)街；故宮、角樓,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹；師：夜幕降落了,這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案；老師板書課題：亮起來(lái)了 ；二、師生互動(dòng),識(shí)記生字：1. 讓同學(xué)自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)誕生字,畫出新詞；借助漢語(yǔ)拼音讀一讀；2. 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：* 翻開課后的生字表,分別讀一讀,假如讀得不正確,進(jìn)展訂正,相互幫忙；* 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞；* 學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情形1 / 6 第 1 頁(yè),共 6 頁(yè). 3. 老師檢查同學(xué)自學(xué)情形：* 老師出示生字卡片,

3、讓同學(xué)讀一讀：指名讀,男女生賽讀、開火車讀幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束力在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不精確的地方與時(shí)提示；最好讓同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題,培育聽的能* 看電腦畫面,讀詞語(yǔ)：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 夜幕降落、五光十色、銀光閃閃、光榮奪目、華燈高照、川流不息1同學(xué)自己練習(xí)讀,假如有問(wèn)題與時(shí)請(qǐng)教；2指名小組讀,比一比誰(shuí)讀的正確,開展組際競(jìng)賽；* 說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,老師在黑板上板書,然后師生溝通記憶的方法； 幕：上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“

4、莫,下面是“ 巾形近字有：慕、墓 府：這是一個(gè)形聲字,形狀內(nèi)聲,里面是“ 付奪：上下結(jié)構(gòu),留意與“ 奇區(qū)分；紫： . 留意與“ 緊區(qū)分；街：左中右結(jié)構(gòu),中間是“ 土字和“ 土字旁4. 再讀課文,初步明白課文內(nèi)容：1自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告知老師；2指名分段讀,聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利,結(jié)合同學(xué)讀書情形,進(jìn)展評(píng)判；三、練習(xí)鞏固：1. 做嬉戲：老師把生字寫在小星星的反面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶著同學(xué)們讀一讀；而后結(jié)合生字提出問(wèn)題 如：這個(gè)字的偏旁是什么？這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹；; 讓同學(xué)答復(fù),到達(dá)記憶的目的

5、；這個(gè)嬉戲以小組為單位,小組之間進(jìn)展競(jìng)賽,并引導(dǎo)同學(xué)從不同方面進(jìn)展評(píng)判,展現(xiàn)學(xué)習(xí) 成果；2 / 6 第 2 頁(yè),共 6 頁(yè). 2. 老師指導(dǎo)同學(xué)書寫生字：讓同學(xué)翻開語(yǔ)文書看課后的其次題,觀看每個(gè)生字的占格情形；讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些字的占格情形；在書中練習(xí)描寫；師走下去巡察,與時(shí)幫忙那些書寫有困難的同學(xué)；進(jìn)展展現(xiàn),進(jìn)展夸獎(jiǎng),指出需要改良的地方；布置作業(yè)：|精. 謄寫難字；其次課時(shí)|品. |可. 提出問(wèn)題；|編. |輯. |學(xué). |習(xí). 結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料；|資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學(xué)目標(biāo)：1. 明白課文內(nèi)容,感受首都夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首

6、都的喜愛之情；2. 結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道的新變化,體會(huì)輝煌、亮麗的緣由；3. 進(jìn)展朗讀訓(xùn)練,培育同學(xué)有語(yǔ)氣朗讀的才能；教學(xué)重點(diǎn)：1. 朗讀課文,明白課文內(nèi)容；2. 結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道的新變化,體會(huì)輝煌、亮麗的緣由；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得重點(diǎn)詞句,并培育同學(xué)有語(yǔ)氣朗讀的才能；教具預(yù)備： 錄音機(jī)、電腦；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色；請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十歲月的城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān) 門,街上沒(méi)有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少；然后老華僑聽說(shuō)祖國(guó)改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的緣由,不能親自回來(lái)看看,他特殊想知道現(xiàn)在的是什么樣的呢？這段

7、錄音教 師可以仿照這位老華僑,讓同學(xué)有切實(shí)的感受；老師：誰(shuí)情愿當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性同學(xué)變換角色3 / 6 第 3 頁(yè),共 6 頁(yè). 講解員；1. 介紹的內(nèi)容是： 亮起來(lái)了；并進(jìn)展板書；根據(jù)要求,完成任務(wù)；出示題目：指名分段讀,想一想：夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫輝煌、亮麗板書詞語(yǔ) 后,讓同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 安排任務(wù),深化懂得：默讀課文,邊讀邊摸索：課文介紹了哪些地方的夜景？東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋

8、；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓,結(jié)合同學(xué)的答復(fù),讓他們看看有關(guān)的畫面；安排任務(wù)：老師給同學(xué)挑選的時(shí)機(jī),讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)展講解：從哪看出的夜景是輝煌亮麗的？小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句；每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?大家相互補(bǔ)充；大家有語(yǔ)氣地讀讀；同學(xué)在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句；可以借助課文中的插圖,仍可以借助找到 的課外資料； 同學(xué)在懂得的時(shí)候,遇到問(wèn)題與時(shí)提出來(lái),大家共同解決；2. 師生共同溝通： 引導(dǎo)同學(xué)一處一處講解；重點(diǎn)環(huán)繞以下地方 ; “ 東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃耀,像銀河從天而降； 結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn) 華燈,川流不息說(shuō)明這里的車許多,多得像水

9、流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的, 從高處看,就像天空中許多星星構(gòu)成的銀河；環(huán)形路上,一座座立交橋如同道道彩虹；道漂亮的彩虹； 這里的燈光各種各樣,五光十色,看上去就像一道“ 把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城商店的櫥窗格外光明,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番漂亮,再加上來(lái)自祖國(guó)四周八方的人們,來(lái)自五湖四海的外 4 / 6 第 4 頁(yè),共 6 頁(yè). 國(guó)來(lái)賓,這些商業(yè)街就顯得特殊喧鬧；一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和漂亮的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃；非常動(dòng)人；這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻；在同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境懂得時(shí),可以參

10、考插圖、可以結(jié)合圖片、老師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件 與時(shí)讓同學(xué)們觀賞那迷人的夜景,感受之夜的輝煌與亮麗；練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 自由讀；指名讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀；老師進(jìn)展指導(dǎo)：留意讀出長(zhǎng)句中地停頓；廣場(chǎng)四周,彩燈勾畫出/ 一幢幢 / 高大建筑物的雄壯輪廓； 一束束燈光 / 照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/ 和漂亮的角樓 / 倒映在湖面上,銀光閃閃；非常動(dòng)人；小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀；全班范疇內(nèi)指名讓同學(xué)有語(yǔ)氣朗讀；評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好,為什么？3. 聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的的夜景？先讓同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)；小組選派代表進(jìn)展匯報(bào)；播放的夜景,讓同學(xué)們觀賞；三、老師總結(jié)：這篇課文描寫了的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌 的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、漂亮的角樓,運(yùn)用 美麗的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都那五光十色、輝煌迷人的夜景,展現(xiàn)了這座歷史文化名城自 改革開放以來(lái)發(fā)生的龐大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都的喜愛、贊揚(yáng)之情；作為首都的小公民我們要用 雙手去建立,描畫,使首